南京交通职业学院-人教版一年级上册语文教案

福清市高山中心小学语文预习闯关卡
年级 班 姓名
第 1课 课题 草原
作者

通关步骤
第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

闯关练习

给下面加点字选择正确的读音，在下面画上横线。
勾勒（lè lēi） 勒紧（lè lēi）
蒙古（měng méng） 启蒙（měng méng）
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填空题。
课文是按（ ）顺序来叙述的。描绘了（ ）、
（ ）、（ ）和（ ）四幅画面。

1.请用横线画出描写草原景色的句子。
2.请用波浪线画出描写作者感受的句子。
3.展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”
这两句所描绘的情景。



1.关于作者老舍，你了解什么呢？

第四关（长知识）
搜集更多关于我国少数民族的图文资料和大家交流。如他们
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
的住所图片、节日风俗介绍等。
3.完成右边练习。





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福清市高山中心小学语文预习闯关卡
年级 班 姓名
第 2课 课题 丁香结
作者

通关步骤 闯关练习

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第一关（过生字）
读一读下面的词语。
1.大声朗读课文；
窥探 宅院 幽雅 伏案 浑浊 笨拙 眼帘 单薄
2.画生字读准音；
斗室 花蕾 衣襟 照耀 文思 梦想 迷蒙 愁怨
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
填空题。

第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

本文通过对丁香的描写，联想到象征
的丁香结，抒发了
“ ”的感慨，告诉
人们面对生活中不顺心的事时，要
。
1.请用“——”画出描写丁香特点的句子。
2.请用“﹏﹏”画出描写丁香所联想到的句子。

第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

3.联系生活实际，写一写你对文章最后一句话的理解。





1.我摘抄了课文中有新鲜感的句子。

第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。


2.积累阅读：李商隐《代赠二首》。
1.
2.


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年级 班 姓名
第 3课 课题 古诗词三首
作者

通关步骤 闯关练习

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第一关（过生字）
字音连线。
1.大声朗读课文；
渚 旷 卷 散 转
2.画生字读准音；
Kuàng zhǎng juǎn zhǔ sàn
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
填空题。
1.《宿建德江》的作者是 代诗人 ，这是
诗人在 （地点）写的一首诗，描写了秋夜的景色。
2.《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是 代诗人
四句分别写了四个场景，分别是 、
、 、
3.《西江月·夜行黄沙道中》的作者是 代诗人
这首词是词牌名是 ，题目是
词中描绘了一派清新 悠闲的
1.《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发了

第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。


第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

诗人自己的 。统摄全诗内容的是 字
2.《西江月·夜行黄沙道中》描写了江南农村 （时令和
时间）的景色。抒发了词人 的心情。
3. 《六月二十七日望湖楼醉书》每一行诗都是一幅画，和
同学说说你看到的画面吧。
1.关于孟浩然、苏轼、辛弃疾，你了解什么呢？快去查查资

第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。

料吧。
2.搜集月亮的诗词和大家交流。




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年级 班 姓名
第 4课 课题 花之歌
作者

通关步骤
第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
闯关练习

给加点的字选择正确的读音。
Zhāo cháo cáng zàng guān guàn
朝霞（ ） 收藏（ ） 冠冕（ ）
朝代（ ） 宝藏（ ） 冠军（ ）
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在本课中，作者将“花”比作
、

第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

、 、

、
以及

。

1.从课文哪些地方可以看出“我”是花？请用“——”画出来。
2.找出课文和“阅读链接”中想象 奇特的地方，和同学交流。
3.最后一段中“这些哲理”指的是什么？




关于作者纪伯伦，你了解什么呢？。
第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。


第四关（长知识）

1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；

3.完成右边练习。



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年级 班 姓名
第 5 课 课题
作者

通关步骤 闯关练习

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第一关（过生字）
一、在正确读音上划横线。
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
逶迤（wēi wěi ） 铁索（suǒ shuǒ ）
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
磅礴（páng bàng） 岷山（mín mǐn ）

