曹刿论战原文-奥运会作文

2019年全国统一高考生物试卷（新课标Ⅱ）（解析版）【精品解析】
2019年普通高等学校招生全国统一考试
理科综合能力测试
一、选择题
1.
在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是
A.
脂质、RNA
B.
氨基酸、蛋白质
C.
RNA、DNA
D.
DNA、蛋白质
【答案】
A
【解析】

【分析】

内质网是细胞内蛋白质合成、加工及脂质合成的场所。细胞核是遗传信息库 ，是遗传物质储
存和复制的主要场所；是细胞代谢和遗传的控制中心。
【详解】内质网可以合 成脂质，细胞核中可以发生转录合成
RNA
，
A
正确；蛋白质的合成
场所是核糖体，
B
错误；内质网中不能合成
RNA
，细胞核中可以合成
DNA
和
RNA
，
C
错
误；内质网中不能合成
D NA
，蛋白质的合成场所是核糖体，
D
错误。

2.
马铃 薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述
正确的是
A.
马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖
B.
马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来
C.
马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATP
D.
马铃薯块茎储藏库中氧气浓度升高会增加酸味的产生
【答案】
B
【解析】

分析】

有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过多种酶 的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底的氧化
分解，产生二氧化碳和水，生成大量
ATP
的过程。场所是细胞质基质和线粒体。无氧呼吸

的场所是细胞质基质，产物是乳酸或酒精 和二氧化碳。
【详解】马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸，无葡萄糖，
A
错误；马铃 薯块茎细胞无氧呼吸
的第一阶段，葡萄糖被分解成丙酮酸，丙酮酸在第二阶段转化成乳酸，
B< br>正确；马铃薯块茎
细胞无氧呼吸产生丙酮酸属于无氧呼吸的第一阶段，会生成少量
ATP
，
C
错误；马铃薯块茎
储存时，氧气浓度增加会抑制其无氧呼吸，酸味会减少 ，
D
错误。

3.
某种H
﹢
-ATPase是一 种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释
放的能量逆浓度梯度跨膜转运H
﹢
。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中（假
设细胞内的pH高于细胞 外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。②再将含有保卫细胞
的该溶液分成两组，一组照射蓝光后 溶液的pH明显降低；另一组先在溶液中加入H
﹢
-ATPase
的抑制剂（抑制AT P水解），再用蓝光照射，溶液的pH不变。根据上述实验结果，下列推测
不合理的是
A.
H
﹢
-ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H
﹢
转运到细胞外
B.
蓝光通过保卫细胞质膜上的H
﹢
-ATPase发挥 作用导致H
﹢
逆浓度梯度跨膜运输
C.
H
﹢
-ATPa se逆浓度梯度跨膜转运H
﹢
所需的能量可由蓝光直接提供
D.
溶液中的H
﹢
不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞
【答案】
C
【解析】

【分析】

细胞跨膜运输 的方式根据是否需要消耗能量分为主动运输和被动运输，被动运输根据是否需
要载体蛋白分为自由扩散和 协助扩散。主动运输需要载体蛋白，消耗的能量直接来源于
ATP
的水解。
【详解】 载体蛋白位于细胞膜上，根据题意可知，照射蓝光后溶液的pH值明显下降，说明
即H含量增加，进而推 知：蓝光能够引起细胞内H转运到细胞外，
A
正确；对比②中两组实
验可知，蓝光引起 细胞内H转运到细胞外需要通过H-ATPase，且原先细胞内pH值高于细胞
B
正确；外， 即细胞内H浓度低于细胞外，因此该H为逆浓度梯度转运，由题意可知H－ATPase
具有ATP水解 酶活性，利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H
+
，
C
错误；由① 中的
实验可知，最初细胞内pH值高于细胞外，即细胞内H
+
浓度低于细胞外，但暗处 理后溶液浓
度没有发生变化，说明溶液中的H
+
不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜 进入保卫细胞，
D
正确。
+++
++
++

4.
当人体失水过多时，不会发生的生理变化是
A.
血浆渗透压升高
B.
产生渴感
C.
血液中的抗利尿激素含量升高
D.
肾小管对水重吸收降低
【答案】
D
【解析】

【分析】

内环境的理化性质主要包括渗透压、pH值和温度，其中血浆的渗透压大小 主要与无机盐、
蛋白质的含量有关。水分的流失相当于无机盐与蛋白质含量增加。
【详解】当 人体失水过多时，血浆浓度升高，导致血浆渗透压升高，
A
正确；人体失水过多，
导致 细胞外液渗透压升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，产生的兴奋通过有关神经传
到大脑皮层产生渴 觉，同时，还会导致由下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素的含量增加，
使血液中的抗利尿激素含量升高 ，
B
、
C
正确；抗利尿激素含量的升高，促进肾小管、集合
管对水的 重吸收，使肾小管对水的重吸收增加，
D
错误。

5.
某种植物的 羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列
四个实验。
①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离
的
②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶
③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1
④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1
其中能够判定植株甲为杂合子的实验是
A.
①或②
B.
①或④
C.
②或③
D.
③或④
【答案】
B
【解析】

【分析】

由题干信息可知，羽裂叶和全缘叶是一对相对性状，但未确定显隐性，若要判断全缘叶植株
甲为杂合子 ，即要判断全缘叶为显性性状，羽裂叶为隐性性状。根据子代性状判断显隐性的
方法：①不同性状的亲本 杂交→子代只出现一种性状→子代所出现的性状为显性性状，双亲
均为纯合子；②相同性状的亲本杂交→ 子代出现不同性状→子代所出现的新的性状为隐性性
状，亲本为杂合子。
【详解】让全缘叶植 株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲为杂合子，杂合子
表现为显性性状，新出现的性状为 隐性性状，①正确；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子
代均为全缘叶，说明双亲可能都是纯合子，既可 能是显性纯合子，也可能是隐性纯合子，或
者是双亲均表现为显性性状，其中之一为杂合子，另一个为显 性纯合子，因此不能判断植株
甲为杂合子，②错误；用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶 的比例为1:1，
只能说明一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，但谁是杂合子、谁是纯合子无 法判
断，③错误；用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3:1，说明
植株甲与另一全缘叶植株均为杂合子，④正确。综上分析，供选答案组合，
B
正确，
A
、
C
、
D
均错误。
【点睛】解答本题的关键是明确显隐 性性状的判断方法，以及常见分离比的应用，测交不能
用来判断显隐性，但能检验待测个体的基因组成， 因此可用测交法来验证基因的分离定律和
基因的自由组合定律。

6.
如果 食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数作层来
绘制数量金字塔，则 只有两个营养级的夏季草原生态系统（假设第一营养级是牧草，第二营
养级是羊）和森林生态系统（假设 第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫）数量金字塔的形
状最可能是
A.
前者为金字塔形，后者为倒金字塔形
B.
前者为倒金字塔形，后者为金字塔形
C.
前者为金字塔形，后者为金字塔形
D.
前者为倒金字塔形，后者为倒金字塔形
【答案】
A
【解析】

【分析】

1
、生态金字塔包括三种类型：能量金字塔、数量 金字塔和生物量金字塔。
2
、能量金字塔是
以能量为单位构成的生态金字塔；数量金字 塔是以数量为单位构成的生态金字塔；生物量金
字塔是以生物量为单位构成的金字塔。
3
、生物量金字塔和数量金字塔有正金字塔形，也有
倒金字塔形，而能量金字塔只有正金字塔形。 【详解】如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示，并以食物链起点的生物个体数
作底层来 绘制数量金字塔，则可能出现正金字塔形，也可能出现倒金字塔形。只有两个营养
级的夏季草原生态系统 （假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊），则牧草的数量比羊多，
绘制的数量金字塔为正金字塔形； 森林生态系统（假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆
虫），一棵树上可以有很多昆虫，因此，昆虫的 数目比乔木的数量多，绘制的数量金字塔为
倒金字塔形。综上分析，前者为金字塔形，后者为倒金字塔形 ，
A
正确，
B
、
C
、
D
均错误。 【点睛】解答本题的关键是：明确生态金字塔的种类和特点，数量金字塔可能是正金字塔形，
也可能 是倒金字塔形，再根据题意作答。

