新版人教版五年级上册语文全部复习资料
纳兰词赏析-校花评选
新版人教版五年级上册语文全部复习资料
第一单元复习
《窃读记》作者：林海音
文章描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃
读，到晚上才依依不舍
离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。 字音：
转（zhuǎn）过街角 目的（dì） 踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时 腋（yâ）下
惧（jù）怕 饥肠辘（lù）辘 支撑（chēng）
句子：
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足
的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页
页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其
生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对
读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般
感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望
读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受
着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻
害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷
，书外世界的担忧与紧
张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的
滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我<
br>的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的④你们是吃饭长大的，也是读书长大的！
“吃饭长大”指的
是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。国文老师
告诉我们，粮食哺育身体，
而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长
的人。
句子变换：我的腿真酸啊，不得不交替着用一条腿支撑着。（双重否定句）
我的腿真
酸啊，我必须交替着用一条腿支撑着。（改为陈述句）
《走遍天下书为侣》
句子：
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和
家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达
出了对书的喜爱。更重要的是朋友
间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，
新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙
地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在
列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同
的方式去读，无论是理解故
事内容，揣摩写作目的，续编故事，品
味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇
丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一
个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼
应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指
书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前
面的“你喜爱的书就像
一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就
是”“也是”，愈加表达出了
作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是
每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的
见解，才能 使书真正藏（cáng）在 将（jiàng）领 彭（pãng）公案 三（xiá）侠五义
4* 我的“长生果”（叶文玲）
“长生果”即吃了使人长生不老的果子，这里将书比喻成“长生果”，意思 是说：书是人类的精
神粮食，是人类文明发展的重要因素。
字音：
禁（jīn）不住 美差（chāi） 差（ch）不多 奔（bâàn）向 撒（sǎ）给 心扉（fēi） 一阕（quâ）
乐意 呐（nà）喊 囫（hú）囵（lú）吞枣 磁（cí）石
莎（shā）士比亚 黯（àn）然神伤 锻（duàn）炼 酵（jiào）母 皎（jiǎo）洁
誊（tãng）抄 借鉴（jiàn） 呕（ǒu）心沥血
第一单元词语听写
窃读 炒菜 锅勺 饥饿 惧怕 充足 屋檐 皱眉 碗筷 酸痛 支撑 书柜 饥肠辘辘
依依不舍 伴侣 娱乐 盒子 毫不犹豫 背诵 某种 囫囵吞枣 呕心沥血 如痴如醉 津津有味
浮想联翩 天长日久 牵肠挂肚 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 别出心裁 念念不忘 真情实
感 倾盆大雨 心安理得 大显身手 如饥似渴 悲欢离合
第二单元复习
《古诗三首》
《泊船瓜 洲》：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了
长江两岸，明月什么时 候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅
仅一江之隔的京口，想到离京口并不 很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。
“春风又绿江南岸明月何时照我还”描写了诗人停船瓜洲时 遥望家乡，不知何时能回到家乡的
惆怅，表现了作者深切的思乡之情。“绿”字，形象鲜活，春意盎然， 读来仿佛有阵阵春风扑
面。
《秋思》：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡 的亲人，表达自己思乡怀
亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就 的信不能把
自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看。
“洛阳 城里见秋风欲作家书意万重。”写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉
信短情长，无法尽 诉，表达了浓浓的思想怀亲之情。
《长相思》描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧， 不能入眠，思乡之情油
然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
词的大意是：将士们跋山涉 水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了
灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们 从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，
因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。 < br>▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则