二、知内容
本文是＿＿＿＿＿＿在红军＿＿＿＿＿＿时写的一首
第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
诗，生动地概述了长征途中的＿＿＿＿＿＿和长征胜利
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
的红军的＿＿＿＿＿＿之情。诗中概括红军精神的句子
4.完成右边练习。

是
。

第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

摘抄运用夸张手法的诗句。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿



第四关（长知识）
搜集毛泽东的其他诗词

1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.完成右边练习。


，

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年级 班 姓名
第 6 课 课题
作者

通关步骤
一、根据词语意思连线。
闯关练习

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第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
全神贯注 仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
居高临下 形容处于有利的地位。
4.完成右边练习。
昂首挺胸 形容注意力高度集中。

第二关（明内容）
二、根据课文的叙述顺序，用小标题概括一下。
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
接受任务→＿＿＿＿＿＿＿→ ＿＿＿＿＿＿＿→ ＿＿＿＿
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

＿＿＿→ ＿＿＿＿＿＿＿
第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。

摘抄五位壮士痛歼敌人的场面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿< br>＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
搜索关键词：抗日战争的故事






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年级 班 姓名
第 7 课 课题
作者

通关步骤
1、给下列生字注音：
第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
擎（ ）钮（ ）瞻（ ） 嗓（ ）
2、联系上下文，解释下列词语
（1）、瞻仰：
（2）、肃立：
（3）、排山倒海：
3、结合课文内容，完成下列填空。
年 月 日，中华人民共和国中央
第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

人民政府成立，在 举行开国典礼。下午三点整，
典礼开始，首先 ，接着毛主席宣布：
“ ！”
接着 ，毛主席宣读公告，宣读完毕，
开始，直到晚上九点半，游行队伍猜完全走出天
安门广场。
第三关（做批注）
1.仔细默读课文；

2.学会质疑问难；

3.练习适当批注
5、用“ ”画出描写全场三十万人为新中国诞生而欢
4.完成右边练习。

呼雀跃的句子。
第四关（长知识）
6、课后观看《开国大典》影视资料、阅读相关诗歌。
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。

4、课文是按照什么顺序描写开国大典的？
闯关练习

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年级 班 姓名
第 8* 课 课题
作者

通关步骤 闯关练习

1、联系上下文或查阅工具书，理解下面词语的意思。
第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
围歼：
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
憧憬：
4.完成右边练习。
千钧一发：
2、结合课文内容，完成下列填空。
（1） “ ”在课文中出现了三次，是
第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，
2.标出课文段落；
引起了作者对往事的回忆。第二次说这话的是 ，
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第三次说这
话的仍是 ，他相信战争胜利以后，孩子们能
在灯光底下学习。
3、在文中划出描写了天安门广场灯光璀璨的句子。
整篇课文的文眼。第一次说这话的人是在
自我
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第三关（做批注）
，他在憧憬什
1.仔细默读课文；
4、郝副营长“完全陷入了对未来的憧憬里”
2.学会质疑问难；
么？
3.练习适当批注

4.完成右边练习。


第四关（长知识）
5、搜集其他与革命有关的文章，读一读，体会幸福生
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
活的来之不易。
3.完成右边练习。



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年级 班 姓名

第 9课 课题 竹节人
作者

通关步骤 闯关练习

下列词语中，画横线字读音与词语书写都正确的一项是
（ ）
A .疙瘩（gē ） 一模一样（mó） 技高一筹（chòu）
．
B. 崩裂(bèng) 叱诧风云（zhà） 别出新裁（cái）
C. 悻悻(xìng) 赫赫伟迹（hè） 鏖战尤酣 (hān)
D. 咋呼（zhā ） 威风凛凛（lǐn ） 作鸟兽散（sàn）
填空：
课文围绕（ ）这个词展开来写，写了童年时，我们
第二关（探文意）
1.轻声朗读课文；
，（ ）以及被老师发现，把我们的竹
2.标出课文段落；
（ ）
3.思考文章大意；
节人（ ）了，老师在办公室也在（ ），写出
4.完成右边练习。