三、非选择题
7.
某研究小组切取某 种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按下图所示的方法用琼脂块收
集生长素，再将含有生长素的琼脂 块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘
切断的弯曲程度（α角），测得数据如下表。据 此回答问题。

分组
甲
琼脂块
α角度

20.4
乙
左
9.0
右
9.1
（1） 生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是
_________
。
（2）上图中α角形成的原因是
_________
。
（3）据表可知乙组 中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起

的α角，原因是< br>________
。
(1).
从形态学上端到形态学下端
(2).
琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的【答案】
左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓度高于 右侧，引起胚芽鞘左侧生长快于右侧，形成α角

(3).
乙左右两侧琼脂块中的生长素含量基本相同，但小于甲琼脂块中生长素的含量
【解析】

【分析】

分析图表：甲、乙两组的自变量为胚芽鞘尖端 是否被云母片完全阻隔。甲组的胚芽鞘尖端无
云母片阻隔，尖端产生的生长素既能从向光侧运输到背光侧 ，也能从尖端向下运输到琼脂块；
乙组的胚芽鞘尖端因云母片的完全阻隔，导致尖端产生的生长素不能从 向光侧运输到背光
侧，但能从尖端向下运输到琼脂块，所以左、右两侧琼脂块中生长素的含量基本相同， 但明
显低于甲组琼脂块中生长素的含量。胚芽鞘之所以弯曲生长，是因为琼脂块中的生长素只能
沿着与胚芽鞘的接触面向下运输，造成生长素在胚芽鞘中分布不均匀。
【详解】
(1)
生长素的极性运输是指生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不
能反过来运输。
(2)
琼脂块中的生长素只能沿着与胚芽鞘的接触面向下运输。图示中的琼脂块放置在去顶胚
芽鞘切面的左侧，导致琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧，使胚芽鞘左侧的生长素浓
度高 于右侧，引起胚芽鞘左侧细胞的生长快于右侧，形成α角。
(3)
表中信息显示：乙组左、右 两侧琼脂块中生长素的含量基本相同，但小于甲组琼脂块中
生长素的含量，导致乙组琼脂块左、右部分中 的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量几乎相同，
但明显小于甲组琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段左侧的量 ，所以乙组左、右两侧的琼脂块
所引起的α角基本相同，但小于甲组琼脂块所引起的α角。
【 点睛】解答本题的关键是抓住问题的实质：①有生长素的来源则可能生长；②琼脂块中的
生长素只能沿着 与胚芽鞘的接触面向下运输；③生长素若均匀分布，则直立生长；若分布不
均匀，则弯曲生长。抓住了问 题的实质，结合图示信息分析与题意，对各问题情境进行分析
解答。

8.
环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生
不良影响。回答 下列问题。
（1）通常，机体内性激素在血液中的浓度
________________< br>，与靶细胞受体结合并起作用
后会
_______________
。

（2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中
__ ________
。
（3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体 液调节的特点有
__________________________________
（ 答出4点即可）。
(1).
很低
(2).
灭活
(3).
染色体复制一次，【答案】而细胞连续分裂两次
(4).
激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛
【解析】

【分析】

激素调节具有微量高效的特点，发挥作用后即 被灭活；减数分裂是进行有性生殖的生物在产
生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂，在 此过程中，染色体只复制一次，
而细胞分裂两次；神经调节与体液调节的区别体现在作用途径、反应速度 、作用范围和作用
时间四个方面。
【详解】
(1)
性激素在血液中的浓度很 低，与靶细胞受体结合并起作用后就会被灭活。

(2)
减数分裂是进行有性生殖 的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞
分裂。在减数分裂的过程，染色体只复制一 次，而细胞分裂两次，导致减数分裂最终形成的
精细胞的染色体数目减半。
(3)
与神经调节相比，体液调节的特点有：激素等是通过体液运输的、反应速度较缓慢、作
用范围较广泛、作 用时间比较长。
【点睛】解题的关键是识记并理解激素调节的特点、精子的形成过程、神经调节与体液 调节
特点的差异。在此基础上，从题意中提取有效信息，进而对各问题情境进行分析解答。

9.
回答下列与生态系统相关的问题。
（1）在森林生态系统中，生产者的能量来自 于
_________
，生产者的能量可以直接流向
_______
（答出2 点即可）。
（2）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮
游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。若要测定某一水生生态系统中浮游
植物 的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份，一
份直接测定O2
含量（A）；另两份分别装入不透光（甲）和透光（乙）的两个玻璃瓶中，密
闭后放回取 样处，若干小时后测定甲瓶中的O
2
含量（B）和乙瓶中的O
2
含量（C）。 据此回答
下列问题。
在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者条件下，本实验中C 与A的差值表示

这段时间内
_____________
；C与B的差 值表示这段时间内
_____________
；A与B的差值表
示这段时间内
_________
。
【答案】
(1).
太阳能
(2).
初级消费者、分解者
(3).
生产者净光合作用的放氧量

(4).
生产者光合作用的总放氧量
(5).
生产者呼吸作用的耗氧量
【解析】

【分析】

地球上几乎所有生态系统所需要的能量都来自 太阳能，除极少数特殊空间外，能量流动起源
于生产者固定的太阳能；输入生产者的能量，一部分在生产 者的呼吸作用中以热能的形式散
失，一部分用于生产者的生长发育和繁殖等生命活动，储存在植物体的有 机物中；构成植物
体的有机物中的能量，一部分随着残枝败叶被分解者分解释放出来，另一部分则被初级 消费
者摄入体内。光合作必须在有光的条件下才能进行，呼吸作用时时刻刻都在进行。据此结合
题意，进行作答。
【详解】
(1)
在森林生态系统中，生产者的能量来自于生产者通 过光合作用固定的太阳能。
生产者的能量可以直接随着初级消费者的摄食作用而流入初级消费者，也可以 随残枝败叶流
向分解者。
(2)
依题意可知：甲、乙两瓶中只有生产者，
A
值表示甲、乙两瓶中水样的初始O
2
含量；甲
瓶O
2
含量的 变化反映的是呼吸作用耗氧量，因此B＝A－呼吸作用耗氧量；乙瓶O
2
含量变化
反映 的是净光合作用放氧量，所以C＝A＋光合作用总放氧量－呼吸作用耗氧量。综上分析，
本实验中，C－ A＝光合作用总放氧量－呼吸作用耗氧量＝净光合作用的放氧量，即 C与A
的差值表示这段时间内生产者净光合作用的放氧量；C－B＝光合作用总放氧量，即 C与B
的差值表示这段时间内生产者的光合作用的总放氧量；A－B＝呼吸作用耗氧量，即 A与B
的差值表示这段时间内生产者的呼吸作用耗氧量。
【点睛】本题的难点在于对（
2
）的解答，解答的关键是抓住问题的实质：甲瓶不透光，瓶
内的生产者不能进行光合作用， 但能进行呼吸作用，所以瓶内的O
2
含量的变化是有氧呼吸
消耗所致；乙瓶透光，瓶内 的生产者既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，所以瓶内的
O
2
含量的变化反映的光 合作用产生的O
2
量与有氧呼吸消耗的O
2
量的差值。

10.
某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。已知叶色受2对独立遗传的基因Aa和Bb控制，只含
隐 性基因的个体表现隐性性状，其他基因型的个体均表现显性性状。某小组用绿叶甘蓝和紫
叶甘蓝进行了一 系列实验。