融 写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。（情景交融） 字音：
一水间（jiàn） 万重山（chïng） 照我还（huán） 风一更（gēng） 聒（guō）碎
＊默写《泊船瓜洲》和《秋思》：
《梅花魂》
课文回忆了“我”与外 祖父之间的五件小事。讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，
他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上 ，表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱
和眷恋之情。
句子：
▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是
寒冷，
愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来
都是顶天
立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，
总要有梅花的秉性才好
！” 这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，是外祖父对“我”
说的，这里也不乏老人对孩子的
希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，
中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，
就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨
气。
《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花
魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历
尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不
肯低头折节”的精神，这也正是中华
民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。
▲课文重点表达了
外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事。 直接表达这种感情：①教“
我”读唐
诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为”我”弄脏墨梅图而发脾气
②临走送我墨梅图③到船上送我带着
梅花的手绢等。
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强
不屈的品格，实质上表达了外祖父对祖国的思念和
眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的
好处是：深化主题，突出中心。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”王维《九月九日忆山东兄弟》
“春草明年绿，王孙归不
归”王维《山中送别》
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”秦观《浣溪沙》
字音
颇（pō）负盛名
腮（sāi）边 葬（zàng）身 玷（diàn）污 杭（háng）州 秉（bǐng）性
衰
（shuāi）老 蒙胧（lïng） 华侨（qiáo） 眷（juàn）恋 梅花魂（hú）
冷飕飕（sōu） 低头
折（zhã）节
把下面的句子改写成陈述句：
1、这清白的梅花，是玷污得吗？
2、外公，这不是您最宝贵的画吗？
指出下面句子的修辞手法：
1、桂花盛开的时候，真是香飘十里。 （ ）
2、喜鹊在树上欢乐地唱着歌。 （ ）
7＊桂花雨（散文）
作者由自己最喜欢桂
花以及它迷人的香气，引出回忆狸摇桂花的事情，即使离开家乡后赏桂
花，给母亲带桂花，也会时时想起
当年的摇花乐和桂花雨，反映了儿时生活的乐趣，也写出
了对家乡的思念之情。
字音：几大箩（luï） 成熟（shú）
句子：小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
8＊乡下人家（谢冰莹）
文章描写了故乡如画的风景和恬淡、闲适的生活情况，表达了作者对故园的无限向往和眷恋。
字音：
潺潺（chán） 婀（ē）娜（nuï） 粼粼（lín）
点缀（zhuì） 干涸（hã） 唱和（hâ） 螃（páng）
蟹（xiâ）
第二单元词语听写
洛阳 榆关 灵魂 幽芳 葬身 腮边 甚至 丝绸 无所谓 梳理 衰老
手绢 华侨 能书善画 颇
负盛名 风欺雪压 顶天立地 低头折节 清澈见底 香顠十里 守望相助
第三单元复习
《鲸》
《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过
程，种类和生活习性等方面的
知识。
作者用列数字，举例子，作比较，打比方等多种说明方法
，通俗，生动，准确地对鲸的特点
加以说明。
课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数字
、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形
体特点“大”。
★
不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（作比较）
★
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列数字） ★
我国发现过一头
近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（举
例子、列数字、作比较）
★
鲸的鼻孔长在脑袋顶上„„从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（打
比
方）
字音：上腭（â） 鱼鳍（qí） 过滤（lǜ） 喷（pēn）泉 哺（bǔ）乳
《新型玻璃》
【写作特点】用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。
这篇课文
重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
【连线】
夹丝网防盗玻璃 消除噪音
夹丝玻璃 阻挡强光
变色玻璃
自动窗帘
吃音玻璃 自动报警
吸热玻璃 藕断丝连
字音：
嫌（yí）疑 安然无恙（yàng） 藕（ǒu）断丝连 噪（zào）音
废（fâi）水 尽（jǐn）管 夹
（jiā）丝网 划（huá）破 看（kān）守
句子：
报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！
它非常坚硬，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。
尽管这位“隐身人”
难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。
10* 松鼠（文艺性说明文）
1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱
2
字音：
榛（zhēn）子 桦（jǔ）实 粟（lì）子
玲珑（lïng） 缨（yīng）形 驯（xùn）良
掌舵（duî） 蛰（zhã）伏
苔（tái）藓（xiǎn） 狭（xiá）窄 勉（mián）强（giǎng）
圆锥（zhuī）
12* 假如没有灰尘
1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有
两面性，只有正确地
认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，
清楚明
白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。 2 灰尘颗粒的直径一般在百万分<
br>之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只
有在电
子显微镜下才能看见。
这段话首先运用列举数字的方法介绍了灰尘的大小，接着又
