▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓
情于事），《 长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感
情。（情景交融）
【重点词】
本课的多音字有：“间”读jiàn；
“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；
“还”读huán；
“风一更”的“更”读gèng。
《梅花魂》
【主 要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。讲述了外
祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他 把爱祖国的情怀寄托在梅花
身上，表达了他眷恋祖国之情。
【中心思想】表达了外祖父这位身在异地他乡的老华侨对祖国的热爱
和眷恋之情。
【重点句】
▲“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，
她却 不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她
是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几 千年来，我们中华民族出了
许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，
从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国
人，无论在怎样的境遇里，总要有梅 花的秉性才好！”

告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。梅花是中华民族精神的象征。所以我们要做不论
多少磨难多少欺凌都不肯低头的 、顶天立地的人，永远保持中国人不
屈不挠，永不服输的民族精神。
这一大段对美化和中华民 族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说
的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自 己心灵
的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就
像他深爱的梅花一样 ，有品格，有灵魂，有骨气。
《梅花魂》中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天
立地，不肯低头折节”的精神， 这也正是中华民族的民族精神。
▲秉性——本性的意思。这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
▲课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小
事。
直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪。
②因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我
墨梅图
③到船上送我带着梅花的手绢等。
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质 上表
达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应，
这种写法的好处是： 深化主题，突出中心。

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九
月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草明年绿，王孙归不归”是唐
代王维《山中送别》中的诗 句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自
在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪 沙》中
的句子。
【重点词】
玷污：弄脏。
骨气：刚强不屈的气概。
折节：屈服。
秉性：性格。
第三单元复习
重点课文：
《鲸》
《鲸》是一篇常识性的说明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种
类和生活 习性等方面的知识。
这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：
第一段 讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。
第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼 吸。第六段讲鲸如何睡觉。
第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生
活习性。
作者用列数字，绝例子，作比较，打比方等多种说明方法，通俗，
生动，准确地对 鲸的特点加以说明。

课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸< br>比象大得多。接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的
“大”。然后，有一我国捕获 一头鲸为例（举例子），再次列举具体
数字，生动的说明鲸的确很大。。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生 长
时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成
的水柱，这种打比方的方 法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理
解。
课文第一自然段的说明方法：运用比较、列数 字、举例等多种说
明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。
★不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，
那就是鲸。（作比较）
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（列
数字）我国发现过一头近四万 公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就
有十几头大肥猪那么重。（举例子、列数字、作比较）它要是张开 嘴，
人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它
的嘴里看书，还显得很 宽敞。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就
像花园里的喷泉一样。 （打比方）
《新型玻璃》
这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两< br>个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。
二是特别注意段与段之间的衔 接过渡，且富于变化。如：第2自然段

用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转 折，起到承上启下
的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的
介绍，清 楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。
第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的 注意，激起读者的阅读
愿望。
用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。
这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事
物的方法。
名 称 特点 作用
方法
夹丝网防盗玻
璃
夹丝玻璃 非常坚硬
可靠
变色玻璃 随阳光的强弱变色 自动调节室
内光线
吸热玻璃 夏天阻挡阳光冬天
阻挡冷空气
吃音玻璃 消除噪音
方
打比
自动报警 防盗
子
安全
举例
说明
使室内冬暖
夏凉
使室内噪音打比方 列
减弱 数字
10* 松鼠（文艺性说明文）
1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱

2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
从说明的角 度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而
本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表 达的方法来看，《鲸》
运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是
采用 比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》
的语言精练平实，而本文的语言生动传 神，极具文学色彩。
12* 假如没有灰尘
1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的 哲理：事物往往
都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作
者运用了假 设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地
说明了灰尘与人类的密不可分的关系。
2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之
间。人眼能看到的灰尘，是灰尘 中的庞然大物，细小的灰尘只有在电
子显微镜下才能看见。
这段话首先运用列举数字的方法介 绍了灰尘的大小，接着又运用
对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。
给下列句子选择正确的说明方法，并填在题号后的括号里。
A 举例子 B 列数字 C 作比较 D 打比方 E假设
1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具 ，西
德约有1000具，英国有200具。（ ）