实验①：让绿叶甘蓝（甲）的植株进行自交，子代都是绿叶
实验②：让甲植株与紫叶甘蓝（乙）植株进行杂交，子代个体中绿叶∶紫叶=1∶3
回答下列问题。
（1）甘蓝叶色中隐性性状是
__________
，实验 ①中甲植株的基因型为
__________
。
（2）实验②中乙植株的基因型为< br>________
，子代中有
________
种基因型。
（3）用 另一紫叶甘蓝（丙）植株与甲植株杂交，若杂交子代中紫叶和绿叶的分离比为1∶1，
则丙植株所有可能 的基因型是
________
；若杂交子代均为紫叶，则丙植株所有可能的基因型
是< br>_______
；若杂交子代均为紫叶，且让该子代自交，自交子代中紫叶与绿叶的分离比为15∶1，则丙植株的基因型为
________
。
(1).
绿色
(2).
aabb
(3).
AaBb
(4).
4
(5).
Aabb、【答案】aaBb
(6).
AABB、
AAbb、aaBB、AaBB、AABb
(7).
AABB
【解析】

【分析】

依题意：只含隐性基因的 个体表现为隐性性状，说明隐性性状的基因型为aabb。实验①的
子代都是绿叶，说明甲植株为纯合子 。实验②的子代发生了绿叶∶紫叶＝1∶3性状分离，
说明乙植株产生四种比值相等的配子，并结合实验 ①的结果可推知：绿叶为隐性性状，其基
因型为aabb，紫叶为A_B_、A_bb和aaB_。
【详解】
(1)
依题意可知：只含隐性基因的个体表现为隐性性状。实验①中，绿叶 甘蓝甲植
株自交，子代都是绿叶，说明绿叶甘蓝甲植株为纯合子；实验②中，绿叶甘蓝甲植株与紫叶甘蓝乙植株杂交，子代绿叶∶紫叶＝1∶3，说明紫叶甘蓝乙植株为双杂合子，进而推知绿叶
为隐性 性状，实验①中甲植株的基因型为aabb。
(2)
结合对
(1)
的分析 可推知：实验②中乙植株的基因型为AaBb，子代中有四种基因型，即
AaBb、Aabb、aaBb 和aabb。
(3)
另一紫叶甘蓝丙植株与甲植株杂交，子代紫叶∶绿叶＝1∶1，说明紫 叶甘蓝丙植株基
因组成中，有一对为隐性纯合、另一对为等位基因，进而推知丙植株所有可能的基因型为
aaBb、Aabb。若杂交子代均为紫叶，则丙植株的基因组成中至少有一对显性纯合的基因，因此丙植株所有可能的基因型为AABB、AABb、AaBB、AAbb、aaBB。若杂交子代均为紫叶， 且
让该子代自交，自交子代中紫叶∶绿叶＝15∶1，为9∶3∶3∶1的变式，说明该杂交子代的基因型均为AaBb，进而推知丙植株的基因型为AABB。
【点睛】由题意“受两对独立遗传的 基因Aa和Bb控制”可知：某种甘蓝的叶色的遗传遵

循自由组合定律。据此，以题意呈 现的“只含隐性基因的个体表现为隐性性状”和“实验①
与②的亲子代的表现型及其比例”为切入点，准 确定位隐性性状为绿叶、只要含有显性基因
就表现为紫叶，进而对各问题情境进行分析解答。

11.
物质W是一种含氮有机物，会污染土壤。W在培养基中达到一定量时培养基表现为不透明 。
某研究小组欲从土壤中筛选出能降解W的细菌（目标菌）。回答下列问题。
（1）要从土壤中分离目标菌，所用选择培养基中的氮源应该是
_________
。
（2）在从土壤中分离目标菌的过程中，发现培养基上甲、乙两种细菌都能生长并形成菌落
（如 图所示）。如果要得到目标菌，应该选择
________
菌落进一步纯化，选择的依据是________
。

（3）土壤中的某些微生物可以利用空气中的氮气作为氮 源。若要设计实验进一步确定甲、
乙菌能否利用空气中的氮气作为氮源，请简要写出实验思路、预期结果 和结论，即
_______
。
（4）该小组将人工合成的一段DNA转入大肠杆菌， 使大肠杆菌产生能降解W的酶（酶E）。
为了比较酶E与天然酶降解W能力的差异，该小组拟进行如下实 验，请完善相关内容。
①在含有一定浓度W的固体培养基上，A处滴加酶E的缓冲液，B处滴加含有相 同浓度天然
酶的缓冲液，C处滴加
_________
，三处滴加量相同。
②一段时间后，测量透明圈的直径。若C处没有出现透明圈，说明
___________
；若 A、B
处形成的透明圈直径大小相近，说明
___________
。
(1).
W
(2).
乙
(3).
乙菌落周围出现透明圈，【答案】说明乙菌能降解W
(4).
将
甲 、乙菌分别接种在无氮源培养基上，若细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中的氮气作
为氮源
(5).
缓冲液
(6).
缓冲液不能降解W
(7).
酶E与天然酶降解W的能力相近
【解析】

【分析】

筛 选培养基是指根据某种微生物的特殊营养要求或对某些化学、物理因素的抗性而设计的，
能选择性地区分 这种微生物的培养基。利用选择培养基，可使混合菌群中的目标菌种变成优

势种群，从而 提高该种微生物的筛选效率。
【详解】（
1
）该研究小组的目标菌是能够降解物质< br>W
的细菌，而物质
W
是一种含氮有机物，
故可作筛选培养基中的氮源。
（
2
）研究小组的目标菌，是能够降解物质
W
的细菌，培养基中乙菌 落的周围出现透明圈，
说明乙菌落能够降解物质
W
，故乙菌落为该小组的目标细菌。
（
3
）目标菌能够利用空气中的氮气作为氮源，故选用的筛选培养基不添加氮源，能够 在无
氮源的培养基上生存的细菌便是目的细菌，故实验操作为：将甲、乙菌分别接种在无氮源培
养基上，若细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中的氮气作为氮源。
（
4
）①C
处作为空白对照，要排除作为溶剂的缓冲液对实验可能造成的影响，故需要在
C
处滴加缓冲液，且保持滴加量相同；
②
培养基中的透明圈表示物质
W
被降解的 情况，若
C
处不出现透明圈，则说明缓冲液不能降解物质
W
；若
A< br>、
B
处形成的透明圈直径大小相近，
说明物质
W
被降解的程度 相近，即酶
E
与天然酶降解物质
W
的能力相近。
【点睛】本题考查 筛选培养基的配置和使用，针对不同要求的目标菌种，选择不同物质配制
不同筛选作用的培养基。并且要 求学生理解识别目标菌种筛选的现象，判断筛选结果。

12.
植物组织培养技术在科学研究和生产实践中得到了广泛的应用。回答下列问题。

（1）植物微型繁殖是植物繁殖的一种途径。与常规的种子繁殖方法相比，这种微型繁殖技< br>术的特点有
______________________
（答出2点即可）。 （2）通过组织培养技术，可把植物组织细胞培养成胚状体，再通过人工种皮（人工薄膜）
包装得到 人工种子（如图所示），这种人工种子在适宜条件下可萌发生长。人工种皮具备透
气性的作用是
_______________________________
。人工胚乳能够为胚状体生长提供 所需的
物质，因此应含有植物激素、
___________
和
______ _____
等几类物质
（3）用脱毒苗进行繁殖，可以减少作物感染病毒。为了获得脱毒苗， 可以选取植物的
___________
进行组织培养。
（4）植物组织培养技术可 与基因工程技术相结合获得转基因植株。将含有目的基因的细胞

培养成一个完整植株的基 本程序是
__________________________________________ ____
（用
流程图表示）。
【答案】
(1).
能保持植物原有的遗传特性，繁殖速度快
(2).
有利于胚状体进行呼吸
培养
作用
(3).
矿质元素
(4).
糖
(5).
茎尖
(6).
含目的基因的细胞

