安徽省高考状元-传递快乐作文

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科学发展观与社会主义本质的内在统一

篇一：论社会主义本质与科学发展观
论社会主义本质与科学发展观
[摘要] :社会主义本质论是邓小平理论的重要组成部
分，是特色社会主义理论体系的理论基础。在此基础上党的
十六届三中全会从21世纪初我国面临的实际情况出发，明
确提出了“坚持以人为本，树立全面 、协调、可持续的发展
观，促进经济社会和人的全面发展”的科学发展观思想。这
是对社会主义 本质论的进一步深化、发展和战略实践，是马
克思主义化的新成果和新体现。
[关键词] 社会主义 本质 科学发展观
社会本质的提出是共产党从长期以来没有完全搞清 楚
什么是社会主义，怎样建设和发展社会主义这个问题，经过
深入思考，发现了问题症结所在后 提出来的。对科学发展观
的形成提供了深刻的启迪和理论指导，同时也是马克思主义
化的新成果 和新体现。
一、社会主义本质的形成
毛泽东时代是对社会主义本质的初步探索 时期。以毛泽
东为核心的党的第一代领导集体虽然没有明确的提出社会
主义本质的命题，但对特 色的社会主义进行了有益的探索。
在《论十大关系》、中共八大决议等中认识到了发展社会主
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义生产力的重要性。 邓小平时代是社会主义 本质的形成期。
改革开放以来，邓小平着眼于世界和的发展全局，总结正反
两方面的经验教训， 对社会主义本质的认识有了重大突破。
明确指出：“社会主义本质，就是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”这一思想
一方面从社会主义生产力与生产关系的统 一，社会主义根本
目标与根本任务的统一，社会主义的物质基础与社会关系的
统一，社会主义根 本途径与价值目标的统一等诸方面，全面
深刻地揭示了社会主义的本质。另一方面其主要着眼点是着重从生产力角度，从目的论、功能论的高度，突破原有的思
维路径和框架，重新思索社会主义本质问 题。这是社会主义
本质观的具有根本意义的突破和深化，并由此推动了整个社
会主义观和社会主 义建设的全面变革和全面创新，推动了我
国社会生产力的飞速发展和经济政治文化各方面取得巨大
成就，全国人民生活基本达到了小康水平。
二、科学发展观的内涵
共产党的社 会主义本质论以辩证唯物论和唯物史观为
指导，从生产力发展、社会关系发展、先进文化发展、人的发展等社会各个层面及其相互联系分析和探究社会主义本
质，这实际上也就从根本上指明了社会主义 现代化建设的本
质和规律：社会主义现代化建设。首先要解决发展问题，发
展是硬道理、发展是 第一要务、要用发展的办法解决现代化
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建设中的矛盾和问题。其次，发展必须是社会各个方面的全
面发展和全面进步，片面的发展、畸形的发展、忽视社会文
化和人的价值的发展同样背离了社会主义的本 质。科学发展
观正是以此为理论基础和理论指导，提出坚持以人为本，全
面、协调、可持续的发 展观，把坚持以人为本和经济社会全
面、协调、可持续发展统一起来。
科学发展观鲜明 地提出以人为本，更加注重以人为本。
社会主义本质论涉及社会形态、社会结构、社会发展等各个
方面及其内部结构的相互联系，包括生产力和生产关系、经
济基础和上层建筑等社会基本矛盾关系，以 及具体的经济发
展、文化发展和人的发展等等。
三、社会主义本质与科学发展观的关系
一、社会主义本质论和科学发展观的实践基础相同
社会主义本质论是基于“什么是 社会主义，怎样建设社
会主义”这个基本的理论问题而提出的。“三大改造”完成
以后，社会主 义制度基本建立，1956年召开的中共“八大”
指出，“我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先 进的
工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人
民对于经济文化迅速发展的需要 同当前经济文化不能满足
人民需要状况之间的矛盾。这一矛盾的实质,在我国社会主
义制度已经 建立的情况下,也就是先进的社会主义制度同落
后的社会生产力之间的矛盾。”十一届三中全会以后，邓 小
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平恢复并完善了“八大”关于主要矛盾的提法 ，指出：“我
们的生产力发展水平低，远远不能满足国家和人民的需要，
这就是目前时期的主要 矛盾，解决这个主要矛盾就是我们的
中心任务。” 即“在社会主义基本改造完成以后，我国所要
解决的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的
社会生产之间的矛盾。”这一论述为社会主义 本质的形成奠
定了基础。
科学发展观是在总结现阶段经济社会发展所呈现出的