童年的乐趣。
根据不同阅读目的，我们要选择不同的阅读方法，以及有
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第一关（探字词）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。


第三关（探重难点）
1.仔细默读课文；
所侧重的阅读研究，如果想学会竹节人制作，我们可以重点
2.学会质疑问难；
阅读课文第（ ）自然段；如果想了解到作者老师的童心
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

之趣，我们可以关注第（ ）自然段；如果想了解斗竹节
人之趣，可以重点阅读第（ ）到（ ）自然段。
许多年前，游戏承载着人们童年的乐趣。询问你的父母或

第四关（长知识）
者爷爷奶奶，了解他们儿时的游戏，并记载下你最感兴趣的
1.积极查阅资料；
一种游戏。
2.摘录关键信息；

3.完成右边练习。

____________________________ ________________________


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年级 班 姓名

第 10课 课题 宇宙生命之谜
作者

通关步骤
第一关（探字词）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
1、连线搭配
提供 能源 拍摄 条件
资源 飞船 发现 照片
发射 枯竭 具备 生命
2、全文围绕那句话写的，请把它摘抄下来。
闯关练习

自我家长
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第二关（探文意）
1.轻声朗读课文；

2.标出课文段落；
________________________________ ____________________
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。


3、知写法。课文在介绍宇宙生命之谜时运用到多种说明

第三关（探重难点）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

方法，请你举例其中一种方法，并写写其作用。

______________________________________________ ______
____________________________________ ________________

4、科普类著作知多少？选一本了解一下。

第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
球密码》《科学与怪异》《失落的文明》《外星人就在月球背面》
2.摘录关键信息；
《昆虫记》《时间的一千个瞬间》《相对论》.
3.完成右边练习。

《物种起源》
《十万个为什么》《时间简史》《万物简史》《物理学史》《月

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年级 班 姓名

第 11课 课题 故宫博物院
作者

通关步骤
读准下面词语：
闯关练习

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第一关（探字词）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
矗立 鳌头 湛蓝 琉璃 鎏金 蟠龙 中轴线 金銮
殿
击磬 玉玺 檀木 攒 乾清宫 坤宁宫 诏书 肃穆
上谕 额枋 藻井 垂脊 矫健 妃嫔 修缮 迥然
不同
朗读材料一太和殿部分，探究下列问题：

第二关（探文意）
为什么要把太和殿作为解说的重点？太和殿的主要的饰物是
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
什么？为什么以它作主要的饰物？
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。


______________________________________________ ______
课文在介绍故宫博物院时采用不同的材料介绍形式 ，相对

第三关（探重难点）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

而言，你更喜欢哪种材料形式，说说理由？

______________________________________________ ______
____________________________________ _______________

4、模仿本文故宫示意图，绘一绘你学校的平面示意图。

第四关（长知识）
1.积极查阅资料；

2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。


教师评价

福清市高山中心小学语文预习闯关卡
年级 班 姓名
第 12 课 课题 桥
作者

通关步骤
第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
闯关练习

一、选择括号里正确的字打上“√”。
（咆 袍）哮 狰（狞 拧） 流（倘 淌）
（揪 锹）出 虎（豹 钓） （澄 瞪）眼
（呻 伸）吟 胸（膛 蹚） （搀 馋）扶
二、给下列句子排序，理清课文叙事的思路。
自我家长
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第二关（明内容）
( )共同遇难。( )揪出小伙。
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
( )互相推让。( )祭奠英灵。
3.思考文章大意；
老汉与小伙的关系是 。
4.完成右边练习。



三、1．文中写“水”的句子是推动故事情节发展的线索，从文
中找出并用波浪线画出。
2．找出些老支书神态.语言.动作的句子，用“ ”画下来。
第三关（做批注）
3.从这些句子中可以看出老汉是一个怎样的人?
1.仔细默读课文；