愈伤
诱导分化
组织
 
小植株
【解析】

【分析】

植物组织培养的流 程是：离体的植物器官、组织或细胞经脱分化形成愈伤组织，经再分化形
成芽、根或胚状体，进而形成完 整植株。植物组织培养技术在微型繁殖、制造人工种子、作
物脱毒等方面具有广泛的应用。微型繁殖属于 无性生殖的范畴，能够保持亲本的优良特性，
实现种苗的快速大量繁殖。人工种子是以通过植物组织培养 得到的胚状体、不定芽、顶芽和
腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，其中的如果胚乳可为“种 子”的萌发提所需
的供营养物质。以无病毒或病毒极少的茎尖为材料进行组织培养可获得高产优质的无病 毒植
株。
【详解】
(1)
植物微型繁殖是指用于快速繁殖优良品种的植物 组织培养技术，与常规的种子
繁殖方法相比，这种微型繁殖技术的特点有：保持优良品种的遗传特性；高 效快速地实现种
苗的大量繁殖。
(2)
人工种子的胚状体在进行细胞呼吸时，需 要从外界环境吸收O
2
，并将产生的CO
2
释放到
外界环境中，因此 人工种皮具备透气性的作用是：有利于胚状体进行呼吸作用，以保持胚状
体的活力。人工胚乳的作用是为 胚状体的发育提供营养，因此应含有植物激素、矿质元素、
糖等物质。
(3)
植物 分生区附近（如茎尖）的病毒极少，甚至无病毒，因此为了获得脱毒苗，可以选取
植物的茎尖进行组织培 养。
(4)
将含有目的基因的植物细胞培养为一个完整的转基因植物，需借助植物组织培养技 术才
能实现，其基本程序是：。
【点睛】解题的关键是识记并理解植物组织培养的过程和植物 组织培养技术在微型繁殖、制
造人工种子、作物脱毒等方面的实际应用。在此基础上，从题意中提取有效 信息，进而对各
问题情境进行分析解答。

2019年全国统一考试语文试卷（新课标Ⅲ）（解析版）【精品解析】
绝密★启用前
2019年普通高等学校招生全国统一考试
语 文
本试卷共22题，共150分，共10页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交
回。
注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码
准确粘贴在条形码区域 内。
2．答题时请按要求用笔。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答， 超出答题区域书写的答
案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮
纸刀。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
传统表演艺术是我国非物质文化遗产的重要组成部分，同时 也是一座蕴藏丰富、有待进
一步开发利用的民族民间艺术資源宝库。经过十几年的努力，一些传统表演艺 术项目已走出
困境，呈现出新的生机与活力，但仍有一些项目面临着不容忽视的新问题
传统表 演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征:无论侗族大歌还
是壮族山歌，人人都可展 示歌喉;无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面
都蔚为大观。对这类非质文化遗产的保 护就坚持其生活性、群体性。两不仅局限于艺水团体
或演出队等小范围内。广大民众为庆贺丰收、祭祖敬 神、禳灾祈福而载歌载舞的即兴表演，
寄托着他们深沉的精神追求和丰富情感。使传统表演艺术“雅化” ，固然能彰显各类民族民
间艺术的特色，但也弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵。
当然，各 类民间表演艺术过充分提炼和艺术升华，进而搬上舞台，其成功之作对此类非
物质文化遗产的传播起到促 进作用。如春晚舞台上，藏族舞蹈《飞弦路春》、蒙古族舞蹈《吉
祥颂》等都曾大放异彩，然而，在对民 间表演艺术进行再创作的过程中，有些实施者没有坚

持本真性的原则，将一些传统艺术改 编得面目全非。比如，有些人在改造民乐时套用画方音
乐编排方式，被改编的作品便失了自身的魂魄。因 此，对民族民间艺术进行“二度创作”，
应既不失其本真的艺术特性，又科学地融入现代元素，适应民众 新的审美需求。要做到这一
点就需要编导们深谙民间表演艺术的特性，并能进行实地调研、采风，挖掘出 民间艺术的基
本元素与本质精神。
各种传统表演艺术都是在特定的时空中呈现的，考其演出行 为形式形成艺术价值。这类
非物质文化产的特性决定了应对其实施活态传承与保护、使之以鲜活形态生存 于民间，在非
物质文化遗产抢救保护实施中，有些地区視保存为保护，重视硬件设施，各类场馆及专题博
物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏，这种博
物馆 式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体，但变活态传承为固态展
示，无法从根本上 解决件统表演艺术的生存发展问题。有人认为通过录音、录像等数字化手
段便可记录、存储、呈现表演艺 术的成果和过程，达到抢救性保护的效果，但是，这只是对
文化遺产的部分信息进行了保存，人在进行艺 术表演时涉及的很多现象难以精确量化，其中
不少信息是无法获取和记录的。对传统表演艺术的保护必须 坚持以人为本，活态保护，才特
合其自身的传承发展規律。
（摘编自李荣启《论传统表演艺术的保护与传承》）
1.
关于原文内容的理解和分析不正确的一项是
A.
传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征，民众也是演出的重要参与者。
B.
春晚优秀的民族歌舞节目为传统表演艺术的台舞改编提供了可资借鉴的思路
C.
传统表演艺术进行“二度创作”时，应当免西式改编，以防失去原有风格。
D.
录音、录像等手段可以记录传统表演艺术的成果和过程，能够起到保存作用。
2.
下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.
文章针对当下传统表演艺术保护中出现的一些片面认识，提出了自己的观点。
B.
文章紧扣作为非物质文化遗产的传统表演艺术的几种属性，多角度展开论证。
C.
第四段将一些地区的场馆建设和数字化保存做比较，论证了保护与保存的不同。
D.
文章对现有传统表演艺术保护举措的成效与不足都有论及，体现出辩证的态度。
3.
根据原文内容，下列说法正确的一项是
A.
传统表演艺术源自生活，使其“雅化”意味着脱离原生的环境，很难获得成功。
B.
民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一部分，有很强的民俗色彩。
C.
传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴，将其物质载体作固态展示则没有价值。

D.
活态保护致力于保护传统表演艺术的活力，看重人的因素在项目传承中的作用。
【答案】
1. C 2. C 3. D
【解析】

【
1
题详解】

此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要 把握文中的基本概念和重要信息，提取
并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中 的主要内容。解答是应先
从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致 ；同时还要
了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意< br>等等。
C
项“以防失去原有风格”分析错误，对传统艺术进行西式改编，将会失去的是“ 本
真的艺术特性”。故选
C
。
【
2
题详解】
< br>本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点
的关系 ，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是
什么观点和论证的方 法。
C
项，文章没有对“场馆建设和数字化保存”作比较，因为二者都
是对非物质文化 遗产的保存，都不是保护。故选
C
。
【
3
题详解】
此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度
的题目， 解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结
合上下文语境进行判断 。
A
项，“使其‘雅化’意味着脱离原生的环境，很难获得成功”说
法错误，原文只是 说“（使其‘雅化’）弱化了传统表演艺术的民俗文化内涵”，对能否获
得成功，并未有明确的说明。< br>B
项，“民间各种自发的载歌载舞活动都是传统表演艺术的一
部分”说法缺少根据，文章 中只是说“广大民众为庆贺丰收、祭祖敬神、禳灾祈福而载歌载
舞的即兴表演”

是传 统表演艺术的一部分，有很强的民俗色彩。并非所有的自发的载歌载
舞活动。
C
项，“ 将其物质载体作固态展示则没有价值”说法错误，原文说这样“能较好地
保存民间表演艺术的物质载体” 。故选
D
。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
2008北京奥运会、残奥会将中国志愿 服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉为“鸟