运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。
字音：
时时勤拂拭，勿（wù）使染尘埃（āi） 调（tiáo）节 日晕（yùn）
湿漉漉（lù） 散（sǎn）
射 分散（sàn） 削（xuē）弱
第三单元词语听写
蓝鲸 肥猪 上腭 哺乳 过滤 肚子 肺部 粗矮 判断 胎生 庞然大物 安然无恙 藕断丝连
盗
窃 嫌疑 夹丝 噪音 废水 无影无踪 古往今来 气象万千
补充练习
一、给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。
A
举例子
B
列数字
C
作比较
D
打比方
E假设
1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国<
br>有200具。（ ）
2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机”。
（
）
3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（ ）
4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。（ ）
5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。
（
）
二、课 ＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿
2、阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。
夜深了，从一座陈列珍贵字
画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上起来，抓住
了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑
人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kàn
kān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊
的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝
网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑
人划（huà
huá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫 夹（jiā
jiá）丝网防盗玻璃 博物馆可以采用 银行可以采用 珠宝店可以采用 存放重要图纸
文件的
建筑物也可以采用
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即
既）使被打碎
了，碎片仍然藕断丝连地粘（nián
zhān）在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必（需 须）采用这种安全可靠的玻璃。
1、我能用“﹨”划去括号里错误的读音和字。
2、我能给画线的部分加上合适的标点符号。
3、我能写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：珍贵（ ） 企图（ ）
反义词：坚硬（ ） 安全（ ）
4、这两段主要讲 （ ）和
(
)两种新型玻璃的 （ ）
和（ ）。
5、在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用 （ ）和（ ）
这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻
璃非常坚硬、不易破碎的特点。
＊说明方法及特点
说明方法 特点 课文例句 作用
举例子
举出实际事例来的鲸。 说明事物。
我国发现过一头近四万公斤重通过举例（我国发现的
鲸）来具体说明鲸的大。
列数字
引用数学
目前已知最大的鲸约有十六万公精确、具体地说明斤，最美、最小的也有两千公
斤。 鲸的大。 作比较
其实还有比象大得多的动物，那就通过对比，突出鲸两种不同的事物是鲸。 的大。
或类别
进行比较 （象和鲸作比较）
打比方
说明方法中的打比方与修辞手法中的比喻是一致的
比喻词“像”
鲸的鼻孔长在脑袋
顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园
里的喷泉一样。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人” 使说明更清楚，也更形象，便于读者
理解。
第四单元复习
《钓鱼的启示》
《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简
单的是与非的问题，实践起来却很难。
一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的
话，就会获得道德实践的
勇气和力量。”
理解句子：
＊“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”
道理认识，道德抉择就是这么简单
，但从作者放鱼回湖时心情的沮丧，可以看出实践道德之
难。实践道德，放掉到手的“鱼”，就是要放弃
个人利益。
＊“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”
这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利„„甚至
是那些暂时能带来一点方便的事。
举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员
多找了钱，去归还，还
是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲过去，还是等？
字音：
鲈（lú）鱼 鱼饵（ěr） 鱼鳃（sāi） 操纵（zîng）
挣（zhēng）扎（zhá） 翕（xī）动 划
（huá）着（zháo）
一转（zhuǎn）眼 依依不舍（shě） 嘴唇（chún） 告诫（jiâ） 抉（juã）
择
《落花生》
1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们
，人要做有用的人，不
要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有没有实际用处，主要是指看对他人和
社会有没
有好处及贡献。）
作者许地山是作家，他通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学
习花生不图虚名、默默奉
献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人
，表达了作
者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
2、全文按事情发展的顺序写
了种花生、收花生、吃花生、议花生。其中，议花生是课文的
重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默
默奉献、不图虚名的品格。
3、许地山：笔名落华生，现代台湾小说家、散文家。
4、理解句子：
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果
那样，把鲜红
嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成
熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。
В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴
、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默
无闻、不计较名利。
字音：空（îkng）地
买种（zhǒng） 播种（zhǒng） 便（pián）宜 茅（máo）亭
14*
通往广场的路不止一条
“通往广场的路不止一条，生活也是一样。”