2.学会质疑问难；

3.练习适当批注
4.完成右边练习。

课文中描写雨.洪水.和桥的句子对表现老支书的形象有什么作
用？



第四关（长知识）
1.积极查阅资料；

2.摘录关键信息；

3.完成右边练习。


搜集有关奉献的名言（至少2句）。

教师评价
：

福清市高山中心小学语文预习闯关卡
年级 班 姓名
第 13 课 课题 穷人
作者

通关步骤 闯关练习

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第一关（过生字）
一.正确书写并组词
1.大声朗读课文；
涌（ ）（ ） 嘿 ( ) ( ) 皱（ ）（ ）
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
贱（ ）（ ） 糟（ ）（ ） 湃（ ）（ ）
4.完成右边练习。
小警号：“湃”是左右结构,最右边是四横一竖”

第二关（明内容）
二.联系上下文解释下列成语。
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
忐忑不安：

3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

自作自受：
三、小说第一自然段主要用怎样的手法描写了什么场景？它
在整篇小说里起什么作用？

第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

1、

2.第二自然段主要用了什么表现手法来表现人物？写出了人物
什么样的性格特点？
2、

关于作者列夫·托尔斯泰，你都了解什么呢？快去查查 资料吧。

第四关（长知识）
（关键词6个）
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；

3.完成右边练习。



教师评价
：

福清市高山中心小学语文预习闯关卡
年级 班 姓名
第 14 课 课题 在柏林
作者

通关步骤
闯关练习

一.1·读了课文，我知道了故事描写的背景是 时期 。

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第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
2·比一比，组词语。
2.画生字读准音；
役（ ）没（ ） 虚（ ）虑（ ）
3.记字形理词义；
缓（ ）暖（ ） 即（ ）既（ ）
4.完成右边练习。
假（ ）暇（ ） 概（ ）溉（ ）
二.在词语解释后的括号里写出词语。
（1）指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。（ ）
（2）形容做事答话敏捷.熟练，用不着考虑。（ ）
（3）神志错乱;精神错乱。( )
三、课文主要写 ，在上战场之前，
将他神志不清的妻子送往 的故事。
请找出描写后备役老兵和老妇人的外貌的词语。这描写是为了揭示什么?

第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。



第三关（做批注）
1.仔细默读课文；

2.学会质疑问难；
2、联系上下文，想想老妇人多次重复“一，二，三”的原因是什么?
3.练习适当批注

4.完成右边练习。




老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静，静地可怕”？这样结尾有什么好处?


收集关于战争的资料跟同学交流。（关键词6个）
第四关（长知识）
1.积极查阅资料；

2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。



教师评价
：

福清市高山中心小学语文预习闯关卡
年级 班 姓名

第 15课 课题 夏天里的成长
作者

通关步骤
闯关练习

1、给下列加粗的生字注音。
自我家长
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第一关（探字词）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
绿 蔓 高 粱 苔 藓 菜 畦 铁 轨 尽 量
2、把下列意思相近的词用线连起来。
迅速 增加 丰满 尽量

增添 快速 尽力 饱满

第二关（探文意）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

第三关（探重难
点）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

1 、本课的中心句是______________________________________
____________________________________。
2、课文围绕中心句，写了哪方面的“长“？
_____________________ __________________________________
1.这些生物在夏天成长有一个共同的特点，哪句话能说明这个特
点？__________ _________________________________________
———————————————————————————
2.“人也是一样，要赶时候， 赶热天，尽量地用力地长”告诉我们
什么道理？_________________________ ____________________
_________________________ ______________________________


1.我摘抄了课文中表现万物迅速生长的句子。

第四关（长知识）
_________________________________ ___________________
1.积极查阅资料；
2、关于作者梁容若，你都了解什么呢？快去查查资料吧。
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。

3、搜集关于夏天的古诗词和大家交流。
_____ ________________________________________________
______________________________________________ _______