巢一代”的奥运志愿者通过积极参与和 真诚奉献，在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了自
己，奥运会服务经历给“鸟巢一代”志愿者烙下了深 深的印记，可以发现，奥运志愿服务的
实践产生了一种共同的精神素养，志愿者分享的回忆背后所蕴含的 价值取向与我国倡导的
“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们 积极投身
奥运这一全球性的体育文化盛典，充满了对国家的热爱和认同，展现出这代人的社会担当和国际视野。因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产，集体记忆的
建构将对 北京2022冬奥会有所助益。
（摘编自王艳等《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》）
材料二：
国务院印发的《中长期青年发展规划（2016～2025年）》强调提升青年志愿 服务水平、
促进青少年的社会融入和社会参与，中国体育志愿服务事业在冬奥背景下的健全与发展将为< br>青少年社会参与提供实现路径。志愿服务是一种利他行为，是以不求物质回报为前提地为他
人、社 会团体或某项事业，乃至为整个社会提供援助。近年来学者们逐渐构建了以讨论志愿
者行为动机为主的解 释范式，比如人们可能因表达个人价值、增强自身意义、增长取业技能
和强化人际关系等方面来进行志愿 服务。志愿者的参与动机之所以重要，就在于志愿服务不
能简单地局限在无私奉献的框架内，志愿服务对 于志愿者的自我成长和公民参与社会建设也
有重要意义。志愿服务的最终目的是在全体社会成员的心中内 化志愿精神，形成一种面对社
会、面向人生的个体态度和公民意识，在这种层面上，志愿服务所谓“推动 人类发展和促进
社会进步”的价值オ得以彰显。
（摘编自李佳宝等《论冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与》）
材料三：
近 两年，共享单车成为市民出行的新宠。然而，在共享单车发展正盛的同时，违规停车、
私自上锁、丢弃及 破坏单车的现象也屡见不鲜。为了规范使用，共享单车公司也尝试采取一
些措施，除了运营人员加强维护 之外，公司官方平台也会以信用分奖惩的方式来鼓励使用者
对违规行为进行举报，以此规范共享单车的使 用。随着举报反馈机制的建立，在城市中涌现
出一群单车猎人，他们是共享单车的使用者，在业余时间他 们也会寻找并拍照举报那些破坏
共享单车正常使用秩序的行为，并将违规使用的单车搬到公共区域停放以 维护共享秩序，他
们将此称为“打猎”。在自发参与共享单车秩序维护的过程中，单车猎人的这一行为也 逐渐
体现出在消费社会中使用者自下而上地参与社会治理的特点。作为消费者的单车猎人也逐渐
体现出一定的公民意识，他们参与治理并形成网络时代促进共享单车健康发展的新力量。

（摘编自许金凤等《卷入的消费者一一以摩族猎人为例》）
4.
下列对“志愿服务”相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.
集体记忆的建构 帮助“鸟巢一代”志愿者提升了志愿服务的水平，让他们能够更好地融
入奥运会，最终成就自己。
B.
2008年北京奥运会志愿服务的经历对“鸟巢一代”志愿者产生了巨大的影响，他们将 这
段经历内化为一种志愿精神。
C.
志愿服务不能单纯理解为志愿者只有奉献，没 有获得，其实志愿服务对于志愿者提升个
人价值、增长职业技能等会有所帮助。
D.
北京2022年冬奥会的志愿服务可以满足一些青少年作为社会成员参与社会建设的愿望，
为他们提供 实践的平台。
5.
下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. < br>“鸟巢一代”参加奥运志愿服务形成了集体记忆，其中蕴含的价值取向与社会主义核心
价值观的契 合度较高。
B.
共享单车公司除了让运营人员加强维护外，还尝试通过信用分奖惩的方式来 帮助解决破
坏单车等多种问题。
C.
为了推动共享秩序的建立，单车猎人开始寻找 并拍照举报违规停放、私自上锁和丢弃单
车等不文明的行为。
D.
单车猎人的群体 性行为有助于规范共享单车的使用，构建在共享单车公司之外的民间力
量参与治理的新格局。
6.
单车猎人可以看作“新型”的志愿者，请结合材料分析这一说法的根据。
【答案】
4. A 5. C
6.
①单车猎人和志愿者行 为都是一种不求物质回报的利他行为，彰显了“推动人类发展和
促进社会进步”的价值；②二者的行为均 属于社会参与，体现了一种公民意识；③“新型”
体现在：单车猎人属于单车的消费者，他们是网络时代 促进共享单车健康发展的新力量，“打
猎”的行为实际上是帮助公司进行运营的维护。
【解析】

【
4
题详解】

此题考查考生筛选整合 文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通
读全文，粗知大意，理清基本思路； 其次细读题干，明确问题，回归原文；最后对选项中的
句子进行观察，遇到涉及有因果关系的选项时，在 原文中找出相关的句子，仔细分析有无因

果关系，或者是否是因果倒置，最后将选项和原 文及题干细心比照判断。
A
项，“最终成就
自己”无中生有。原文说“集体记忆的建构 将对北京
2022
冬奥会有所助益”，但没有说最
终成就自己；再根据材料二“志愿服 务所谓‘推动人类发展和促进社会进步’的价值才得以
彰显”等内容可知，奥运志愿服务集体记忆本质上 是奉献的，强调社会意义。故选
A
。
【
5
题详解】
此题考查考生筛选整合文中信息和把握文章内容要点的能力。解答这类题型，学生首先要通
读全文， 粗知大意，理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原文；最后对选项中的
句子进行观察，遇到涉 及有因果关系的选项时，在原文中找出相关的句子，仔细分析有无因
果关系，或者是否是因果倒置，最后 将选项和原文及题干细心比照判断。
C
项，“为了维护
共享秩序的建立”错误。原文表 述为“在自发参与共享单车秩序维护的过程中……”单车猎
人的行为客观上维护了共享秩序的建立，这是 结果，而不是他们的目的。文中也说“随着举
报反馈机制的建立”，单车猎人开始出现。故选
C
。
【
6
题详解】

本题考查筛选信息和理解材料内容要点 的能力。解答这类题型，首先要通读材料，粗知大意，
理清基本思路；其次细读题干，明确问题，回归原 文，抓准问题的本质进行筛选。本题要寻
找单车猎人可以看作“新型”的志愿者的依据，其实就是在寻找 单车猎人和志愿者之间的契
合点，这又要从“打猎”行为的意义上去寻找。通过前两则材料可筛选志愿服 务的实质和意
义，通过材料三可以寻找单车猎人的行为和意义。最后还要注意题目中的“新型”，主要体
现在单车猎人是促进时代发展的新力量。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
到梨花屯去
何士光
这故事开场时是颇为平淡的，只是后来，马车快要进梨花屯，而 两个乘客也沉默时，回
过头来看一看，兴许才有一点故事的意味……
一辆马车从白杨坝出来， 车夫是个老人家。在一座石桥旁，他把一个中年人让到车上来。
看得出，这是位下乡干部。
天 色好晴朗。水田还没有栽上秧子，但包谷已长得十分青葱，初夏的山野，透露着旺盛
的生命力，叫人沉醉 不已。碎石的马路拐弯了，爬坡了，又拐弯了，又爬坡了。不时有布谷

在啼叫，车上的人 似乎打起盹来了。
不知过了多久，马车停住。打盹的干部猛地抬头，看见有人正上到车上来。
“啊，谢主任？”来人犹豫地打招呼，似乎有些意外。
“是……老赵同志？”谢主任嗫嚅了一下，也有些突然。
车抖了一下，从横过路面的小小水沟上驶过。
谢主任把香烟掏出来，递一支给老赵：“去梨花屯？”语气中有和解的意味。
老赵谨慎地回答：“是。”
“去包队吗？
“是。胜利大队。”
“我也是！”谢主任和蔼地笑起来，“我们都是十回下乡九回在，老走梨花这一方！
笑颜使气 氛松动起来。三只白鹤高高飞过，不慌不忙扇动着长长的翅膀，在蓝天里显得
又白又亮……
“ 老赵，”谢主任开诚布公地谈起来，“我一直想找机会和你谈谈呢！为七六年秋天在
梨花挖那条沟，你怕 还对我有些意见呐！
“谢主任，你说到哪里去了！”
“实事求是嘛！当时我是工作队的负责 人，瞎指挥是我搞的，该由我负责！有人把责任
归到你头上，当然不应当！”
“我……” < br>“我也明知那条沟不该挖，一气就占了四十亩良田。但当时压カ大啊；上边决定要挖，
社员不同意 挖，是我硬表了态：我叫挖的，我负责！”
“这种表态，”老赵想了一想，“我也表过……”
“那是因为我先表嘛！”谢主任接过话头，“老赵，去年报上有篇报道，你读过没有？”
“哪一篇？”
“谈得真好！”谢主任不胜感慨地说，“是基层干部座谈。总结说：上面是‘嘴 巴硬’，
基层干部是‘肩膀硬’！基层干部负责任。像是报道的安徽……”
路转了一个大弯一 一在一座杉树土岗前好像到了尽头，接着又一下子在马车前重新展现
出来，一直延伸到老远的山垭口…
“正是这样嘛！”谢主任点头，“那条沟，责任由我负！”
“我也有责任！那是分派给我的任 务。如果不是我催得紧，态度那样硬，说不定就挖不
成！责任归我负！”

