人教版小学语文五年级上册第一单元练习答案
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小学语文第九册第一单元练习答案
班级 姓名
成
绩
识字写字
阅读
书写
识字写字
一、看拼音写词语
wū yán qÿng pãn dà yǔ
guō sháo gǔn guü làn shú
（屋檐 ） （ 倾盆大雨
） （锅勺 ） （滚瓜烂熟 ）
tün lán yüo suün
tuǐ tãng duàn liàn bǎo lǎn
（贪婪 ）
（腰酸腿疼 ） （ 锻炼 ） （ 饱览 ）
kuì zâng
háo bù yóu yù hū lûâ zhÿ chýng
（馈赠 ） （ 毫不犹豫 ） （忽略 ） （ 支撑 ）
二、补充词语
（浮想 ）联翩 黯然（神伤） （流）光溢（彩 ）
天（长）日（久） 囫囵（吞枣 ） 不求（甚 ）解
（悲欢）离合 （ 牵）肠（挂）肚 不言（ 而喻）
（呕）心（沥）血 别出心（裁 ） 千篇一（律 ）
二、填写同音异形字
lù 饥肠(辘)( 辘 ) (陆)地 (露)水
目(录) 指( 鹿 )为马
jù （惧）怕
（距）离 相（聚距） 火（炬） 规（矩） 戏（剧）
líng 七（零）八落
小巧（玲）珑 （凌）空而起 （灵）丹妙药
八十高（龄） 饱受欺（凌）
三、照样子，根据句子的意思在括号里填上 “如（）（）（）”形式的词语。
例：提到收藏的各种邮票，他（如数家珍），可以跟你谈上一整天。
．
1.
她在书店里（如痴如醉如醉如痴）地读书，忘记了疲劳，忘记了饥饿。
2.
他换了一份新工作，可以发挥自己的特长，简直是（如鱼得水 ）。
3.
这件事藏在心里很久了，今天我鼓起勇气把事情的真相告诉了妈妈。说完以
后，我（如释重负
），终于又可以开心地生活了。
4、
这支车队本就实力强大，再加上两位高手的加入，可以说是（如虎添翼）。
四、根据划线部分的意思写词语。
1.
奥运会上，来自各国的运动员在赛场上充分显露自己的本领。（大显身手 ）
2.
她的设计和大家的都不一样，受到了订货商的青睐。 （与众不同 ）
1
3. 虽然大家有些误会，但是我们是真心诚意地帮助他们，不管别人怎么说，我
们都自信事情做得合理，心里很坦然。 （心安理得 ）
五、根据要求完成
1、 下列四组词语中加点字的注音完全正确的一项是（ C ）
A. 誊抄(tãng) 窃读(qiâ) 哎哟 (yōu)
待会儿（düi）
．．．．
B. 心扉（fþi） 过瘾（yǐn）
目的地（dí） 暂时（zàn）
．．．
C. 呐喊（nà）
水浒传（hǔ） 转椅（zhuàn） 踮起脚（diǎn）
．．．．
D. 狼吞虎咽（yàn） 囫囵（wù lún） 发酵（jiào） 似的(shì)
．．．．
2、下列词语中的“贯”与“文理贯通”的“贯”意思相同的是（A ）
A.学贯古今 B.家财万贯 C.鱼贯而入 D.一仍旧贯
．．．．
3、联系上下文，解释该加点词的意思。
（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。（ 偷偷地读书 ）
．．
（2）我会知趣地放下书走出去。（ 知道好歹，不惹人讨厌 ）
．．
4、填量词
一（幅）图画 一（把）口琴 一（处）故地
一（次）旅行
一（轮）夕阳 一（个）角落 一（艘）游船 一（种）方式
阅读
一、根据课文内容填空。
1.
古往今来，有许多作家、学者对书进行了形象的比喻。西汉的刘向认为
“书犹药也 ， 善读之
可以 医愚 。”我还知道一句关于书的比喻：“
理想的书籍，是智慧的钥匙。 。”（
读过一本好书，像交了一个益友。
书籍是人类进步的阶梯。书是营养面包。书籍是全世界的营养品。）
2.“黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟
。”这句话劝慰我们从小要勤奋学习。
朱熹也说过：“ 读书要三到，谓心到、眼到、口到。
”告诉我们读书要
专心。
3.
