细胞呼吸导学案(优质导学案-直接可以使用)
三方合作协议书范本-高中生社会实践
仁荣中学高三年级生物学科导学案(4课时)
----必修1 细胞呼吸
※【习题巩固】
【例题1】:判断下列说法的对错
①:线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能无氧呼吸( )
②:绿藻细胞的有氧呼吸酶存在于细胞质基质、线粒体内膜和线粒体基质( )
③:细胞中的有机物的分解必须有水和氧的参与才能释放出储存的能量( )
④:线粒体是肌肉细胞产生CO
2
的唯一场所( )
⑤:土豆的无氧呼吸不产生CO
2
;产生CO
2
一定不是乳酸发酵(
)
⑥:叶绿体合成葡萄糖,线粒体分解葡萄糖( )
⑦:通过是否产生CO
2
判断酵母菌是否进行了无氧呼吸也可以通过是否产生H
2
O判断酵母
菌是否进
行了无氧呼吸( )
【例题2】:甲图是细胞呼吸示意图,乙图是某细胞器结构示意图。下列说法中正确的是()
考点一 细胞呼吸的原理 (1课时)
※【基础知识梳理】
1:
有氧呼吸的过程:
(1)概念:细胞在 条件下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机
物彻底氧化分解,
产生二氧化碳和水,释放能量,并生产大量ATP的过程。
(2)场所:
。
总反应式:
。
①:第一阶段:反应式:
。
②:第二阶段:反应式:
。
③:第三阶段:反应式:
。
(3)能量变化: 1mol葡萄糖彻底氧化分解后,释放出
KJ的能量,其中 KJ
的能量储存在 中,其余的以
的形式散失。
2:无氧呼吸的过程
(1)概念:细胞在
条件下,通过酶的催化作用,把糖类等有机物分解为
的
等不彻底的氧化产物,同时产生 能量的过程。
A.①②④阶段均放出少量能量
B.水参与第④阶段的反应,该过程发生在乙图中的b处
(2)场所: 。
C.人体细胞分解等量的葡萄糖,③阶段释放CO2的量是④阶段的13
D.①⑤分别发生在乙图中的a、c处
总反应式:
。
【例题3】:为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线<
br>①:第一阶段:反应式:
。
粒体,与酵母菌分别装入A~F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)
②:第二阶段:反应式:
。
(3)能量变化(以产生乳酸为例):1 mol的葡萄糖无氧呼吸释放能量为
kJ,其中
细胞质基质 线粒体 酵母菌
有
kJ的能量存储在ATP中,能量利用率为 ,其余能量以 形式散失。
A B C D E F
3:有氧呼吸和无氧呼吸的比较
项目
不 场所
同
条件
点
产物
特点
相 联系
同
实质
点
意义
有氧呼吸
无氧呼吸
葡萄糖
丙酮酸
氧 气
-
+
+
+
-
-
-
+
+
+
-
-
+
-
+
+
-
-
注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质
(1):会产生CO2和H2O的试管有 ,会产生酒精的试管有
,根
据试管 的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所.(均填试管编号)
(2):有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水.2,4-二硝基苯
酚(DNP)对该
氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在
的
酶无法合成ATP.若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解
(填“能”或“不能”)继续进行.