双方都有诚恳的态度，气氛十分亲切了，甚至到了甜蜜的地步。
路旁出现了一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的响声……
他们无拘无束地谈下去了。 谈形势，谈这次去梨花屯纠正“定产到组”中出现的种种偏
差，等等。后来，拉起家常来了……
越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶车老汉的肩膀：“停
一停！”
老人家把缰收住了。
“两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！”
坝子上水田一块接 着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈着，吸收着阳光，
像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人 心脾的气息……
看不见那条沟。
谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？”
“咹？”老人家听不清。
老赵大声说：“沟一一挖过一条沟啊！”
“嗯，”老人家 听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事喽，立冬后开挖的。
分给我们六个生产队，每个劳力 摊一截。我都有一截呢！顶上头一段，是红星队……”
看来老人家说起话来是絮絮不休的。老赵终于打断了他：“现在沟在哪里？”
“哪里？”老人家摇着头，“后来填了嘛，去年，开春过后……”
谢主任问：“哪个喊填的？”
“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队 的人商量的。总不成就
让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人 都是好手，
肩膀最硬……”
像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的 惊人记忆。也许平时
不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自 语，牵
连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都
化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。
后来，老赵提醒他：“老人家，我们走吧！”
老赵的声意，柔和得有些异样。而且不知为什么 ，这以后不论是老赵还是谢主任，都没
再说一句话。
啊，前面，杂树的碧绿和砖瓦的青灰看得见了。是的，梨花屯就要到了！

1979年5月
（有删改）
7.
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.
小说中的“包队 ”“定产到组”等词语，以及关于“安徽”的报道，都指向改革初期的
现实，在今天又使小说具有记录历 史的意味。
B.
谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑 抬活路的农
民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。
C.
小说前半部分描写 了两个下乡干部逐步消除因挖沟曾产生的隔阂，后半部分转而描写赶
车老人讲述填沟等往事，进一步深化 了时代主题。
D.
小说多次写到路，“拐弯”“爬坡”“重新展现”“越来越平坦”等，既 是写实，又使
最后一段自然地传达出“柳暗花明又一村”的愿景。
8.
小说中有多处景物描写，请分析其功能。
9.
两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。
【答案】
7. B 8.
①到梨花屯去的沿途风景，为故事开展提供自然背景 ；②以景物描写的
插入来配合氛围的变化以及谢赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露 出生
机勃勃的时代气息。


9.
第一问：两个乘客的沉默 ，是由于赶车老人的话使他们产生触动，并陷入沉思。第二问：
首尾都写到两个乘客的沉默，既是结构上 的呼应，也强调了沉默之中含有深意；小说在开头
提示“回过头来看一看”，结尾又说“不知为什么”， 都指引读者去思考这个看似平淡的故
事中所包含的深刻意味。
【解析】

【
7
题详解】

此题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 这类题目，主要集中对文意、文章的主
旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本 有两种，一种是根据文章
的内容进行分析、概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文 章，注意文
意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。
B
项， 分析不当，赶车
老人说这一带做挑抬活路的农民“肩膀最硬”，没有对谢主任嘲讽和回击的意思，而是对 那
些农民们的赞美。故选
B
。
【
8
题详解】
< br>此题考查学生分析小说环境描写作用的能力。环境描写包括自然环境和社会环境。社会环境

描写的主要作用：交代作品的时代背景。分析社会环境描写必须结合时代背景，指出文段中
环境 描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
交待故事发生的时 间、地点、天气，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，
烘托人物形象（或人物心情、 感情），奠定感情基调；推动故事情节的发展，为下文作铺垫；
暗示社会环境，揭示社会本质特征，也就 是交代背景；揭示人物心境，表现人物性格；象征
暗示作用；揭示或者深化作品主题；给读者带来一定的 审美愉悦等。本文有多处环境描写，
它们本身就是去梨花屯的沿途风景，也是故事开展的自然背景；而“ 三只白鹤高高飞过……
在蓝天里显得又白又亮”“路旁出现一条水沟，水欢快地流淌着，发出叫人喜悦的 响
声……”等处景物描写还烘托表现了谢赵二人的心理变化；小说多处以初夏的山野风光作为
背 景，包谷、布谷、白鹤、流水、水田、泥土……这些意象散发着浓厚的乡土气息和醉人的
诗情画意，使小 说也洋溢着清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。
【
9
题详解】

此题考查学生筛选整合文中信息、把握文章内容、分析小说重要语段的作用的能力。筛选信
息就 是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选
出的信息要与题目 有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信
息集中起来，并加以处理。答题 方法是：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综
合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。理 解语段的作用，一般从内容和结构两方面来分
析。开头段的作用大致有：交代事情发生的地点或背景，增 加事情的真实性；总领全文；点
题；奠定感情基调；推动情节发展；反映人物的性格或品质；制造悬念， 引起阅读的兴趣。
中间段的作用一般是：承上启下，照应铺垫。结尾段在结构方面的作用有：总结上文； 首尾
呼应，使文章结构完整；照应题目或照应开头等。在内容方面的作用有：画龙点睛、点明中
心或深化中心；抒发作者的情感；表现人物的品质、精神或性格；言有尽而意无穷，留下想
象的空间；引 起读者注意、思考。第一问要求筛选“两个乘客为什么沉默”。关键句：“老
赵提醒他：‘老人家，我们 走吧！’”“老赵的声音，柔和得有些异常”以及文章倒数第四
段内容，都在暗示赶车老人的话使老赵、 谢主任产生触动，并陷入沉思。第二问要求分析小
说首尾部分细节描写的作用，首尾都写到两个乘客的沉 默，既是结构上的呼应，也强调了沉
默之中含有深意；小说在开头提示“回过头来看一看，兴许才有一点 故事的意味”，结尾又
说“不知为什么”，都指引读者去思考这个看似平淡的故事中所包含的深刻意味。

二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜
之名则诸侯图鲁矣 且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起 吴起于是闻魏文侯
贤，欲事之。魏文侯以为将，击 秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳
苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之， 曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋
踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯 以吴起善用兵，廉平，尽能得士
心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西 河而下，中流，顾
而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门， 右太
．．
行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不 修德，
．．
舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田 文。吴
起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方
是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所
以居子之上 也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起
惧得罪，遂去，即之楚。 楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；
．．
西伐秦。诸侯患楚之强。 故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起
走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起 ，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴
．．
起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七 十余家。
（《史记·孙子吴起列传》）
10.
下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A.
鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名 则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃
卫鲁君疑之谢吴起
B.
鲁人或曰夫 鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃
卫鲁君疑之谢吴起
C.
鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃
卫鲁君疑之谢吴 起
D.
鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起
11.
下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.
殷纣为商代末代国君，在位期间统治失控，好酒淫乐，暴殓酷刑，是有名的暴君。
B.
武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。
C.
三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时期韩、赵、燕三国，史上又称“三晋”。
D.
令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。
12.
下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是
A.
吴起怜恤士卒，带兵屡建 奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷
秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士 卒同甘共苦密不可分。
B.
吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河 之固是魏国之宝；吴起
表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。
C.
吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情。
而公叔 继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。
D.
吴起为楚建功，反而受到祸害 。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加害
与他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这 才诛杀作乱之人。
13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。
（2）及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。
【答案】
10. B 11. C 12. C
的
13.
（1）田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文。
（2 ）等悼王一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王
的尸体上。
【解析】