条条道路通
罗马，当这条路不通时，可以尝试走另一条路，只要你不灰心，总能摸索出一条
成功的道路。
字音：午宴（yn） 维黛（di）安 缝纫（rn） 络绎（y）不绝 挑（tio）拔
双重否定句：我
的时装展不得不推迟了。
改为陈述句：
16* 珍珠鸟（冯骥才）
1
2 “信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是
人与人
之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。 字音：
垂蔓（màn）、葱茏（lïng） 雏（chú）儿（er） 画框（kuàng）
嚓嚓（cā） 涂蜡（là） 细
腻（nì） 瞅（chǒu）我 眼睑（jiǎn）
流泻（xiâ） 眸（mïu）子
咂咂（zā）
第四单元词语听写
捕捞 鱼饵
溅起 鱼钩 小心翼翼 操纵 鱼鳃 皎洁 嘴唇 沮丧 诱惑
告诫 实践
筋疲力尽 不容争辩 络绎不绝 受用不尽 源源不断 半亩地 尝试 吩咐 茅亭 榨油 石榴
不
动声色 依依不舍 心灵手巧 星罗棋布 大喜过望 水滴石穿
课父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1、“榴”字用音序查字法应查，用部首查字
2、从括号里选一个正确的拼音或汉字画上“√”
3、给文中带点字选正确解释画上“
”
贵：①价格高 2值得重视 3地位优越 4以某种情况为可贵
生：①生育 2生产 3生存 4生计 5产生 6活的
4、在文段中找出两组反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
5、作者在听了父亲对花生品格的议论之后受到的感悟是：
第五组遨游汉字王国
汉字的演化：甲骨文 .金文 篆书 隶书 楷书 草书 行书
汉字大约产生于四千年前。它经历了漫长的演变过程。
清朝光绪年间，王懿（yì）荣第一个
发现和研究甲骨文。后来，人们在河南安阳小屯村出土
了一大批龙骨。从此，我国文化领域又多了一门新
学科，叫“甲骨学”。
字音：
枇（pí）杷（pá） 琵（pí）琶（pá）
箫（xio）管 外甥（shng） 舅舅（jiù） 捻（niǎn）绳
黍（shǔ）稷（jì）
鹰隼（sǔn） 鸿（hïng）鹄（hú） 迂（yū）回
剖（pōu）开 虫蛀（zhù）
恭（gōng）敬 搁（gē）板 王懿（yì）荣 彝（yí）器
国子监（jiàn）
铭（míng）文 殷（yīn）商 顿挫（cuî）抑（yì）扬 篆（zhun）书
隶（lì）
书 风韵（yùn） 沉坠（zhuì） 撇（piě）捺（nà） 浩瀚（hàn）
凝滑如脂（zhī） 造诣(yì)
驰骋（chěng）
第五单元词语听写
井然有序 恭恭敬敬 盖世无双
第六单元复习
17地震中的父与子
主要
内容：有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，
历尽艰辛，经过
38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。
中心思想：
歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
重点句：
1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” （文中3次出现）
因为
他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不
放弃的原因。反复
出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对
父亲诺言的深信不疑说明对父亲
多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。
2. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时
，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满
血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大
困难.
3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”
说父亲了不起，是因为他为了儿子，
决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放
弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！ <
br>说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危
险。然
而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到父亲
的救援时，他首先想
到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力
量来自对父亲真诚诺言的信赖；
奇迹的出现来自伟大的父爱。（答题要点： 父亲坚持不懈
信
守承诺、儿子鼓励同学、信赖父亲、让同学先脱离险境）
字音：洛杉（shān）矶（jī） 混（hùn）乱 昔（xī）日 爆（bào）炸 废墟（xū）
19“精彩极了”和“糟糕透了”
主要内容：这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价
是“精彩极了”，而爸爸的评价却
是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个
极端的断言，其实是两
种不同的表达爱的方式。
按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗
，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟
糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得
意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛
哭起来”。。这两种评价有一个共同的出发点——爱。
重点句：
1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，
母
亲的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我
不走向歧途
，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以
我是多么的幸运。 <
br>2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出
发点——那就是爱。
这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评
声，都有一个正
确的认识，那就是父母共同的出发点——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以
在成长
的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲
和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
“——”破折号的作用：解释说明
3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，
意思是说：
不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。
4.多年后，我
成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进；2〉父亲的严厉、
严格要求，使自己不至于
被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重
要的是：自己对这两种爱的平衡。
字音：
腼（miǎn）腆（tiǎn） 誊（tãng）写 出版（bǎn）
歧（qí）途 谨（jǐn）慎
角（juã）色
把下面句子改为陈述句：
1.