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考点二 探究酵母菌细胞呼吸方式 (1课时)
※【基础知识梳理】
1:实验原理
(1)酵母菌的代谢类型和细胞呼吸的方式:
①:酵母菌的代谢类型:
。
②:酵母菌细胞的呼吸方式 。
(2)细胞呼吸产物的检测:
产物
CO
2
酒精
试剂
澄清石灰水
溴麝香草酚蓝水溶液
在酸性条件下橙色的
溶液
现象(颜色变化)
考点三:细胞呼吸类型的判断和计算(
1
课时)
1:“三看法”判断细胞呼吸的类型
(1)“一看”反应物和产物
消耗O2——→一定存在有氧呼吸;产物中有酒精或乳酸——→一定存在无氧呼吸
(2)“二看”物质的量的关系
项目
1
2
3
4
5
6
(3)“三看”反应场所
真核细胞只在细胞质基质中进行—→无氧呼吸;真核细胞有线粒体参与—→有氧呼吸
2:细胞呼吸方式判断的实验探究
(1)实验装置及原理
设置下图所示的两套呼吸装置(以发芽的种子为例)
物质变化的特点
CO
2
释放量=O
2
吸收量
CO
2
释放量﹥O
2
吸收量
不消耗O
2
,只释放CO
2
酒精产生量=CO
2
释放量
酒精产生量﹤CO
2
释放量
无CO
2
释放量
细胞呼吸方式
2:实验步骤
(1)配制酵母菌培养液:酵母菌+质量分数为
溶液,分别装入A、B两锥形瓶中。
(2)如图连接好实验装置:
(3)放置一段时间后观察实验现象
①:观察两组装置中
的变化。②:检测是否有酒精产生:
取A、B瓶中滤液各2mL分别注入A、B两支干净的试管中。向两试管中分别滴加
溶
液0.5mL,并振荡。观察试管中溶液的颜色变化。
3:实验现象
甲组
澄清的石灰水
现象
培养液
澄清的石灰水
培养液
乙组
4:实验结论
酵母菌
酵母菌
葡萄糖————→CO
2
+H
2
O
;葡萄糖————→CO
2
+C
2
H
5
OH
无O
2
有O
2
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※【习题巩固】
【例题4】:下图为某生物小组探究酵母菌呼吸方
式的实验设计装置。下列叙述正确的是(
)
A.实验自变量为温度
B.实验因变量为CO
2
的多少
C.气泵泵入的气体应先除去O
2
D.乙、丙两试管中液体应煮沸冷却除去O
2
【例题5】:如图为小篮子法(广口瓶法)测定小麦种子细胞呼吸
的装置,下列叙述错误的是(
)
A:装置中NaOH溶液的作用是吸收种子呼吸释放的CO
2
B:液滴移动的距离为小麦种子消耗O
2
与产生CO
2
之差
C:应避免对小篮子中的种子造成损伤
D:为确保实验结果的准确性,应设置对照组
【例题6】:测定下列哪一项,可简便而且准确判断贮存的小麦种子的细胞呼吸方式( )
A.有无酒精生成 B.有无水生成
C.有无有机物消耗
D.O
2
消耗量与CO
2
生成量的比值
【例题7】:如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度
为a、b、c、d时,
CO
2
释放量和 O
2
吸收量的变化.下列
相关叙述正确的是(
)
A:氧浓度为a时,最适于储藏该植物器官,此时呼
吸产物除
CO
2
外还有酒精和乳酸
B:氧浓度为b时,无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧
呼吸的5倍
C:氧浓度为c时,只进行有氧呼吸
D:氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
【例题8】:有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓
度的氧气时,在相同时间内其产
生的C
2
H
5
OH和CO
2
的量如下
表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是 ( )
氧浓度(%)
产生CO2的量
产生酒精的量
a
9mol
9mol
b
12.5mol
6.5mol
c
15mol
6mol
d
30mol
0mol
A.a浓度时酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖速率等于无氧呼吸
B.b浓度时酵母菌有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸速率
C.c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D.d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
【例题
9
】:下面三个装置可用于研究萌发种子的呼吸作用方式及其产物,有关分析不正确的是
(
)
A
.装置甲可用于探究呼吸作用是否产生热量
B
.装置乙的有色液滴向左移动,说明种子萌发只进行有氧呼吸
C
.装置丙可用于探究萌发种子的呼吸作用是否产生二氧化碳
D
.三个装置中的种子都必须进行消毒处理,都需要设置对照实验
【例题1
0】:某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实