教师评价

福清市高山中心小学语文预习闯关卡
年级 班 姓名

第 1 6 课 课题 盼 作者

通关步骤 闯关练习

1、下列词语你会读了吗？读给同桌听吧。
雨衣 袖筒 斗篷 缩着 疯狂 瓦蓝 预报 遮盖
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第一关（探字词）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
讲座 油锅 酱油 闹钟 逗引 嘴唇 楼梯 炖肉
甩着 嚷着 明晃晃 蹦出来
2、根据意思在文中找出相对应的词语。
（1）理由充分，因而说话气势就壮。 （ ）
（2）谨慎小心，一点儿不敢疏忽的样子。（ ）
（3）指不说话，不出声。（ ）
（4）声音大而热闹。（ ）

第二关（探文意）
1、本文作者以孩子的视角，记述了：“我”得到_________，渴
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
望下雨,到___________________________ ______________的故
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

事。
第三关（探重难
点）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

1、课文是通过哪些事例来写“盼”的？
（1）__________________;（ 2）__________________________;
（3）______________________________________。
2、作者是如何描述“我”的盼望心理的？
3、找出描写“我”的心理活动和表达“我”的情感的语句。用
“_____”画出来。
1、我摘抄了课文中描写心理活动的句子。
____________________ __________________________________


第四关（长知识）
_________________________________ _____________________
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
______________________________________________ ________
3.完成右边练习。

2、关于作者铁凝，你都了解什么呢？快去查查资料吧。
________________ ______________________________________
_______ _______________________________________________

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六 年级 班 姓名
第 17课 课题 古诗三首
作者

通关步骤
闯关练习

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第一关（过生字）
辨字组词。
1.大声朗读课文；
掏（ ）
2.画生字读准音；
崖（ ） 莹（ ） 畦（ ）
3.记字形理词义；
涯（ ） 莺（ ） 蛙（ ） 淘（ ）
4.完成右边练习。
填空题。

第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

1.《浪淘沙其一》的作者是 代诗人 ，这
首诗描述了黄河 的景色。
2.《江南春》的作者是 代诗人 ，号 ，
他与 合称为“小李杜”。
3.《书湖阴先生壁》的作者是 代诗人 。诗中
描绘了一派 的田园风光。
1.《浪淘沙其一》诗人运用 （修辞手法）写出黄河
磅礴气势。本诗抒发了作者 的

第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

精神。
2.《书湖阴先生壁》中，运用拟人和对偶手法表现田园美好
风光的诗句

是 ， 。
3. 《江南春》通过 、 、 、 、 、
、 、 、 等景物写出了江南
春天的特点。
1.关于刘禹锡、杜牧、王安石，你了解什么呢？


第四关（长知识）
2.搜集对仗工整的诗句（2句）。
1.积极查阅资料；

2.摘录关键信息；

3.完成右边练习。





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福清市高山中心小学语文预习闯关卡
六 年级 班 姓名
第 18 课 课题 只有一个地球
作者

通关步骤 闯关练习

1.给带点的字选择正确的读音。
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第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
资源（zī zhī ） 滥用（làn làng） 扁舟（piān biǎn）
．．．
2.选字组词。
（1）节 竭 衰（ ） （ ）约 （ ）制 （ ）尽全力
（2）协 胁 （ ）迫 （ ）持 （ ）商 团结（ ）作
（3）赌 睹 目（ ） （ ）钱 （ ）博 （ ）物思人

3.请按课文内容排序。
第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

（ ）告诉人类应该保护地球。
（ ）地球的渺小。
（ ）目前人类无法移居。
（ ）宇航员遥望地球。
（ ）自然资源有限。
4.读下面的句子，选择对加点的词语理解正确的一项。
人类生活所需要的水资源、森林资源 、生物资源、大气资源，
本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 （ ）
．．

