德伯家的苔丝读后感-亲子活动方案

六年级上册语文《第八单元》知识点复习
※本单元重点课文《伯牙绝弦》《月光曲》
学习目标：
1．学习抓住特点把人、事结合起来描写的写作方法。
2．背诵《伯牙绝弦》，用自己的话讲讲这个故事。
3．背诵课文重点段落。
4．掌握字词。
5．掌握日积月累中的知识。
6．完成复习资料中第八单元的练习。
一、词语盘点
pú xiě yōu jìng là zhú shī míng
谱 写 幽 静 蜡 烛 失 明
chún shǔ mî shēng qīng yōu qín jiàn
纯 属 陌 生 清 幽 琴 键
táo zuì sū xǐng fēi bēn jì lù
陶 醉 苏 醒 飞 奔 记 录
lái yīn hã shà shí jiān wēi bō lín lín
莱 因 河 霎 时 间 微 波 粼 粼
tàn fǎng jiāo shâ fēng cǎi fù yuē
探 访 交 涉 风 采 赴 约
dàn yǎ zhuō mō chân tuō huàn juã
淡 雅 捉 摸 衬 托 幻 觉
shēn yuǎn jiàng shēng mï fǎng shēn duàn
深 远 降 生 模 仿 身 段
zào jiù kàng yì fēng dù liàn jiù
造 就 抗 议 风 度 炼 就
yì lì
毅 力
yǒu zhāo yí rì wú yán yǐ duì qiâ qiâ sī yǔ
有 朝 一 日 无 言 以 对 窃 窃 私 语
dà yáng bǐ àn bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì
大 洋 彼 岸 不 解 之 缘 暗 无 天 日
yǎn mào jīn xīng yì fǎn cháng tài wãi suǒ yù wãi
眼 冒 金 星 一 反 常 态 为 所 欲 为
shǔ qù hán lái bú zài huà xià
暑 去 寒 来 不 在 话 下



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二、词句解析
【第25课 伯牙绝弦】
（1）对句子的理解
①伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若 泰山！”志在流水，
钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
“善哉”，太好了。“若”，好 像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期
听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（ 屹立在我的面前）！”
伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）：“妙极了！这琴声宛如奔< br>腾不息的江河（从我心中流过）！”
通过反复吟诵，体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的
心情。
②伯牙所念，钟子期必得之。
不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。伯牙精妙 的乐曲，
只有通晓音律的钟子期能真正听懂，伯牙的心意，只有钟子期能真正理解。情投
意合， 这才是知音啊！
③伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
“破琴”，把琴 摔碎。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。这里指
伯牙把钟子期当做他的知音。“复”，再，重 新。伯牙（悲痛欲绝），觉得世界
上再也找不到（比钟子期更了解他的）知音了，于是，他把心爱的琴摔 碎，终身
不再弹琴。
钟子期死后，伯牙悲痛欲绝，黯然神伤，毅然决然地“破琴绝弦”， 这是何
等悲壮而又感人的行为！朋友间的深情厚谊令人动容。千百年来，“知音”典故
不但在华 夏大地传为美谈，而且名扬海外。
（2）对词语的理解
伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期 死了，就把琴摔碎，再也不弹琴。比喻知己
丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。
知音：理解自己心意、有共同语言的人。
雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
巧夺天工：形容技艺巧妙。

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断断续续：时而中断，时而继续。
陌生：生疏，不认识或不熟悉。
纯熟：指功夫深，非常熟练。
水天相连：水和天连接起来。
清幽：秀丽、幽静。恬静：很安静。
璀璨：形容玉石的光泽鲜艳夺目。
造就：培育练就；成果；成绩。
风度：美好的举止、姿态或气度。毅力：坚强，持久的意志。
暗无天日：看不到一点儿光明。
一反常态：完全改变了平时的态度。
为所欲为：想做什么就做什么；任意行事。
溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。
窃窃私语：私下里小声交谈。
引人入胜：引人进入佳境。
妙笔生花：才思日进，比喻杰出的写作才能。
阳春白雪：比喻高深的、不通俗的文学艺术。
不同凡响：表示才能出众,本领高强。
别具一格：另有一种独特的风格。
独具匠心：具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。
古色古香：形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。
不落窠臼：比喻有独创风格,不落旧套。
雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。
美不胜收：形容美好的东西太多,一时欣赏不过来。
脍炙人口：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。
曲高和寡：曲调高雅，能跟着唱的人就少。 用来比喻知音难得。又被用来比喻说
话、写文章不通俗，能理解的人很少。比喻言论或作品不通俗，难于 为人接受。
笔走龙蛇：形容书法生动而有气势、风格洒脱,也指书法速度很快,形容书法笔势
雄 健活泼。
不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。