新的阶段性特征的基础上，对经济发展、政治建设、文化建
设、社会建设和实现人的全面发展等方面做出 的科学规划，
并对发展方向、发展路径以及发展过程中的价值取向等
做出了科学的调整。 “科学发展观”的第一要义是发展，根
本任务是解放和发展生产力。这就说明，社会主义本质论和
科学发展观的形成和发展都是社会主义现代化伟大实践的
结果。这样，科学发展观和社会主义的本质就 在共同的实践
基础——解放和发展生产力，建设特色社会主义的基础上统
一起来了。
二、社会主义本质论和科学发展观都突出强调发展
十一届三中全会以来，我们始终 抓住经济建设这个中心
任务不放松。在论述社会主义的本质时，我们认为，“坚持
社会主义，首 先要摆脱贫穷落后状态，大力发展生产力，体
现社会主义优于资本主义的特点。”邓小平同志对此也做了
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精辟的论述：“我们讲社会主义是共产主义的初级阶段，共
产主义的高级阶段要实行各尽所能
、按需分配，这就要求社会生产力高度发展,社会物质
财富极大丰富。所以社会主义初级阶 段的根本任务就是发展
生产力，社会主义的优越性归根到底要体现在它的生产力要
比资本主义发 展的更快一些，更高一些，并且在发展生产力
的基础上不断改善人民的物质文化生活。”并提出“发展就
是硬道理”的著名论断。同样，进入新世纪，面对内外部环
境的巨大变化，以胡锦涛为核心的党 中央创造性的发展了邓
小平的发展观，始终强调抓住“发展这个党执政兴国的第一
要务”。树立 和落实科学发展观，对于我们更好的坚持发展
才是硬道理的战略思想具有重大意义。
三、社会主义本质和科学发展观都突出了人民群众的主
体地位
“人民群众是历史的创造 者”，这是马克思主义的基本
观点。共产党作为新型的无产阶级政党，始终代表最广大人
民的根 本利益。邓小平的社会主义本质论，虽然没有明确指
出“从人民利益出发”，但无论解放和发展生产力， 还是消
灭剥削，消除两极分化，乃至最终达到共同富裕，无处不闪
现着人性的光辉，深刻的表明 ：“人民利益高于一切”，让广
大人民群众生产发展、生活富裕是我们党始终不变的追求。
而科 学发展观则明确的指出其核心是“以人为本”。“全心全
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意为人民服务是党的宗旨，党的一切奋斗和工作都是为了造
福人民。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民群众
的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和 落脚点，尊重
人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益,走
共同富裕道路，促进人 的全面发展，做到发展为了人民，发
展依靠人民，发展的成果由人民共享。”总之，在我国，特
色社会主义的伟大实践，必须依靠广大人民群众才能完成。
小结
社会主义本质论 作为邓小平理论的重要组成部分，是特
色社会主义理论体系的理论起点和立论基础。科学发展观则
是在此基础上通过总结改革开放以来特别是党的十六大以
来社会主义现代化建设经验提出的以人为本， 全面、协调、
可持续的发展观，是对社会主义本质论的进一步发展和创
新。探讨二者的关系,对 深入学习、贯彻落实科学发展观,推
动特色社会主义建设事业不断向前发展具有重大的历史意
义 和深远的现实意义。
[参考文献]
[1]《毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论》 经
济科学出版社 2010年
[2]《邓小平发展理论与科学发展观》 首都师范大学出
版社 2004年
[3]《毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论》 高
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等教育出版社 2010年
篇二：科学发展观视野下对“社会主义本质”的探讨
科学发展观视野下
——对“社会主义本质”的探讨
一、前言
长期以来，我们在回答什么是社会主 义的时候,总是用
社会主义的“本质特征”来揭示它的规定性。然而，对于什
么是社会主义的“ 本质特征”的表述又不尽一致。
邓小平在南方谈话中指出：“社会主义的本质，是解放
生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到
共同富裕”。这五个方面是一个相互连接有着 内在联系的有
机整体，它们都贯穿于社会主义发展的始终并且体现了社会
主义的根本目的，也体 现了社会主义与资本主义的本质区
别，所以都属于社会主义本质性范畴[1]。
考察历 史,我们可以认识到科学发展观的提出并非偶
然，而是有着深厚的历史底蕴，它与马克思主义发展理论及
邓小平“三个有利于”思想有着内在的联系，是一脉相承的
科学理论[2]。在新的时代背景下 ，我们将对“社会主义本