2、螃蟹在挖洞时，把四对 小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推
土机”。（ ）
3、假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。（ ）
4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下
60头海狗崽子。（ ）
5、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一
个中型火车头的拉力。（ ）
第四单元复习
重点课文内容：
《钓鱼的启示》
1《钓鱼的启示》中 ，我得到的启示：“道德只是个简单的是与非的
问题，实践起来却很难。”终生的启示是：“道德只是个 简单的是与
非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼
放回湖中这样严 格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”
2、理解句子：
“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的
诱惑人的‘鱼’。” 这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：
金钱、地位、名利……甚至是那 些暂时能带来一点方便的事。
举例：学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没
有民警叔叔，冲过去，还是等？

3、有关道德修养的名言警句：
①“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发 觉的时候做些什么。”
──孟德斯鸠（法国著名思想家）
②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚（英国著名戏
剧家）
《落花生》
1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我
们， 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（有
没有实际用处，主要是指看对他人和社 会有没有好处及贡献。）
作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚
名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面
而对别人没有好处的人，表达了作者 不为名利，只求有益于社会的人
生理想和价值观。
2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收 花生、吃花生、议花生。
其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默
奉 献、不图虚名的品格。
3、许地山：笔名落华生，现代小说家、散文家。
4、理解句子：
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石
榴、苹果那样，把鲜红嫩绿 的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生

爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟 了，也不能立刻分辨
出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
А爱慕之心：心中产生喜爱、羡慕的感情。
В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴 、苹果相比，说明
花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。
14* 通往广场的路不止一条
体会文章的写作特点：选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举
了两个例子，作者为什么选 择这两个例子？课文叙述两个例子的时
候，详略处理得特别好：前一个例子详写，后一个例子略写，只着 重
写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应，文字不多，
却很说明问题。
16* 珍珠鸟（冯骥才）
1 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻 亲
切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”
这个词，让人深深感受到 了作者对雏鸟的喜爱之情。
2 “信赖，往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：
无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造
美好境界的基础。
第五组遨游汉字王国
1 分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块

2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.
形近搞混：如，已、己等 。(3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，
如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4). 对字义不加分析致错：
如，象、像。(5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结
果 造成写错……
3 《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两
段主要讲人 类早期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”
等方法，但都很不方便。三、四两段讲传说中是 仓颉创造了汉字。他
从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状创造了汉字。
《“册”“典” “删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。甲骨文
和金文是我国现存的古老文字。“册”是竹条连缀而 成的大竹片，“典”
是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。
4 谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高 四两棉花——谈（弹）
不上
谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）
5 造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）马（）
指事字：上（ ）上加一横指上。下（）下加一横，指下。
会意字：休（ ）表示人靠在树旁休息。采（）表示手在树上
摘。
形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清

6 汉字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书5.楷书、草书、行
书
第六单元复习
17地震中的父与子
主要内容：
有一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的
信念，不 顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救
出儿子合同学的故事。
中心思想：
歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
重点句：
1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”
文中3次出现。
因为他是父亲 对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源
泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多 处呼应，通过
父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不
疑说明对父亲 多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。
2.“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻
挡他。” 这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难，表现出
父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.
3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

说父亲了不起，是因 为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承
诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任 感的父
亲！
说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，
没有食 物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，
告诉同学不要害怕，坚持生的希望；当得到 父亲的救援时，他首先想
到的是“先让我的同学出去吧！”同死神搏斗，最终生还，巨大的精
神 力量来自对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的出现来自伟大的父爱。（答
题要点：父亲坚持不懈信守承诺 儿子鼓励同学信赖父亲 让
同学先脱离险境）
19“精彩极了”和“糟糕透了”
主要内容：
这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，
而爸爸 的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，
父母对自己的两个极端的断言，其实是两种 不同的表达爱的方式。
按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评
价是“精彩极 了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精
彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透 了”的
评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我”七八岁
就会写诗这件事，并不多想 诗本身的质量如何；父亲的评价注
意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点——爱。
重点句：