难道这世界上糟糕的诗还不够多么？
2.
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。
18* 慈母情深（梁晓声）
文章记叙了结亲在极其艰难的生活条件下省吃俭用，支持和鼓励
“我”读课外书的往事，表现
了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
母亲说完，
立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了
忙碌。
这是一段动作描写，从这段描写中，我体会到母亲挣钱十分艰难，工作十分忙碌，十分辛苦。
为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？
答：母亲挣钱那么不易，家境
那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强
烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对
不起母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
字音：龟（jūn）裂 陷（xiàn）入
攥（zuàn）着钱
20* 学 会 看 病（毕淑敏）
母亲的感情变化：做出决定
----犹豫后悔------担心自责-----勇气回升
字音：
打蔫（niān）儿 怔（zhâng）住 喋（diã）喋不休 按图索骥（yì）
艰（jiān）涩（sâ） 忐
（tǎn）忑（tâ）不安 拖沓（tà） 倚（yǐ）在门上
第六单元词语听写
洛杉矶 混乱 昔日 废墟 疾步 爆炸 瓦砾 砸碎 颤抖 失魂落魄
震耳欲聋 糟糕 启迪 搂抱
自豪 誊写 放置 公司 奇妙 出版 慈祥 歧途 谨慎 喋喋不休
按图索骥 忐忑不安 一如既往 欢声笑语 破烂不堪 满怀信心 大吃一惊 雪上加霜
来日方
长 聊胜于无
补充五六单元练习
一、选词填空
1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来 （阻止 阻挡）他。
2、我告诉同学们不要害怕，说 （只要 如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
二、关联词语填空
1、（ ）发生什么，我（ ）会跟你在一起。
2、（
）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救大家。
第七单元
《圆明园的毁灭》
《圆明园的毁灭》一文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人
们不忘国耻
，增强振兴中华的责任感、使命感。
不可估量（二声）：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”
是说圆明园的毁灭损失巨大，
无法计算。
题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去
，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，
更能激起读者的痛心与仇恨。
中心思
想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了
作者对祖国灿烂文化
的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强
振兴中华的责任感和使命感。
字音：
不可估量（liáng） 灰烬（jìn） 瑰（guī）宝
玲珑（lïng）剔（tī）透 宏（hïng）伟 蓬莱
（lái）瑶（yáo）台
句子：
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
这
句话出现在文章的开头。作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。
“不可估量”
是说损失巨大，无法计算。圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史
文物的历史价值和数量上
都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。所以说
它的毁灭是“祖国文化史上不可估量的
损失，也是世界文化史上不可估量的损失”。
（2）他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动
的，就用大车或牲口搬运；实在运
不走的，就任意破坏、毁掉。
这段话出现在英法联军侵入北
京，闯进圆明园之后。“凡是”“统统”说明他们已经把圆明园洗
劫一空。“任意”则写出了他们的疯狂
、野蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了
读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命
感。
总结做这类题的方法：先解释加点词语的意思，再结合文章棋盘陀（duî）
斩（zhǎn）钉截
铁 共产党（dǎng） 大吼（hǒu）一声 抡（lūn）起
句子：
①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀
走
去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决
心和不畏牺牲的精神。“走”
字，体现出班长态度之坚定、决定之果断，表现出崇高的自我牺牲的精神。
“斩钉截铁”比喻
处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的诸（
zhū）
葛亮
24* 最后一分钟
这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年
7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具
有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中
的强烈的
爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
澳门回归时间：1999年12月1日 叩（kîu）问：真诚热切地询问。
字音：刹（càh）那 硝（xiāo）烟 骨髓（suǐ） 悄（qiǎo）然 铸（zhù）进
第七单元词语听写
寺庙 任务 葛振林 大吼一声 满腔怒火 崎岖 尸体 斩钉截铁 坠入
雹子 仇恨
眺望 气壮山河 惊天动地 壮烈豪迈 昂首挺胸 粉身碎骨 悬崖绝壁 损失 皇家
玲珑剔透 梳理 蓬莱瑶台 宏伟 侵入 统统 销毁 瑰丽 灰烬 不可估量 诗情画意
