今年几点立秋-服务标语大全

我们到底要培养什么样的人

教师工作的目的是什么？教书吗？好像 是。带孩子吗？也有
点那个意思。养家糊口混饭吃吗，也似乎谁也不能完全否定这一点。那
么教 师工作的目的到底是什么呢？我的看法是育人。育什么样的人？对
这个问题的理解直接决定了我们的思想 水平和工作水准。
我们要将孩子培养成一个外圆内方、方中有圆的人。从表面
看起 来他是圆通的随和的，能与周围人群打成一片的，他应该具有很强
的亲和力，人缘好，朋友多，路子广， 会办事，能够与别人很好地合作，
这叫外圆。但是他内心是有主心骨的，对人生对事业对生活有着自己明
确的见解，他意志坚强，富有毅力，骨子里具有一种不服输的精神和内
在的探索精神，有勇气向 未知和自己挑战，一旦确定奋斗目标就坚持到
底，绝不轻易回头，除非他最后发现自己确实走进了死胡同 。这叫内方。
那么方中有圆是怎么回事呢？所谓方中有圆是指不钻牛角尖，不认死
理，决不和自 己过不去，这样的人很少出现心理疾病，很少想不开。事
实证明，在目前快节奏的现代社会中，这样的人 成功是几率更大。
我们要将孩子培养成一个聪明的好人，一个活到的老实人。
很多 人常说现在这世道不时兴做好人，好人没好报，好人吃亏，这乍一
听似乎很有道理，其实正是这样的自我 保护意识决定了我们最终只能作
个平庸的人。有资料显示，世界上凡是做得比较成功的大企业，他们的< br>老总在总结成功之道是无一例外地将诚信做人、老实做人作为自己走向
巅峰的秘诀。做好人、做老 实人不是要呆头呆脑的，什么都不懂，什么
都不明白，老实人气死人嘛！我们让孩子成为一个聪明的老实 人，一个

七面光八面照的大好人，一个孝敬父母的人，一个热爱国家的人，一个
对朋友将义气、对家人无微不至的人，一个认真工作认真生活的人。这
才是我们教育的最终目的。
我们要将孩子培养成一个有学习意识、爱学习、会学习、会
出成绩的人。我们教育孩 子不是简单地传授知识，我们传授的知识——
尤其是科学技术方面的知识——永远都赶不上时代的发展， 很少能真正
在实际生活中用得上，因此我们要培养的是有学习意识爱学习会学习具
有科学的学习 方法的人。只有这样的人才不会在以后的社会中落伍，只
有这样的人才能具有学习一生奋斗一生的欲望， 才能永远立于不败之
地。
我们要将孩子培养成一个仪表堂堂的人。人靠衣服马靠鞍 ，
长得好的人好办事。你不服气不行。在工作能力、为人处世水平相当的
情况下，长相好的和仪 表堂堂的人更容易赢得机会，更能博得别人的好
感和领导的器重，这是谁都无法改变的事实。如果一个人 品貌双全，他
一定比别人更早获得成功。很多人可能会说，长相是父母给的，我有什
么办法。那 么我要告诉你，每个人的长相虽然是父母给的，但精气神怎
么样却掌握在个人手里。我们的孩子可能长相 很一般，但我们可以想办
法让我们的孩子充满自信，可以让我们的孩子每天都充满快乐。我们还
可以把自己的孩子打扮得干干净净，衣服大小合身，举止文明，待人热
情有礼貌。这些看似细枝末节，实 际上对孩子的成长有莫大的关系。
我们到底要将孩子培养成什么样的人，我很愿意就这个问题
与各位家长朋友做进一步的交流。

如今的学生也是五花八门，懂事的、听话的、调皮的、顽固的、认真
的„„对于 这么多个性差异大的学生我们的教学目标却只有一个，似
乎也不太适合现在的孩子。我想，我们的教育更 多的应该是让孩子通
过学习各种技能适应社会的发展。我们的教育要促进孩子的社会化，
否则孩 子将来无法生存，但是这种社会化必须从孩子的个性出发，从
他的先天基础出发，否则他不用等到将来， 现在就无法生存。由此，
我想到了我们班的俞湘，回家作业经常不做或少做，上课不认真听，
对 学习毫无兴趣，吕教不改，这样的孩子能培养成德、智、体、美全
面发展的人吗？我觉得象这样的孩子能 让他认识一些字，能掌握一些
基本的技术，在社会上生存就可以了。我们的教育往往希望孩子成为
什么样的人，往往不太顾及孩子本身。我们制定统一目标、统一进度
的教育标准，哪个孩子达不到，就 认为哪个孩子“不行”，这样对那
些同学也不公平。我觉得作为教师我们在大的教育背景下，帮助孩子< br>完成一定的课业的同时，更应该关注孩子个体的发展！
我们的教育是为了培养符合国家和道德需 要的人，这是积极方面的，而社会可是
鱼龙混杂，什么人都有阿，我们的教育是不允许这样的，学校不能 等同于社会？
我们的教育究竟要培养什么样的人？难道教师辛辛苦苦的教学，只是为了在“质检”中一比高低？只是为了教师自身的利益而不顾孩子的意愿而牺牲孩子们的健康、幸福、快
乐？我们还 要继续以分为本，还是以人为本？虽然学生将来要面临升学，升学就必然意味着
“选择”与“淘汰”，但 我们的教育还有比升学更重要的目标，那就是教育学生成为真正义
上的“人”。

我们要培养什么样的人？

不培养奴性十足的臣民与顺民，让孩子提出自己的主见和主张，想大问题，做小事情。
不培养打小报告的“内奸”“奸细”，让孩子生活在不需要设防的有安全感的环境中。

我们要培养什么样的人？
不培养作威作福的“班干部”，鼓励学生做领袖，但不怂恿学生做主子。
让每一个孩子都拥有自己的同伴。
（有同等尊严的伙伴，朋友有时候比亲人更重要。）

我们要培养什么样的人？
不培养没人性的学生，不做没人性的教师。
不培养虐待动物的变态者，让教室里的每一个孩子都有同情心。

我们要培养什么样的人？
不培养受自卑感折磨的学生，让教室里的每一个孩子都过有尊严的生活。
不培养自虐和自杀的绝望者，让孩子生活在希望中。