1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
一是“我” 有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，
给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉 ；二是“我”还
有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了
很多作品， 出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以
我是多么的幸运。
2.我从心底里知 道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个
极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。 < br>这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟
糕透了”的批评声，都有一个正 确的认识，那就是父母共同的出发点
——“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中
能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，
不会产生自傲和自悲。有父 母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。
3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不 被
哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的
提醒，在爱的鼓舞下，不断前进 。
4.多年后，我成功的因素有：1〉母亲的鼓励，激励自己满怀
信心地前进；2〉父亲的严 厉、严格要求，使自己不至于被一
时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡。其中，最重
要的是：自己对这两种爱的平衡。
18* 慈母情深（梁晓声）
为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？

答母亲挣钱那 么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，
使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的 东西，实在对不起
母亲,对不起母亲浓浓的爱子真情。
20* 学 会 看 病（毕淑敏）
母亲的感情变化：做出决定----犹豫后悔------担心自责-----勇气
回升
写父母之爱的文章：《父爱，在拐角处》 朱自清《背影》 冰心《纸
船---寄母亲》 古诗《游子吟》
第七单元
《圆明园的毁灭》
1《圆明园的毁灭》一课，首先介绍 了圆明园的毁灭是中国乃
至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月
般的布局 、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆
明园当年的宏伟壮观。最后介绍了圆明园毁灭的经过 。本文首
尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激
发人们不忘国耻，增强振 兴中华的责任感、使命感。
2 不可估量（二声）：“估量”是推算、计算的意思。“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的 部分，使透
空明晰。“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。

3 题目 为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东
西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的 痛心与仇恨。
中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意
践踏而毁灭的景 象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略
者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振 兴中华的责任感
和使命感。
（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化
史上不可估量的损失！ < br>这句话出现在文章的开头。作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭
给中国乃至世界带来的损失。“不 可估量”是说损失巨大，无法计算。
圆明园不论在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史文物的历史价值
和数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
所以说它的毁灭是“祖国文 化史上不可估量的损失，也是世界文化史
上不可估量的损失”。
（2）他们把园里凡是能拿走 的东西，统统掠走；拿不动的，就用大
车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
这 段话出现在英法联军侵入北京，闯进圆明园之后。“凡是”“统统”
说明他们已经把圆明园洗劫一空。“ 任意”则写出了他们的疯狂、野
蛮。这段话生动地表现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感。
总结做这类题的方法：先解释加点词语的意思，再结合文章内容
谈感受。

《狼牙山五壮士》
1、主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连 六班的
五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最
后把敌人引上狼牙山顶峰 ，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱
祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一
顶峰歼敌一跳下悬崖。
2、强化生字：
绷（ běng ）得紧紧的
嗖（ sōu ） 磨（ mò ）盘 坠（ zhuì ）入 骨髓（ suǐ）
沉着（ zhuó ） 豪迈（ mài ）
8、句子理解：
①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一
声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这两句话表现了五壮士为保护群众 和连队主力，坚定不移的决心和不
畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态< br>度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的
爱，表现出崇高的自我牺牲的 精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说
话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们 的
内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）。说明他们和班长的
想法是一致的。
②顿时．石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇

恨，向敌人头上砸 去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚
落深谷。
把石头比作“雹子”说明石头砸下 非常迅猛，非常有力。这两句话充
分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。
③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮 士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本
帝国主义！中国共产党万岁！”充分体现出五壮士对日本帝 国主义的
仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、
不怕牺牲的力量之 源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量
之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这 句话充分赞扬
了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
9、背诵五壮士英勇跳崖的部分。
10、总结表达方法：按事情发展顺序写；抓住人物的动作 、神态、语
言写具体；有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物等。
23* 难忘的一课
1 按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的
一所乡村小学 ，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字
的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人 像的深切感受，表
达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。
2 “我是中国人， 我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反
复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想 感情。它既

是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热
情。
24* 最后一分钟
1 这是一首充满激情的诗。作者倾诉了1997年7月1日香港 回归祖
国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中
国人民积蓄心中的强 烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的
衷心祝福。
2 澳门回归时间：1999年12月1日 3 叩问：真诚热切地询问。
第八单元
《七律·长征》
1、回顾全诗句意，感悟思想感情。
《七律•长征》是毛泽东在红 军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗
生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的 革
命英雄主义和革命乐观主义精神。
这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一 句，共四句，
分首联、颔联、颈联、尾联。
2 这是一首七言律诗，共四句，分首联、颔联、 颈联、尾联。颔联
承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄
险，用的 是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比喻手法言
其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更 显出红军的伟大。“颈
联承接“万水”。一“暖”一“寒”，既写出了天气情况，又写出了
心理 感受。