验(如图)。下列分析错误的是( )
A.滴管中冒出气泡是反应产生CO
2
的结果
B.试管中加水的主要目的是制造无氧环境
C.若试管中的水换成冷水,气泡释放速率下降
D.被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的存留在酒精中
【例题11】:有人利用人体成熟的红细胞和肌肉细胞按下面甲、乙两个密闭装置进行实验:
(1):实验开始时,夹子A关闭,两装置中的红色液滴在刻度0处,5min后,发现甲装置中的红色
液滴不移动,乙装置中的红色液滴向左移动,原因是
。
(2):从第6min开始,同时打开两装置中的夹子A,向里面通入等量的氧气,20m
in后,发现:
甲装置中的红色液滴向右移动了X
1
,装NaOH的小烧杯增重了Y1
,乙装置中的红色液滴向右移
动了X
2
,装NaOH的小烧杯增重了Y
2.则X
1
(填“大于”“小于”或“等于”)X
2
,Y
1
(填
“大于”“小于”或“等于”)Y
2
。
(3):从分子代谢水平上看,造成第(2)问中差异的原因是
。
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考点四
影响细胞呼吸的因素及其应用 (1课时)
※【基础知识梳理】
一:影响细胞呼吸的因素
1:内部因素-遗传因素(决定 的种类和数量)
(1)不同
的植物呼吸速率不同,如旱生植物小于水生植物、阴生植物小于阳生植物。
(2)同一植物在不同的
时期呼吸速率不同,如幼苗、开花期呼吸速率升高,成
熟期呼吸速率下降。
(3)同一植物的不同 呼吸速率不同,如生殖器官大于营养器官。
2外部因素
(1)温度:主要是影响 。
(2)
:直接影响呼吸速率和呼吸的性质。
(3) :是呼吸作用的产物,对
细胞呼吸有抑制作用,实验证明,在CO
2
浓度升高
到l%~10%时,呼吸作用明显
被抑制。
(4)水分:细胞中的 水含量越高,细胞的呼吸越
。
(5)完成下面坐标图
呼吸速
率 呼吸速率 呼吸速率
呼吸速
率
温度
氧气浓度
CO
2
浓度 含水量
二:影响细胞呼吸因素的应用
1:温度
(1)保鲜:低温下贮存蔬菜、水果、干果。
(2)促进生长:在大棚蔬菜的栽培过程时,夜间适当
,降低细胞呼吸,减少
有机物的消耗,提高产量。
2:氧气
(1)保鲜:低氧有利于蔬菜保鲜
(2)促进生长:农作物中耕松土可以增加土壤中氧气的含量,促进根部有氧呼吸促进生长。
(3)防止无氧呼吸:陆生植物长时间水淹,土壤中氧含量降低,植物因无氧呼吸产生的酒
精积累而烂根
。
3:二氧化碳
保鲜:地窖中二氧化碳浓度高,有利于蔬菜水果的储存。
4:水分
(1)抑制细胞呼吸:晒干的种子自由水的含量降低,细胞呼吸减慢,更有利于储存。
(2)促进细胞呼吸:浸泡的种子有利于种子的萌发。
※【习题巩固】
【例题12】将一份刚采摘的新鲜蓝莓用高浓度的CO
2
处理
48h后,贮藏在温度为
1℃的冷库内。另一份则始终在1℃的
冷库内贮藏。从采后算起每10天取样一次,测定其单位时
间内CO
2
释放量(mol)和O
2
吸收量(mol),计算二者的比值得
到如图所示曲线。下列结论正确的是( )
A.贮藏前用CO
2
处理后的蓝莓无法进行无氧呼吸
B.第10d时,细胞中的ATP完全来自线粒体
C.第20d未处理组蓝莓产生的乙醇量高于CO
2
处理组
D.第40d未处理组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多
【例题13】甲、乙两图均表示氧浓度对呼吸作用(底物为葡萄糖)的影响,下列相关叙述中正确的是(
)
A:甲图中,氧浓度为a时只进行无氧呼吸,呼吸产物中有乳酸或酒精
B:甲图中,氧浓度为d时只进行有氧呼吸
C:乙图中,储存种子或水果时,A点对应的氧浓度最适宜
D:根据乙图可知,氧浓度较低时抑制有氧呼吸,氧浓度较高时促进有氧呼吸
【例题14】:
为研究淹水时KNO
3
对甜樱桃根呼吸的影响,
设四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水
,其余三组分别淹入
不同浓度的KNO
3
溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测<
br>定甜樱桃根有氧呼吸速率,结果如图,以下叙述正确的是( )
A.
细胞有氧呼吸生成CO
2
的场所是细胞质基质和线粒体
B.
图中A在单位时间内与氧结合的[H]最多
C.
淹水时30mol.L-1的KNO
3
溶液缓解水淹作用效果最好
D.
实验过程中可改用CO
2
作为检测有氧呼吸速率的指标
【例题15】:如图表示光照
、储藏温度对番茄果实呼吸强
度变化的影响。下列有关叙述中不正确的是( )
A.番茄果实细胞产生CO
2
的场所是线粒体和细胞质基质
B.光照对番茄果实呼吸的抑制作用8℃时比15℃时更强
C.低温、黑暗条件下更有利于储存番茄果实
D.储藏温度下降时果实呼吸减弱,可能与细胞内酶活
性降低有关
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