第三关（做批注）
A.“本来”在这里的意思是“原来的”，是指原有的各种资
1.仔细默读课文；
源可以再生，后有的资源就不能再生了。
B．“本来”在这里的意思是“原先、先前”，它准确地点
2.学会质疑问难；
明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，

体现了语言的科学性、严谨性。
C.“本来”在这里的意思是“理所当然”，说明“水资源、
森林资源、生物资源、大气资源”理所当然可以长期给人类作贡
献，取之不尽，用之不竭。
5.设计一两条保护环境或节约资源的宣传标语。




第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。


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六 年级 班 姓名
第 19 课 课题 青山不老
作者

通关步骤
第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
闯关练习

1.给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
土炕（kēng kàng) 盘踞（jù jū）
．．
淤泥（yū yú） 肆虐（lüè nüè）
．．
参加（cān shēn） 记载（zǎi zhǎi）
．．

2.根据课文内容填空。
文章主要讲了一位 ，面对 的自然环境，经过 年
的艰苦奋斗，将 的山沟改造成了 的故事。
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第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。



3.选出下列句子中破折号的用法。
A表示解释说明 B表示意思的递进
C表示声音的延长 D表示转折
第三关（做批注）

1.仔细默读课文；
1）“呜——”火车开来了。 （ ）
2.学会质疑问难；
2）去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机 ——
他还有宏伟的设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。（ ）
3.练习适当批注
4.完成右边练习。
3）我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
（ ）
4）他不喜欢乘马车游公园——除非为了炫耀一下他的新衣服。
（ ）



4.对于我国晋西北地区的环境以及沙化现象，你知道多少？

第四关（长知识）

1.积极查阅资料；

2.摘录关键信息；
5.爱护环境、美化家园是所 有人的责任。在你的生活中，你有哪
3.完成右边练习。
些好的做法？




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六 年级 班 姓名
第 20课 课题 三黑和土地
作者

通关步骤 闯关练习

1.给加点的字选择正确的读音。
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第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
liū liù sàn sǎn dǎi dài
2.画生字读准音；
顺溜（ ） 松散（ ） 逮住（ ）
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
水溜（ ） 散步（ ） 逮捕（ ）
2.根据课文内容填空。

第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
是 ；所闻的
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
是 ；所想的
4.完成右边练习。

是 。
3.你认为三黑是个怎样的人？你从哪里看出来的？用横线
在文中划出相关词句。

4.判断对错，对的打“√”，错的打“×”
1）课文四次提到“蝈蝈”，诗人是想用蝈蝈充 满活力、永不
停歇的叫声来描绘夏日和谐安详的画面，表达农民拥有土
地的喜悦之情和对未来美 好生活的憧憬。（ ）
2）课文运用比喻、拟人等修辞手法，刻画了一个极度热爱
土地、朴实憨厚的农民形象。 （ ）
三黑所做的是 ；所见的

第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。


第四关（长知识）
5.搜集作者苏金伞的其他作品，读一读，品味诗歌质朴的语
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
言特色。
3.完成右边练习。


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年级 班 姓名

第 21课 课题 文言文两则
作者

通关步骤 闯关练习

用“——”画出带点字正确的读音。
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第一关（探字词）
（zāi zhāi ）乎鼓琴
．
1.大声朗读课文；
1. 善哉
（bào pù )书画
2.画生字读准音；
2. 一日曝
．
（zhòu chōu )
3.记字形理词义；
3. 锦囊玉轴
．
4.完成右边练习。

下面朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
第二关（探文意）
1.轻声朗读课文；
A.方鼓琴而志在太山
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
B.以为世无足复为鼓琴者
4.完成右边练习。

C.蜀中有杜处士，好书画
用自己的话说说下列句子的意思。

第三关（探重难点）
1. 善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；

3.练习适当批注
4.完成右边练习。

2. 处士笑而然之。

历史上有很多交友的佳话，请你查找资料，了解他们的故
事，并完成练习。

第四关（长知识）
1.（ ）之交——伯牙和锺子期
1.积极查阅资料；
2.刎颈之交—— （ ）
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。