天南海北 众星捧月 奇珍异宝 亭台楼阁 同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继
力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治
众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉
第八单元
《七律·长征》
《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗
。全诗生动地概述了二万五千
里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精
神。
这是一首七言律诗，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅
礴走泥丸。”承接“千山”，作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，而后用“细浪”
和“泥丸”的比喻手法言其渺小，这更显出红军的伟大。颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁
索寒。”承
接“万水”。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。
全诗围绕第一句话“红军不
怕远征难，万水千山只等闲。”展开叙述，以最后一句话“更喜岷
山千里雪，三军过后尽开颜。”作总结
。是总分总的结构。 字音：
逶（wēī）迤（yí） 远征难(nán) 磅礴(bó)
只等闲(xián) 岷(mín)山 尽(jìn)开颜
词语理解：
万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
腾细浪：翻腾着细小的浪花。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
云崖：高耸入云的山崖。
尽开颜：全都喜笑颜开。 三军：指整个红军。
句子：
⑴红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰
难困
苦看作是平平常常的事。
⑵五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在
红
军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过
像在脚下滚过的
泥丸。
⑶金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的<
br>山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东
西两岸
，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。
⑷更喜岷山千里雪，
三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人
心情开朗，个个笑逐颜开。
背诵默写课文。
《开国大典》
课文先讲大会开始前会场上的情况；然
后讲典礼的主体部分——奏国歌——毛泽东宣布：“中
华人民共和国中央人民政府在今天成立了!” —
—升国旗——毛泽东宣读了中央人民政府公
告——阅兵式开始——群众游行——游行队伍才完全走出天安
门广场。
课文按照开国大典进行的顺序叙述，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛
况，
表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。
字音：
排山倒（dǎo）海 擎（qíng）着 瞻（zhān）仰 直奔（bân）
聂（niâ）荣臻（zhēn）
词语理解：开国大典：创建国家的重大的典礼。 擎：举。
瞻仰：恭敬地看。
句子：
1. 三十万人的目光一齐投向主席台。
“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。
2.
两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。 “光明充满了整个
北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永
远摆脱了过
去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。
3.
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
“五星红旗”代表中华人民共和国，五
星红旗升起来了，代表中国人民推翻了反动统治，翻了
身，当家作主了。
4.
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里
的欢喜和激动。
这句话运用了夸张的写法，表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。
背诵第七自然段：
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十人一齐欢呼起来。这庄严的宣告
，这雄伟的声音，
经过无线电的广播，传到长城字音：
拟（nǐ）定 勋（xūn）鉴
殉（xùn）职 奔赴（fù） 战争嘛（ma） 踌（chïu）躇（chú）
28*
毛主席在花山
文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、
关心
群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。
写作特色：善抓细节，通过细微之处来表现毛泽东普通群众的情怀。 字音：
碾（niǎn）子 簸（bî）箕（jī） 邮筒（tǒng） 沏（qì）茶 凉（liàng）干
旮（gā）旯（lá）
瓷（cí）碗 舀（yǎo） 笤（tiáo）帚 炊（chuī）事员
反问句：他们的父母难道就不悲痛吗？
他们就不想再见一见孩子的遗容吗？ 陈述句：
第八单元词语听写
泥丸 悬崖 岷山 大典 副主席 协商 嘉宾 毛泽东 演奏 诞生
按钮 瞻仰 飘拂
骑兵 嗓子 共产党 大江南北 排山倒海 四面八方
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
万水千山 夜以继日 端端正正
积 累 运
用（默写）
＊一日无书，百事荒芜。（《三国志》陈寿）
＊读书破万卷，下笔如有神。(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)
＊书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）： （比喻）