【
10
题详解】

此题考查文言断句的 能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分
利用标志，如作主语、宾语的名词 、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、
排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项 ，选定正确项。划线句子的大意是：鲁国就
有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声 ，那么诸侯各国就要谋算鲁国
了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。 ”鲁君怀疑吴起，
疏远了吴起。句中，“而有战胜之名”中的“名”（名声）与“之”（的）是不可分割 的。
排除
D
项。“而君用起则是弃卫”中“而……则是……”这是一个固定结构，在“ 则是”
前面要停顿，与“弃卫”不能断开。排除
C
项。“疑之”的主语是“鲁君”不是 “君”。

排除
A
项。分析可知，
B
项断句正确。故选
B
。
【
11
题详解】

本题考查文化常识的理解 识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括
官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有 特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。
C
项解说错误，三晋指春秋末韩、赵、魏三 家分晋。故选
C
。
【
12
题详解】

此题考查把 握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带
着选项回到原文，从人物 、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，
作出判定。
C
项， “公叔继田文后为相，他深表不满”分析错误。文中并未提到吴起对公叔
继任相位的不满。故选
C
。
【
13
题详解】

此题考查文言文翻译的能力。此题 要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解
文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义， 明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和
词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题还需要注 意以下关键词与特殊句式的翻
译：（
1
）“所以”，……的原因。第一处“乃”，就是 。第二处“乃”，才。“此乃吾所以
居子之上也。”是判断句式。（
2
）“及”，等到 。“作乱”，发生骚乱。“走”，逃跑。“之”，
到。
【点睛】参考译文：
吴起是 卫国人，善于用兵，奉事鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，鲁君任命他做了将军，
率领军队攻打齐国，把 齐军打得大败。
鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就
要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁
君怀 疑吴起，疏远了吴起。这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去奉事他。魏文侯就任用他为
主将，攻打秦国， 夺取了五座城池。吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的
伙食，和士兵们同甘共苦。有个 士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听
说后，就放声大哭。说：“往年吴将军替他父 亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死
在敌人手里。如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，我不知道他 又会在什么时候死在什么地方。”
魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有将士 的欢心，就任命他担
任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。魏文侯死后，吴起奉事他的儿子魏武侯。武 侯泛舟
黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“山川是如此的险要、壮美哟，这是魏国的

瑰宝啊！”吴起回答说：“殷纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以
恩德，不 在于地理形势的险要。”武侯回答说：“讲的好。”吴起做西河守，取得了很高的
声望。魏国设置了相位 ，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比
功劳，可以吗？”田文说：“国君还 年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当
处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托 付给我？”吴起沉默了许久，然后说：“应
该托付给您啊。”田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊 。”吴起这才明白在这方面不
如田文。田文死后，公叔出任国相，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起。吴起怕 招来灾祸，于是
离开魏国，随即就到楚国去了。楚悼王一向就听说吴起贤能，刚到楚国就任命他为国相。 于
是向南平定了百越；向北吞并了陈国和蔡国，打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐了秦
国 。诸侯各国对楚国的强大感到忧虑。以往被吴起停止供给的疏远王族都想谋害吴起。等悼
公一死，王室大 臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。
攻打吴起的那帮人趁机用箭射 吴起，同时也射中了悼王的尸体。等把悼王安葬停当后，太子
即位。就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸 体的人，全部处死。由于射杀吴起而被灭族的有
七十多家。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
插田歌（节选）
刘禹锡
冈头花草齐，燕子东西飞。
田塍望如线，白水光参差。
农妇白纻裙，农父绿蓑衣。
齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。
14.
下列对本诗赏析，不正确的一项是
A.
诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。
B.
诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。
C.
诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿水映照绿苗白水，色调分外和谐。
D.
诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。
15.
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？

【答案】
14. B 15.
《酬乐天扬州初逢席上见赠》对 仗工整，用典精当，语言雅丽平整，
这几句特别采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景， 语言通俗浅显清新流畅。
《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景， 语言通俗浅
显，清新流畅。
【解析】

【
14
题详解】

此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合 考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想
情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注 意结合全诗进行分析，主要
的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对， 语言方面主要
是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
B
“能看到 远处田塍在粼粼的
波光中蜿蜒起伏，时隐时现”，“田塍望如线，白水光参差”意思是远望田塍像条线， 一片
白水波光参差。故选
B
。
【
15
题详解】

考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有
的古 朴。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。
有的诗平易近人， 有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》是 一首七律。此诗首先紧承白居易诗末联“亦知合被才名折，
二十三年折太多”之句，对自己被贬谪、遭弃 置的境遇，表达了无限辛酸和愤懑不平。然后
写自己归来的感触：老友已逝，只有无尽的怀念之情，人事 全非，自己恍若隔世之人。无限
悲痛怅惘之情，不禁油然而生。诗人于是推开一步，沉舟侧畔，千帆竞发 ；病树前头，万木
争春。一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。末联点明酬赠题意，既是对友人关怀的 感谢，
也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。全诗感情真挚，沉郁中见豪放，不
仅反映了深刻的人生哲理，也具有很强的艺术感染力。《插田歌》以俚歌的形式记叙了农民
插秧的场面 以及农夫与计吏的一场对话。首六句以清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节
连州郊外的大好风光以及 农妇农夫的衣着，色彩协调，具有浓郁的南方水乡气息。接着六句
以自己的听觉写出农民劳动的情绪。全 诗用白描手法，语言通俗，对话全用口语，朴素无华，
生动有趣，传神地表现出不同身份的人物不同的心 理状态和性格特征，深得汉乐府民歌的真
髓。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·子罕》中，孔子用“
_________________
，
_________________
”两句 话阐明，
一个普通人，也是有坚定志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。
（2）《师说 》中，对于为子择诗自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：
“
___________ ______
，
_________________
”。
（3）苏轼在《 念奴娇（大江东去）》中，用“
_________________
，
______ ___________
”两
句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。
【答案】
(1).
三军可夺帅也
(2).
匹夫不可夺志也
(3).
小学而大遗
(4).
吾未
见其明也
(5).
人生如梦
(6).
一尊还酹江月
【解析】

【详解】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写 能力。考查直接性默写和理解性默写两种
类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累 ，同时在此基础上加以理解、
应用和赏析。此题中需注意“此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力 。考查直接性默
写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同 时
在此基础上加以理解、应用和赏析。此题中需注意“尊”“酹”的书写。

三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
有一个大坑，看着 很松软，有点像巧克力蛋糕——这是北京时间2019年1月3日上午
11时40分，“嫦娥四号”传回 的月背影像图带给人们的 。这张在网络上
刷屏的图片，拍自月球背面南极- 艾特肯盆地中的冯·卡门撞击坑。这一盆地是在40亿年前
被小天体砸出来的。
到月球背面去 看看，一直是人类的梦想，但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和公转周
期几乎相等，（ ）。同样，从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球，
使得人类无法对欲求背面的探测器进行远程 操控。这大大 了人类对于月球背面
的探索。月球正面的历史，科学家已经大致研 究得清楚了，但最古老的那一段历史却是仍藏
在月球背面的深坑。此前，有关月球背面的信息主要来自遥 感探测。此次，“嫦娥四号”携
带月球车在月球背面成功软着陆，是中国航天创造的有一个人类“第一次 ”，是中国为全人
类科技发展作出的一个重大贡献：当月球车正式开始巡视，将会有更多科学数据