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不在话下：指事物轻微，或者理所当然，不值得一提。
耐人寻味：耐，禁得起；寻味，仔细体会。形容意味深长，值得细细体会。
转瞬即逝：瞬，一眨眼，转眼；逝，消失。形容一眨眼就消失了。
响遏行云：响，声响；遏， 阻止、使停止；行云，流动的云彩。指声音高亢以致
阻拦了天上的流云。多用形容声音嘹亮。
（3）知识要点
1.伯牙绝弦所比喻的是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的 魅
力 所在。
2.文中四个“善”字不同的用法：
“善古琴”、“善听”中的“善”字可以理解为( 善于 ) 的意思。两个“善哉”
表达 (赞叹 ) 之意。
3.俞伯牙，钟子期相传为( 春秋时代 ) 人，关于它们二人成为知音的传说 《列
子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于( 民间 ) 。我国古诗常有提及。
如：( “借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”)(“高山流水琴三弄，明月清风酒
一樽”)(“钟期久已没，世 上无知音”。)由于这个传说人们把真正了解自己的
人叫做(知音)，用 (高山流水 )比喻知音难觅或乐曲高妙。
【第26课 月光曲】
（1）课文理解
贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为“乐圣”。
这是一篇意境优美的课文，讲述 了德国着名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹
而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月 光曲》的传奇故事。
对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。
①姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”
听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿 望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望
淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，这“随便说 说”，让
我们感受到了盲姑娘的善解人意，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而
强压住 内心对音乐热爱的无奈。
②她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”
“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表

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现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长
一些。后来她 做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只
有贝多芬才行，因此第二个“您”就很 肯定。梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘
激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一 个双目失明的姑
娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音啊！正因为遇到了知音，贝多芬才产
生要为她弹奏第二支曲子的想法--创作的激情顿时而生。
③月光照进窗子，茅屋里的一切好像披 上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望
了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。
“清幽”，秀丽、幽静。清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就
连破旧的茅屋也 显得诗情画意。这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。此情此
景，深深打动了贝多芬，他“望了望”穷 兄妹俩，同情之心油然而生。是啊，美
好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不 自禁地按起琴
键来。
④他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的 海面上，
霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上
刮起了 大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过
来„„
“水天相接 ”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，
形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的 时间。
皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮
刚从“ 水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，
音乐轻幽、舒缓。第二幅：月 亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。
随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波 折。第三幅：“忽然，海面
上刮起了大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛 ，
音乐高昂激越，节奏越来越快。
⑤月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛 。她仿佛也看到了，
看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
“ 恬静”，形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神
色。脸上是“恬静”的，心里是 舒适、安逸的。“仿佛”，指哥哥看陶醉在琴声