＊黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学》
＊读书有三到，谓心到、眼到、口到。(朱熹的《训学斋规》)
＊悠悠天宇旷，切切故乡情。
＊浮云终日行，游子久不至。（李白）
＊落叶他乡树，寒灯独夜人。
＊明月有情应识我，年年相见在他乡。
＊家在梦中何日到，春生江上几人还。
＊江南几度梅花开，人在天涯鬓已斑。
＊世上无难事，只怕有心人。（谚语）
＊欲要看究竟，处处细留心。
＊虚心万事能成，自满十事九空。
＊滴水能把石穿透，万事功到自然成。
＊宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
＊兄弟敦和睦，朋友笃信诚。
＊孝在于质实，而不在于饰貌。
＊爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。
＊非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（不恬
静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达
到远大目标。）
＊《卜算子•咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，
只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
风风雨雨刚把春天送走，漫天飞雪
又迎春天来到。看悬崖已结下百丈坚冰，凌寒霜却盛开花
枝艳俏。虽艳俏却不同桃李争春，只把那春消息
向人间预报。等鲜花光灿灿开遍山野，那梅
花在花丛摇曳含笑。
双重否定句。
特点：
A、表示强烈的肯定的意思。
B、有双重否定词：不得不、不可以不、不能不、不许不、不可能不 、无法不
（可以转换
成：绝对、肯定、必须）
课文例句
A、我的腿真酸哪交替着用一条腿支撑着。
我的腿真酸哪，得交替着用一条腿支撑着。
B、几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
几年后，当我再拿起那着诗，必须得承认父亲是对的。
3、补充练习（改双重否定句）
A、提起龙，中国人都引以为豪。
B、这个故事使人感动的流泪。
C、谁都说吴洁是个好同学。
D、我只得劳动来解决饥饿的危胁。
转述句：
认识转述句：A对B说了一些话，但现在这些话由C来描述出来，就叫做第三者转述。
例如：毛主席严肃地说：“不能因为我们而影响群众的生活。”
毛主席严肃地说，不能因为他们而影响群众的生活。
练习：
A、母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”
B、他常对他的儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起。”
C、他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。”
D、“你长大了，你得学会看病。”我说。
关联词
＊并列关系：既„„又„“； 不是„„而是„„；
例句：放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。
我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
＊因果关系：因为„„所以„„；
之所以„„是因为„„
例句：因为你这学期学习努力，所以你的成绩提高了。
之所以他有进步，是因为他课后付出了很大的努力。
＊条件关系：只要„„就„„；无论„„都„„；
例句：只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
我无论对什么花，都不懂得欣赏。
＊转折关系：虽然„„但是„„；尽管„„还是
例句：进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有的。
尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。
＊假设关系：如果„„就
„„；即使„„也„„；
例句：即使天旱，这条小溪也不会干涸。
如果听到什么声音，它们立即四散游开。
＊选择关系：不是„„就是„„；是„„还是„„
例句：这道题目的答案，不是A就是B了。
你是先做完作业再玩呢，还是先玩一会再做作业呢？
＊递进关系：不但„„而且„„；不仅„„还„„
例句：他不但按时完成了自己的任务，而且还帮助别人完成了任务。
英法联军不仅抢夺了
圆明园的宝物，还放火烧了它。
标点符号
符号 作用 举例
引号
“”
‘’
直接引用 1、引用诗句：“有志者，事竟成。”这句格言，淬到今天至少有两千年了。
2、引
用人物语言：妈妈说：“今天进行大扫除。” 桂花成熟时，就应当“摇”。
1、我的“长生果”。
2、这种“聪明人”还是少一点好。
1、父亲的教导使我一生受用不尽——通往广
场的路不止一条。
2、这两个极端的断言有一个共同的出发占
——那就是爱。 着重、强调 有特殊含义
破折号 —— 解释说明
转折
3、就这样，人类最早的文字之一
——汉字诞生了。 我的时装展不得不推迟了——不然，
就只有展出未缝成的衣服了。
声音的延长
（多用于拟声诩后面） “呜——”火车开动了。
括号（）
解释说明
省略
说话断断续续
特别注意
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”）。
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，
精彩极了„„”母亲上前说道。
“那我就„„找我爸” 事业是干出来的，不是吹出来的。 省略号
„„ 着重号·
描写方法：外貌描写、动作描写、语言描写、心理活动描写、环境描写 修辞手法：
1．比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，
2．拟人：作用：把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3．夸张：作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4．排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强
烈
的感情（表达效果） 。
5．设问：作用：引起注意，启发读者思考。
6．反问：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和
说
服力。
说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方
写作顺序：时间顺序、空间顺序（参观、游记）、按事情发展的顺序（写事）
文章六要素：
时间、地点、人物、起因、经过、结果
复习精华宝典
复习精华宝典
复习精华宝典
复习精华宝典
复习精华宝典 复习精华宝典