地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。有关月背的研究才刚刚开始。
17.
依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A.
遐想 限制 亢奋不已 源源不断
B.
联想 限制 亢奋不已 不绝如缕
C.
遐想 制约 兴奋不已 不绝如缕
D.
联想 制约 兴奋不已 源源不断
18.
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A.
所以无论人们何时在地球上观察月球，只有同一面的半球，即月球的正面能被看见
B.
所以无论何时观察月球，只有同一面半球，即正面的半球能被地球上的人们看见
C.
所以无论何时在地球上观察月球，人们都只能看见同一面的半球，即正面的半球
D.
所以无论何时观察月球，地球上的人们都只能看见同一面的半球，即月球的正面
19.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.
月球正面的历史，科学家 已经大致研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背
面的深坑中。
B.
月 球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球
背面的深坑中。
C.
科学家已经大致把月球正面的历史研究清楚了，但最古老的那一段历史却仍是藏在月球< br>背面的深坑。
D.
科学家已经大致把月球正面的历史研究得清楚了，但最古老的那一 段历史却仍是藏在月
球背面的深坑。
【答案】
17. D 18. C 19. A
【解析】

【
17
题详解】

此题考 查学生掌握近义词语的能力。近义词涉及的范围很广、数量较大，要准确的辨析近义
词，就需要结合具体 语境，从词语的含义、使用对象与范围、情感色彩、语体风格、固定搭
配，语法功能等方面入手。备考中 可根据资料把近义词归类整理，做一些有针对性的训练。
将近义词编成口诀，就是一种很好的归类法。第 一组：遐想：悠远地思索或想象。联想：因
一事物而想起与之有关事物的思想活动；由于某人或某种事物 而想起其他相关的人或事物；
由某一概念而引起其他相关的概念。语境中人们由“月背影像图”产生了对 月球上具体情形
的想象。应选“联想”。第二组：限制：不能踰越的一定界限。制约：一事物的存在、变 化

是另一事物存在、变化的先决条件，则前者制约后者。语境中说“人类无法对月球背面 的探
测器进行远程操控”，因而“人类对于月球背面的探索”无法进行。这里应选“制约”。第
三组：亢奋不已：极度兴奋，不能自控。兴奋不已：非常高兴，兴奋得不能自控。语境中，
中国航天取得 进展，公众与网友感到兴奋。此处应选“兴奋不已”。第四组：源源不断：形
容接连不断、连绵不绝。多 用于事物，而少用于人。不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠
长。此处指月球探测数据不断传来。应选 “源源不断”。分析可知，
D
项成语全都恰当。故
选
D
。
【
18
题详解】

此题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首 先要通读语段，了解句意，然后注意句与
句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序 合理，衔接和呼应自然。要
加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的 运用。补写的
部分在语境中是因果关系的结果的部分。根据语境，补写的句子主语是“人们”，应使用主
动态。
AB
两项省略了主语，而采用了被动态表达，与语境表达不连贯。排除
AB
两项。
D
项

“观察月球”的立足点应是“在地球上”，“地球 上的人们”语言累赘，说法不妥，目
前地球之外还没有发现有人类。排除
D
项。故选< br>C
。
【
19
题详解】

本题考查学生辨析病句的能 力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意
成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混 乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分
析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语 病修改病句，注意不能改变句子的原
意。划线句子有两处有语病，其一是：“藏在”应搭配“深坑中”， 排除
CD
两项。其二是：
“研究”与“清楚”之间不需要加“得”。排除
B< br>项。分析可知
A
项修改的最恰当。故选
A
。

20 .
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严
密，每 处不超过12个字。
人体内有两种生物酶同酒精代谢相关。一种叫乙醇脱氢酶，能使究竟传华为乙醛；
①
________
，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外。决 定人的酒量大
小的是乙醛脱氢酶。如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，②
________，乙醛容易蓄积在体内，
少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象。而那些酒量大的人，③
________
，能迅速将乙醛
代谢。他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色 会发青，身体也会受到很大伤

害。
(1).
①另一种叫乙醛脱氢酶
(2).
②代谢乙醛的能力较差
(3).
③体内乙醛【答案】
脱氢酶活性较高
【解析】

【详解 】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。本题属于语句补写题，答题思路
如下。阅读：拿到题 目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，
把握文段语脉，理清前后句之间的 逻辑关系（如总分关系，观点与材料的关系，现象与本质
的关系，并列、转折、因果、条件等），要特别 注意关联词语。推导：要从两个角度推导：
一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容 上扣得紧；二是由与上下文相
关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式 上接得上。检查：
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等，最好在写 好后
代入原文读一读，看看是否连贯、贴切、严密。本题①处根据前文的“有两种……一种叫乙
醇脱氧酶……”以及后文的“能使乙醛转化为乙酸”和“决定人酒量大小的是乙醛脱氧
酶”，可知①处应 该填写：另一种叫乙醛脱氢酶。②处，根据语境，需要概括如果一个人乙
醛脱氧酶活性较低，会出现什么 样的后果；根据后文“酒量大的人……能迅速将乙醛代谢”
可知此处可填写：代谢乙醛的能力较差。③处 前面“而那些酒量大的人”表示转折，说明相
反的情况，对应上文“如果一个人乙醛脱氧酶活性较低”， 可填写：体内乙醛脱氢酶活性较
高。

21.
请对下面这段新闻报道的文字 进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65
个字。
2019年4月21~28 日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举
行。中国队的许昕刘诗雯在混双 决赛中夺得首金，马龙王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得
女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱孙颖莎夺 得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的
全部5枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以4比1 的比分战胜瑞典球员法尔克，
实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒 赛实现男单三连
冠的选手。
【答案】
2019
年
4
月21-28
日，第
55
届世乒赛单项赛在布达佩斯举行。中国队包揽
5< br>枚金
牌，马龙成为
50
多年来首位实现男单三连冠的选手。
【解析】

【详解】此题考查学生压缩语段的能力。这是一道新闻消息 概括压缩类试题，新闻属叙事类
文体，可以用要素提取法，就是将新闻中叙述的各要素（当然有的新闻不 一定每个要素都具
备）提取出来，然后按“人物
(
或对象
)+
事件< br>+
原因或结果”
(
要注意字数限制
)
的格式组织语
言 即可。本则新闻共
4
句话，首句是导语，介绍的新闻的主要内容，即：
2019
年
4
月
21-28
日（时间），第
55
届世乒赛单项赛在 布达佩斯举行（人物

对象
+
事件）。第二句分别介绍了
赛事取得的成 绩，没有主次；第三句由“包揽、全部、取得全面胜利”等词可知强调中国队
包揽
5
枚 金牌（结果）；第四句在最后单独介绍男单马龙的成绩，强调了此次赛事的其中一
个关键信息：马龙成为
50
多年来首位实现男单三连冠的选手（结果）。故答案为：
2019
年4
月
21-28
日，第
55
届世乒赛单项赛在布达佩斯举行，中 国队包揽
5
枚金牌，马龙成为
50
多
年来首位实现男单三连冠的选手 。

四、写作（60分）
22.
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要 求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不
得抄袭；不得泄 露个人信息。
【答案】例文
:
老蔡
我们班同学特别喜欢议论老师，特别 是对有点“特色”的老师。议论最多的便是我们的
数学老师兼班主任蔡小江老师了。
我们相处 整整三年了。当他第一次站在班级的讲台时，全班就一片哗然，怎么这么年轻
哦，年轻的让人怀疑他的能 力；还这么的时髦，时髦的让人怀疑他的深度。
他整日穿着一套黑西服，走起路来神气十足；一对剑眉 下，戴着一副变色眼镜；那隐藏
在镜片下的眼睛像两道“激光”一样随时关注着我们的一举一动。每当他 面带微笑的经过
时，我就不由的联想到蜡笔小新这个搞笑的家伙。真是越看越像，越像越想看。最有特色 的
是他那响跟皮鞋，走起路来咔、咔作响。简直成了我们的忠实的“哨兵”，只要走廊上传来