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中的妹妹，从妹 妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被
琴声带到了月光下的大海。“波涛汹涌” ，波浪猛烈地向上涌。“月光照耀下的
波涛汹涌的大海”，是多么宽阔自由的天地，又是多么光明、美好 的景象，这正
是兄妹俩所向往的情景。贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。音乐，真
的 是具有震撼人心的力量。
（2）知识要点
1.贝多芬是（ 德国） 最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着 (举足轻
重) 的作用，被尊称为( 乐圣 ) 。一生创作了许多不朽的作品，如《英雄》《命
运》《田园》《合唱》
2.本课讲述了(德国 ) 著名音乐学家(贝多芬)，因 (同情 )穷鞋匠兄妹并为它们
弹琴，有感于盲姑娘对音乐的( 痴迷) ，而( 即兴) 创作出 (《月光曲》)的传
奇故事。
3.作者借这个美丽动人 传说故事。既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的(同情)
和(热爱)，又表现了他(丰富的想象力)和 (卓越才华)，同时也告诉人们，美好乐
曲的产生不仅要依靠(丰富的想象力)，更要依靠(高尚而真挚 的情感)。
4.意大利画家达.芬奇的作品有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
5.《我的 舞台》作者(吴霜)，体裁是(回忆录)。课文以(“我”的成长)为线索，
围绕(舞台对我有神奇的吸 引力)这句来写，反映了(在“艺术和生活”的舞台上，
勇气和力量让人走向成功_的道理，阐述了(“ 老实做人，认真演戏”)的道理。
文章第一段与最后一段（前后照应）。
（3）对词语的理解
断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。
陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷，似乎忘掉了周围的一切。
苏醒：昏迷后醒过来。课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来。
巩固练习：
一、成语积累与运用
1、填字组词，选择恰当的填入括号中
余音绕（ ） 妙笔生（ ） 引人入（ ） 美不胜（ ）

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雅（ ）共赏 独（ ）匠心 （ ）天工 脍（ ）人口
⑴小作者真是 （ ），写出的文章构思（ ）内容
（ ）。
⑵音乐会上，既有（ ）的流行音乐，也有（ ）的世界
名曲，一曲终了，（ ），令人回味无穷。
⑶这些冰雕艺术品太美了，真是（ ）、（ ）。
2、将成语补充完整
微波（ ）（ ） 有（ ）一（ ） 大洋（ ）（ ）
（ ）梁（ ）栋 古（ ）古（ ） 不落（ ）（ ）
（ ）（ ）龙蛇 曲高（ ）（ ） （ ）（ ）白雪
不同（ ）（ ） 别（ ）一（ ） 不解（ ）（ ）
（ ）（ ）天日 （ ）（ ）金星 一反（ ）（ ）
为（ ）（ ） 为 （ ）去（ ）来 不再（ ）（ ）
（ ）（ ）私语 （ ）（ ）有神 无（ ）（ ）对
二、根据课文内容填空
1、《伯牙绝弦》这个传说，人们用（ ）比喻朋友间友谊深厚；用
（ ）比喻知音难觅或者乐曲高妙。
2、《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷
苦人民的（ ）和（ ），又表现了他（ ）
和（ ），同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠
（ ），更要依靠（ ）的情感。作者在叙事中进行恰当
的（ ），使文章的表达更（ ）、感情更（ ）。
贝多芬是最伟大的音乐家之一，被尊称为（ ）。
三、熟读熟记
1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善 哉，峨峨
兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子
期必得 之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
2、俞伯牙，钟子期相传为春秋时代人 。关于他们二人成为知音的传说，《列子》
《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有 提及，如，“借问

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人间愁寂意，伯牙弦绝已无声”“高山流水琴 三弄，明月清风酒一樽”“钟期久
已没，世上无知音”。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙 摔琴谢知
音》，收在《警世通言》中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做
“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 < br>3、皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上 ，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的
微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨 浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连
一个朝着岸边涌过来„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸 上，照着她
睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照
耀下 的波涛汹涌的大海。
4、贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，
被尊称为“乐圣”。贝多芬生活道路非常坎坷，26岁时听力开始减弱，晚年失
聪，只能通过书 写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多
不朽的作品，如广为流传的交响乐《英雄 》《命运》《田园》《合唱》。
5、交流平台：《月光曲》，写盲姑娘兄妹听贝多芬弹琴时，具体地写 了他俩想
象中的情景。《蒙娜丽莎之约》在具体描述画像时，作者把眼前看到的和内心的
想象自 然地融合在一起。
6、响遏行云：响，声响；遏，阻止、使停止；行云，流动的云彩。指声音高亢以致阻拦了天上的流云。多用形容声音嘹亮。


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