质”进行认真回顾、深入理解。
二、科学发展观综述
在党的十七大上，胡锦涛总书记在《高举特色社会主义
伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告
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中提出，科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基
本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展
观是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理 论和“三个代
表”重要思想的继承和发展，体现了马列主义的历史唯物论、
辩证法，体现了毛泽 东思想的理论和实践相结合、实践是检
验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论是建设特色社
会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的
要求[3]。
（一）科学发展观的内涵
科学发展观的基本内涵，我们可以理解为：在以人为本
的理念 下，用全面、协调、可持续的发展理念，推动经济社
会的全面发展和人的全面发展。科学发展观对于党和 国家的
各项工作具有重要的指导作用[4]。
（二）科学发展观的核心
科学发展观的核心是以人为本。首先，以人为本是唯物
史观的重要原则。我国古代思想家早就提出过“民 惟邦本，
本固邦宁”、“天地之间，莫贵于人”等民本思想，而且提出
过要重视利民、裕民、养 民、惠民等重民思想。马克思主义
新世界观立足于社会实践，在科学地阐明人的本质和人在社
会 历史中的主体地位的基础上，人类历史上第一次揭示出了
社会历史发展的普遍规律，并提出了人民群众是 历史的创造
者的科学原理，从而第一次把以人为本的思想建立在科学理
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论基础之上。
其次，以人为本是集中体现马 克思主义政党的根本宗旨
和执政理念的科学理论。以人为本作为马克思主义唯物史观
的当代理论 ，其实质是以人民群众的根本利益为本[5]。
三、社会主义本质
（一）邓小平社会主义本质理论形成的背景
马克思、恩格斯创立了科学社会主义，同时运用辩证 唯
物主义和历史唯物主义，在对资本主义社会的矛盾分析基础
上，对未来社会主义的本质特征进 行了初步的探讨和界定
[6]。马克思、恩格斯关于社会主义本质和特征的论述是在
一定历史条 件下形成的，难免有历史的局限性。马克思、恩
格斯所讲的社会主义是建立在发达资本主义基础上的社会
主义，是资本主义走到历史尽头时实现的社会主义，而这一
社会主义是以资本主义走到尽头普遍 灭亡为前提的[7]。
列宁、斯大林结合本国的国情，在正确揭示本国社会矛
盾的基础 上，进行了社会主义革命，使科学社会主义由理论
变为实践，在进行社会主义建设实践中，形成了一系列 的理
论成果。列宁把消灭阶级，消灭剥削，建立生产资料公有制，
实现人的全面而自由的发展看 作社会主义的一般本质。把
“一国胜利说”，“应充分利用多种国家资本主义来发展社会
主义” ，在向社会主义过渡的阶段，社会主义在经济文化落
后的国家可以先建立无产阶级革命政权，再发展经济 文化水
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平，然后走向社会主义；无产阶级革命胜利后 ，执政的无产
阶级应该把工作中重心转移到文化建设上；应通过合作社组
织，引导农民走社会主 义道路，作为社会主义的特殊本质。
斯大林在坚持列宁基本思想的同时，又把全民、集体公有制
当成唯一的所有制形式，社会主义仍然存在着生产关系同生
产力的矛盾，社会主义社会必须保留商品生产 和商品流通，
当作社会主义的特殊本质。
毛泽东在开辟了新民主主义的道路，这其中也包 含着对
社会主义本质的探索。在对国情和社会矛盾正确认识的基础
上，他认为的社会主义：在政 治上，无产阶级成为统治阶级，
人民群众是国家和社会的主人；在经济上，建立了社会主义
公有 制即国营经济和合作社经济的社会主义性质，强调个体
经济走上集体化的道路：在文化上，强调坚持马克 思主义意
识形态的指导，实现社会主义是一个长期的历史过程，它必
须要建立在一定的物质基础 之上，坚持“二为”和“双百”
方针；社会主义是国营经济占领导地位的经济；社会主义的
发展 要吸取和借鉴别国的成果，包括资本主义的成果[8]。
（二）邓小平的社会主义本质理论的形成
社会主义本质理论是邓小平理论的主题。邓小平的社会
主义本质论以“解放思想，实事求是”为指导思想，是在和
平与发展成为时代主题的时代条件下 探索出来的。邓小平关
于社会主义本质的科学概括，揭示了马克思主义社会主义学
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说的思想实质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