3.（ ）之交——孔融和祢衡
4. 生死之交——（ ）、（ ) 和张飞


教师评价

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年级 班 姓名

第22课 课题 月光曲
作者

通关步骤
第一关（探字词）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
闯关练习

1.我能把以下词语读正确。
谱写 钢琴 幽静 断断续续 茅屋
烛光 失明 纯熟 微波粼粼 陶醉
清幽 琴键 景象 波涛汹涌 盲人
2.选词填空。
幽静 恬静 安静
第二关（探文意）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
1.月光照在盲姑娘（ ）的脸上。
3.思考文章大意；
2.一天夜晚，贝多芬在（ ）的小路上散步。
4.完成右边练习。

3.教室里（ ）极了，只听见孩子们呼吸的声音。
3.联系上下文，想想下列句子应该读出怎样的语气。
A充满爱意、内疚 B迫切、渴望C诚恳热情D体谅、安慰
（1）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。（” ）
（2)贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。（” ）
（3）一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱
们又太穷。（ ） ”（4）一个姑娘说：“这首曲子多难弹呀，我只听别人弹过几
遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一 听贝多芬自己是怎
样弹的，那有多好哇！（ ） ”
4.你一定搜集了不少有关贝多芬的资料，请根据提示写一
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第三关（探重难点）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。


第四关（长知识）
写。
1.积极查阅资料；
。他
2.摘录关键信息；
贝多芬是德国最伟大的音乐家，被称为“ ”
3.完成右边练习。

一生创作了不少作品，如广为流传的交响乐
《 》 《 》《合唱交响曲》。

教师评价

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年级 班 姓名

第 23课 课题 京剧趣谈
作者

通关步骤
第一关（探字词）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
1.连线搭配词语。
优美的 锣鼓声 高强的 信心
虚拟的 姿态 必胜的 武艺
整齐的 道具 巨大的 马匹
2.指出下列句子使用的修辞手法。
可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬
闯关练习

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第二关（探文意）
（ ）
1.轻声朗读课文；
手就走了一进里。
2.标出课文段落；
古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。（ ）
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。

这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的
杂技成分。（ ）
3.填 空。

第三关（探重难点）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

京剧还有一种奇特之处，当双方激烈对打时，演员会
表演；当 时演员会动态表演。
马鞭是戏曲舞台上的 ，在传统戏曲表演中，用马
鞭代替马，一是因为 二是因
为 。
4.请你查资料，说明下面的京剧脸谱所表示的意义。

第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
C绿脸：代表草莽英雄。 D白脸： 。
2.摘录关键信息；
E金脸、银脸：代表神妖。
3.完成右边练习。

你认为他应该画 （填 序号）
A红脸：代表忠勇。 B黑脸： 。

小明将在会演中表演京剧《闹天宫》，他扮演的是孙悟空，
教师评价

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六 年级 班 姓名
第 24 课 课题 《少年闰土》
作者

通关步骤
第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。
闯关练习

1.给下面加粗字选择正确的读音，在下面画上横线
。
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祭祀（sì shì） 正月（zhèng zhēng）
竹匾（piān biǎn） 播撒（sǎ sā）
逃窜（cuàn chuàn） 闰土（rùn yùn）
2.请排列与少年闰土相处的四件事的顺序。

第二关（明内容）
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
3.思考文章大意；
4.完成右边练习。


A雪地补鸟
B看瓜刺猹
C海边拾贝
D沙地观鱼

3.请选择正确的动词填空。

下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起
第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
一个大竹匾，（ ）下秕谷，( )鸟雀来吃时，我远远地
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就 ( ) 在竹匾
4.完成右边练习。

下了。
(扫 支 撒 看 缚 拉 罩)

第四关（长知识） 4.请用三个关键词介绍你所了解的鲁迅。
1.积极查阅资料；

2.摘录关键信息；

3.完成右边练习。



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六 年级 班 姓名
第 25 课 课题 《好的故事》
作者

