食品安全征文-小学二年级家长会发言稿

《少年闰土》教案

教学目标
1、 会写本课生词，读准字音。
2、 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
3、 理解含意深刻句子，体会我的思想感情的变化。
4、 体会人物特点。
教学重点
：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。
教学难点
：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。
教学方法：
1.通过自学课文，解决生字。
2.通过读议讲练法，结合重点词句使学生了解少年闰土的特 点,体会“我”与闰
土之间深厚的友情。
教学过程：
教学要点：感受闰土这一人物 形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村
少年，理解作者对闰土的特殊感情。培养学生热爱劳动 人民的思想感情。
一、直接导入
这节课我们继续学习《少年闰土》，了解少年闰土的故事 ，体会作者的思想感
情。
二、学习指导
1.通过理解重点词句，体会理解作者对闰土的特殊感情。
2.同桌相互合作有感情熟读课文。
三、检查自学情况
1.说说你最喜欢本文中哪一部分内容？为什么？
2.学生自读闰土的话，边读边想象画面。找出自己最感兴趣的是闰土的哪些话？
四、探究主题，升华感情

1.学习“看瓜刺猹”

（1） 作者跟闰土相处的时间虽然不长，但闰土却给作者留下了深刻的印象，一
提到闰土，作者脑海中立即浮现 处一幅画，课文哪个自然段描述了这幅画的内容，
请同学们找出来读一读。
（2）学生齐读第 一自然段，思考：这幅画面的内容是闰土给我讲的4件事中的
哪一件？（看瓜刺猹）
（3）课文哪些自然段具体写到了看瓜刺猹的内容？（10—14）
（4）指名读第10—1 3自然段，讨论：从看瓜刺猹这件事中，可以看出闰土是一
个什么样的人？（聪明、勇敢）
（5）指名读第14自然段，思考：从这一段中，你体会到了什么？
（“我”对闰土的羡慕和敬佩）
2.学习“雪地捕鸟”
（1）快速浏览课文，找一找哪些自然段记叙了雪地捕鸟的内容。（6—7）
（2）齐读这两个自然段，说说闰土是怎样捕鸟的？
（3）讨论：从雪地捕鸟这件事中，可以看出闰土是一个什么样的人？（聪明、
能干、机智）
3.学习“夏日拾贝”和“潮汛观鱼”
（1）请同学们用自己喜欢的方式读“夏日拾贝”和“潮汛观鱼”的段落。
（2）全班交流：从这两件事中，你体会到了什么？
（闰土的童年生活多姿多彩，闰土知识丰富）
4.学习相识过程
过渡：这样一个 机智勇敢、聪明能干的知识丰富的农村少年，作者是不是一开
始就认识呢？（不是）请同学们快速浏览课 文，找出描写他们相识过程的段落。
（2-4）
（1）齐读第2—4自然段，指名说说“我”和闰土是怎样相识的？
（2）找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。
（3）找出描写闰土外貌的句子，谈谈这些外貌描写，体现了什么？（闰土的憨
厚、可爱 （4）指名读，读后，小组进行讨论：“你觉得对少年闰土的外貌描写中，可看
出他是一个什么样的 人？”（看出闰土是一个纯朴、活泼、健康的孩子）

（5）我们这些信息是怎么获得的 ？学生认识到：我们对少年闰土的形象身份的
认识和概括都是从少年闰土外貌描写中体会出来的。说明外 貌描写能让读者准
确地认识人物。
(6）让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。 （抓
住人物特点）
（7）课件出示人物外貌描写的优秀例子，稍作分析。
4.学习“离别”
过渡：闰土是一个非常有趣的人，作者非常喜欢他，可惜好景不长，短暂的 相
聚之后就要离别，在离别之际，作者和闰土会有什么样的表现呢？
请同学们读一读最后一个 自然段。说说你从中感悟到了什么？（作者与闰土深
厚的友谊和作者对闰土的怀念）
5.品读体会
（1）课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？
（2）在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学们根据阅读提
示学习课文。
出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话，外貌、动作
描写来表现人物的 特点，把你的感受写在旁边，把你印象最深的、最感兴趣的
段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨 论。
（1）闰土是个捕鸟高手。
（2）闰土的机智勇敢。
（3）简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自由自在
6.研讨表达，体会写法
（1）通过本课的学习，大家有个共同的体会：闰土是个活泼可爱的 少年。除了
外貌，作者还从哪些方面去写闰土的？请同学们画出有关句子，自己读一读。
（2 ）引导学生体会是从动作、语言、心理等方面去刻画少年闰土的形象的。学
生读所画句子。师相机指导朗 读。
7.重点理解
“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的 。他
们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四

角的天空。”
“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙上的四角的天空”
又是指什么？为什么“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天
空。”？
这句话表达了“我”怎样的感情？
五、教学小结：本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文 通过“我”对故乡
的回忆，刻画了一个见识丰富而又聪明能干、机智勇敢的农村少年——闰土的
形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
六、拓展延伸
1.积累描写人物外貌和动作的词语。
2.读课文，背诵第一自然段
3.学习描写闰土外貌的句子写一写自己身边熟悉的人。
4.好朋友总有离别的时候，可这一 别就是三十年，文中说他们从此没有见面，
其实三十年他们又见面了，不过三十年后的闰土也有了很大的 改变，究竟是什
么原因使他改变的呢？建议大家去读一读鲁迅的小说《故乡》。
七、板书设计
印象
（十分深刻）
↓
相识 雪地捕鸟 活泼可爱
（充满期盼）
↓ 海边拾贝 见识丰富
相处：
（无比快乐） 看瓜刺猹 机智勇敢
↓
分别 潮汛看鱼 聪明能干
（难舍难分）