从著名作家叶文玲写的《我的‘长生果’》中，我们体会到了读书对提高写作
能力有很大的帮助，就像
杜甫 所说的那样：“ 读书破万卷 ，
下笔如有神 。”
二、课内阅读
(一)
所以，我愿意坐在自己的船里，（ 一遍又一遍 ）地读那本书。首先我会
2
思考，（故事中的人为什么这样做 )，( 作家为什么要写这个故事
)。然后，我
会( 在脑子里继续把这个故事编下去），回过头来（品味我最欣赏的一些片段
），
并问问自己为什么喜欢它们。我还会(再读其他部分 )，并从中找到我(
以前
忽略的东西 ），做完这些，我会把（从书中学到的东西列个单子）。最后，我会
（
想象作者是什么样的），他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而
行。
一本你喜爱
的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意
义上说，它是你自己的东西，因为世上没
有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、按课文内容把片段补充完整。
2、这段话的主要内容是： 告诉了我们作者一遍又一遍读书的方法 。
3、作者“一
遍又一遍地读那本书”的方法是什么？请根据文段内容用简短的语
言概括读书的方法和步骤。
答：作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是：1、思考文章主要内容 ；2、
续编故事，
品味片段；3、再读，找到忽略的东西；4、给学到的东西列单；5、
想象作者及其生活经历。
4、读文中划横线的句子，你喜欢这个句子吗？为什么？
答：我喜欢。这个句子用了比喻
的修辞手法，把书比作朋友和故地，用我们熟
悉的事物告诉了作者对书的热爱之情。
5、根据自己读书的感受，学着作者写一写。
一本你喜爱的书就是
，也是 。
一本你喜爱的书就是
，也是 。
（二）
每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头
了。我（合）
上书，（咽）了一口唾沫，好像把所有的智慧都（吞）了下去了，
然后才依依不舍地把书（放）回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国
文老师鼓励我们的话
：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1. 在文中的括号中填入合适的动词。
2．用“ ”划出文中体现“我”读书入迷，到了忘我境界的一个句子。
3．文中划波浪线的句子是什么意思？你是怎么理解的？
答：“吃饭长大”
是指我们身体上的需求，身体的成长需要营养物质的供给；
3
“读书长大”是指我们心灵的成长需要知识和智慧的增长，这就离不开书。
三、课外阅读
汉朝时，有一位叫匡衡的人，他少年时非常勤奋好学。
由于家里很
穷，所以他白天必须干许多活，挣钱糊口。只有晚上，他才能坐
下来安心读书。不过，他又买不起蜡烛，
天一黑，就无法看书了。匡衡心痛这浪
费的时间，内心非常痛苦。
他的邻居家里很富有，一到
晚上好几间屋子都点起蜡烛，把屋子照得通亮。
匡衡有一天鼓起勇气，对邻居说：“我晚上想读书，可买
不起蜡烛，能否借用你
们家的一寸之地呢？”邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既<
br>然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢？”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，
一定要把书读好。
匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来
了。他借着这微弱的
光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。
．．
匡衡读完这些书，深感自己
所掌握的知识是远远不够的，他想继续看多一些
书的愿望更加迫切了。
附近有个大户人家，有
很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。
他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不
要报酬，只是让我阅读您家的
全部书籍就可以了。”主人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。
匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期有名的
学者。
1．读完此文，让我想起一个成语 凿壁偷光 ，我还知道像这样形容勤奋的成语
闻鸡起舞、 悬梁刺股
。成语中的主人公都是我们学习的榜样。
（囊萤映雪、昼耕夜诵、手不释卷、废寝忘食）
2．照样子改写文中划“
”的句子。
例：既然你认为自己是对的，还道什么歉呢？
既然你认为自己是对的，就不用道歉了。
既然穷得买不起蜡烛，就不用读书了。
3．课文主要是围绕哪句话来写的？请用“～～～”在文中划一划。
4．读读下面这个句子，品味加点词，从中你体会到了什么？
他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。
．．．．．．．
答：我“微弱”
知道光线不足，匡衡读书的条件很艰苦，从“渐渐地、全都”
4
知
道匡衡没有因为条件艰苦而放弃，而是坚持不懈地学习知识。我体会到匡衡是
一个热爱读书，坚持不懈的
人，也知道了只要努力一定能学有所成。
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