全诗围绕第一句话展开叙述，以最后一句话作总结。是总分总的结构。
2、纠正字音：
逶（wēī）迤（yí） 远征难(nán) 磅礴(bó)
只等闲(xián) 岷(mín)山 尽(jìn)开颜
3、词语理解：
万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困
难多、艰险多。
等闲：平平常常的意思。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
腾细浪：翻腾着细小的浪花。
磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻。
走泥丸：小泥球在脚下滚过去。
云崖：高耸入云的山崖。
尽开颜：全都喜笑颜开。
三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军），
也就是整个红军。
5、句子理解：
⑴ 红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，
把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。
⑵ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那 样高低起伏，绵
延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄
伟，气势磅 礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
⑶ 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒：金沙江两岸 悬崖峭壁，湍急

的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几
根铁索，使人感到深深的寒意（ 暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。
⑷ 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了 千
里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
6、背诵课文。
《开国大典》
1、主要内容：1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成
立，在首都天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国
歌，接着毛泽东宣布：“中华人民 共和国中央人民政府在今天成立了!”
然后，升国旗。升旗以后，毛泽东宣读了中央人民政府公告。宣读 公
告完毕，阅兵式开始。受检阅的有海军、步兵、炮兵、战车、骑兵，
还有人民空军的飞机。阅 兵式之后，开始了群众游行。直到晚上九点
半，游行队伍才完全走出天安门广场。
课文按照开 国大典进行的顺序叙述，记叙了1949年10月1日
首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对 新中国的诞生无比
自豪、激动的心情，展现了毛泽东的领袖风采。
2、《开国大典》记叙了1 949年10月1日在首都北京举行开国大典
的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的 感情。
3、字音：
正(zhèng)午 排山倒(dǎo)海 擎(qíng)着 诞(dàn)生 瞻(zhān)仰
直奔（bèn）

3、词语搭配：
迎风招展 舞着火把 挺着胸膛 擎着红旗（灯）
高高耸起 提着红灯 探着身子 缓缓进场 徐徐上升
按动电钮 宣读公告 宣读命令 瞻仰国旗
庄严的宣告 雄伟的声音 千千万万的灯火 整整齐齐地前进
排山倒海的掌声 不断地欢呼（挥手、高呼）
五颜六色的火花 雷鸣般的掌声 预定的地点
6、词语理解：
开国大典：创建国家的重大的典礼。 典礼：郑重举行的仪式。
擎：举。
瞻仰：恭敬地看。
7、对句子的理解：
1三十万人的目光一齐投向主席台。
“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了崇高与
爱戴之情。
2两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京
城。
“光明充满 了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象
征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱 了过去黑暗统治，获
得了光明。这是群众心里的光明。

3五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 “五星
红旗”代表中华人 民共和国，五星红旗升起来了，代表中国人
民推翻了反动统治，翻了身，当家作主了。
4群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能
够表达自己心里的欢喜和激动。 这句话运用了夸张的写法，
表达了人民群众对子弟兵的无比信赖和无比热爱的思想感情。
9、研读第七自然段：
①填空练习：
这（庄严）的（宣告），这（雄伟）的（声音 ），使全场三十人一
齐（欢呼）起来。这（庄严）的（宣告），这（雄伟）的（声音），
经过无 线电的广播，传到（长城内外），传到（大江南北），使全中
国人民的心一齐（欢跃）起来。
②“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指什么？
③默写。
10、总体回顾：
课文按照开国大典进行的顺序叙述。先讲大会开始前会场上的情
况；然后讲典礼的主体部分——奏国歌 ，毛泽东宣布中华人民共和国
中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式
的盛况；最后讲群众游行。
27* 青山处处埋忠骨
这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸 英在抗美援朝的战争中光荣
牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归