人教版六年级语文上册《猫》
新疆班-曹刿论战练习题
《猫》教学设计
铜梁巴川中学 付继玲
教学目标
一、知识与能力
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2、揣摩生动的细节描写
二、过程与方法
通过说读法来理解课文的内容，探究课文的多义主题。
三、情感、态度、价值观
1、形成关爱动物、善待生命的情感
2、学习客观公正地待人处事方法
教学重点
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2、揣摩生动的细节描写
3、理解课文的多义主题。
教学难点
1、学习客观公正地待人处事方法
2、形成关爱动物、善待生命的情感
教学过程
一、创设情景，导入新课。
师：同学们好！今天老师给你们带来了几位熟悉的朋友，看看它是谁！
（课件出示：黑猫警长、蓝猫、哆啦A梦、汤姆猫）
师：同学们都很熟悉！我们的童年生活因它们的陪伴而更精彩，它们都是什
么？
生：猫！（课件出示：猫）
师：你们喜欢猫吗？为什么呢？
生自由回答。
师：是呀，猫是个讨人喜欢的小动物，我国著名作家郑振铎先生，他家也曾
养过三只小猫。养猫的经历
有快乐，有辛酸，有愤恨，甚至还有无尽的懊悔……
二、学习目标：过渡：这不尽相同的感受，需要我
们用心去体会。所以咱们
采用“说读”的方法，（板书：说读法）来学习课文，就是同学们边读课文，边
说阅读感受，达到理解课文的目的。让我们齐读本课的学习目标。（课件展示：
学习目标）
三、小组合作学习：说猫：生命之美和命运之悲。
（一）、说猫：分小组合作
学习：过渡：到底是怎样的三只猫给作者带来了
不尽相同的感受呢？
下面我们来分组分析三只猫
的情态。在小组内，勾画文中的关
键词句，用这样的句式：“从
，我是一只 猫。”
从外形、性情说猫的生命之美和从结局说命运之悲
。（板书：说猫：生命之美和
命运之悲）
（二）小组汇报：要求：本组成员回答，其他成员补充，其他组的同学勾画
批注。
四、说人：养猫之乐和失猫之痛。）
过渡：猫的生命之美给作者带来了乐趣，而猫亡失的命运
也给作者带来了痛
苦。同学们跳读课文，勾画批注有关的文字，用这样的句式“从
，
我体会到
。”说说养猫之乐和失猫之痛。生自主学习，抽生汇
报。
（一）养猫之乐：看看养猫给作者带来了哪些快乐呢？
抽生答，教师点评总结。
（二）失猫之痛
1、师：养猫给我带来了乐趣，所以一旦失去猫，就给我带来了辛酸和痛苦。
看看失猫给作者带来了哪些痛苦呢？
抽生答，教师点评。
师：老师有一
个疑问第三只猫并没有给“我”带来快乐，为什么作者比以前
的两只猫的亡失，更难过得多？
2、小组合作学习：“芙蓉鸟被害案”过渡：这一切都源于“芙蓉鸟被害案”，
同学们，用你们的聪明才
智再来审理这起“芙蓉鸟被害案”吧！在小组合作学习，
快速读课文，请学习小组长做好笔录，也可以在
书上勾画批注。
“芙蓉鸟被害案”
案发现场情况：__________________
_________________________
犯罪嫌疑人：
犯罪嫌疑人作案的可能性：
案发前的表现：___________________________________
案发后的表现：_____________________________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________
案件真相：
案件定性：
3、抽小组汇报。师小结：这真是一只“可怜猫”，它来得可怜、活得可怜、
死得更可怜。 <
br>4、师：所以在知道案件真相以后，作者充满了懊悔、自责，请同学们有感
情地自由朗读30—3
4小节。并想想应该怎样来进行朗读处理读出这种自责懊
悔？
采用抽生读、分男生、女生读、全班齐读等形式，学生点评，教师点拨，进
行朗读指导。
五、（板书：说理：处世之道和同情之情。）
（一）：体验感悟：质疑：过渡：同学们的深情
朗读，让我也深深的
感受到了作者的自责懊悔！在这个冤案中，“我”到底错在哪里？第三只
猫自身就没有值得反思的地方吗？我相信你们一定有许多的感想，甚至有
超越作品的感悟。 对于文中的“我”、猫，你想说点什么？请用下列句式
尽情发挥：“对于 ，我想说： 。”根
据学生的回答，教师点拨追问，如：如果养第二只 小黄猫时，家中也养了
一对芙蓉鸟，鸟也被吃了，“我”会怎么想？怎么做？达到对文章多义主
题的理解。
（二）、拓展延伸：在生活中，你是否也曾经因为妄下断语，偏见错怪过
别的小动 物、别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听。
课堂总结：郑振铎先生的养猫的故事就到这里 了，他留给我们的思索是无穷
的，不光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们是卑微的、弱 小的，
他们是不被人们所注意的，此时此刻，对于你们，我想说： (课件展示，学生齐
读)只有平等地对待生命，我们才能感受到生命之美，避免看到生命之悲。
六、作业：辩护律师：可怜猫有嘴不能为自己辩护，请你当它的辩护律师以
它的名义为它写一份辩护词 。（请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。）
板书
《猫》
郑振铎
说猫：生命之美和命运之悲
说人：养猫之乐和失猫之痛
说理：处世之道和同情之情