通关步骤 闯关练习

1.给下面多音字选择正确的读音
第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
人参（ ） 参差（ ） 削弱（ ）
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
参加（ ） 差别（ ） 削皮（ ）
4.完成右边练习。
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cān shēn cēn chā chāi cī xuē xiāo

参差（ ） 出差（ ）
2.填空题
第二关（明内容）
本文通过对梦境中美丽、有趣、优雅的“好的故事”的描绘，
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
反映了作者对 的否定，对 的热情
3.思考文章大意；
歌颂，表现了作者对 的憎恶，对
4.完成右边练习。

的追求和对 的憧憬。

3.认真阅读课文，思考“好的故事”指的是什么？将你的
第三关（做批注）
理解写在下列横线上。
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；

3.练习适当批注
4.完成右边练习。



第四关（长知识）
4.写出关于《野草》或其写作背景的三个关键词。
1.积极查阅资料；

2.摘录关键信息；

3.完成右边练习。



教师评价

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六 年级 班 姓名
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第 26课 课题 我的伯父鲁迅先生
作者

通关步骤 闯关练习

第一关（过生字）
1.给下列生字注音
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
殡（ ）仪馆 追悼（ ） 吊唁（ ）
3.记字形理词义；
水浒（ ）传 敷（ ）药 逝（ ）世
4.完成右边练习。
囫（ ）囵（ ）吞枣 硼（ ）酸

2.填空题
第二关（明内容）
课文通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印
1.轻声朗读课文；
2.标出课文段落；
象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个
3.思考文章大意；
（ ），为自己（ ），为
4.完成右边练习。

别人（ ）的人，表达了作者对鲁迅先生
的（ ）、（ ）与敬仰之情。
3.课文写了鲁迅先生生前的哪几件事？试着用小标题
概括：
第三关（做批注）
1.仔细默读课文；

2.学会质疑问难；
3.练习适当批注

4.完成右边练习。

4.爸爸和伯父是怎样救助黄包车夫的？在课文中画出
相关语句。

第四关（长知识）
6.搜一搜本课的写作背景，增加对课文内容的理解。
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。





教师评价

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六 年级 班 姓名
第 27* 课 课题
有的人——纪念鲁迅有感

作者

通关步骤 闯关练习

1.同音字广场。

[fǔ] （ ）下 （ ）摸 （ ）头 （ ）视

[yuàn]情（ ） 埋（ ） 医（ ） （ ）望

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第一关（过生字）
1.大声朗读课文；
2.画生字读准音；
3.记字形理词义；
4.完成右边练习。

[shī] （ ）首 （ ）去 （ ）歌 （ ）望

2.根据课文内容填空。
第二关（明内容）
（1）这是一首现代诗，
诗歌用 的手法，写了两种
1.轻声朗读课文； 人的不同特点。
2.标出课文段落；
（2）本诗可分为三部分：第一部分（ ），第二部分（ ），
3.思考文章大意；
第三部分（ ）。
4.完成右边练习。

A.总写两种不同的人。 B.两种人的不同下场。
C.两种人的不同表现。

3.选择对诗句含义理解正确的一项。
第三关（做批注）
1.仔细默读课文；
2.学会质疑问难；
3.练习适当批注
4.完成右边练习。

把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早（ )
A.把名字刻在石头上，名字就会同石头一起风化。
B.把名字刻在石头上的人已经死去，他们的名字很快被人遗忘。
C.把名字刻在石头上的人 ，是想流芳百世，但他们恶贯满盈，臭
名昭著，必定会被人民打到，遭到人民的唾弃。


4.从雷锋、焦裕禄、孔繁森三个人中选择一个搜集资料，
并用3-6个关键词概括。
第四关（长知识）
1.积极查阅资料；
2.摘录关键信息；
3.完成右边练习。

你想了解的人是：

关键词： 、 、

、 、

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