首先，邓小平同志在社会主 义建设的指导思想上进行拨
乱反正，纠正了多年来对马克思主义某些原则的教条式的、
甚至是歪 曲的认识，克服了从本本出发、按照马克思主义条
条框框进行社会主义建设的错误倾向，恢复和发展了马 克思
主义一切从实际出发、实事求是的思想路线。
其次，邓小平总结了社会主义建设的 经验教训，科学阐
明：“我们建立的社会主义制度是个好制度，必须坚持。”但
是，社会主义基 本制度的确立，并不等于社会主义的优越性
能够自然而然地发挥出来。为了充分发挥社会主义的优越性，巩固社会主义制度，还要创造出适合本国国情的社会主
义各方面的具体制度或具体体制，为生产 力的发展开辟广阔
道路。
最后，邓小平关于社会主义本质的认识，对传统社会主
义观念的最大突破，就是把社会主义“本质”、“特征”、“模
式”几个基本概念区分了开来，对社会 主义本质的内涵有了
一个确切理解，改变了以往将它们混淆在一起的模糊认识。
（三）邓小平社会主义本质理论的基本内容
邓小平的社会主义本质观，简言之就是邓小平对“什 么
是社会主义，怎么建设社会主义”，“什么是特色社会主义，
怎样建设特色社会主义”的总的 看法和总的观点。主要包括
邓小平对社会主义本质特征的认识，邓小平的社会主义“本
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质论”和邓小平对社会主义经济本质、政治本质、文化本质
的认识。
1、邓小平的社会主义经济本质观
邓小平的经济本质观是很丰富的，是紧紧围绕实现富民
强国展开的。从我们熟知的“哪种形式能促进生产力的发展，
就采取那种形式；群众喜欢哪种形式，就 采取哪种形式”，“三
个有利于”到社会主义市场经济理论的提出等论述为我们认
识邓小平的经 济本质观勾勒了一条清晰的线索。
邓小平经过多年的探索，终于形成了关于社会主义市场
经济的完整概念。概括起来说，邓小平关于社会主义市场经
济的论述有三层互相递进而关联的内涵，即 :计划和市场都
是手段;市场可以为社会主义服务;社会主义应该努力开拓
国际国内两个市场， 从而加快社会主义现代化建设。
2、邓小平的社会主义政治本质观
经济是政治 的基础，政治是经济的集中表现，这是经济
和政治最基本的关系。在社会主义时期，这种最基本的关系< br>是不能颠倒和违背的。建设有特色社会主义的经济必须要集
中反映到建设有特色社会主义的政治上 来。
邓小平创立了关于社会主义建设政治保证的理论，其基
本内容是:发展经济一定要 讲政治、问题的关键在于党、实
施依法治国的基本方略，发展社会主义民主等等。
3、邓小平的社会主义文化本质观
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社会主义是全面发展和全面进步的社会，“高度的精神
文明是社会主义的一个特征”。只有经济、政治、文化协调
发展，只有两个文明都搞好，才是特色社会主 义。
有特色的社会主义文化，包括思想道德建设和科学文化
建设。它要解决的是整个民 族的精神支柱和精神动力问题。
邓小平指出:要坚持社会主义制度，要发展社会主义经济，
要实 现四个现代化，没有理想是不行的，没有纪律是不行的
[9]。
4、邓小平社会主义本质论的理论意义和实践意义
邓小平关于社会主义本质的科学概括，是探索 建设有特
色社会主义道路最重大的成果之一，是我们党对科学社会主
义理论的新贡献。
邓小平的社会主义本质理论是对马克思列宁主义关于
社会主义理论的继承
和 发展，既遵循了马列主义关于生产力是人类“全部历
史的基础”的唯物主义基本原理，同时又突破了马、 恩、列、
斯和毛关于社会主义本质的理论。邓小平指出，计划多一点，
还是市场多一点，不是社 会主义与资本主义的本质区别。
邓小平的社会主义本质论在推进了有特色社会主义的
发 展进程，具有重要的实践意义。社会主义本质理论告诉我
们，判断一个社会是否是社会主义有两条标准： 一是能否解
放生产力、发展生产力，达到一定的生产力水平；二是社会
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主义要消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕。这两< br>条标准是统一的，缺一就不是真正的社会主义。邓小平的社
会主义本质论的提出，打破了人们的思 想禁锢，使我们能够
在根本问题上划清资本主义与社会主义的原则界线，摆脱了
空泛无谓的姓“ 资”姓“社”和姓“公”姓“私”的纠缠[10]。
四、社会主义本质与科学发展观的关系
科学发展观与社会主义本质论是一脉相承的，社会主义
本质论是科学发展观坚实的理论根基 ，科学发展观是对社会
主义本质论的深化和发展[11]。
（一）科学发展观和社会主义本质论是相互依存的
1、科学发展观是社会主义本质论实现的必然要求
只有坚持科学的发展观，以科学发展观为指导 ，辩证地
认识和处理与发展相联系的各个方面重大关系，发展才能有
新思路，改革才能有新突破 ，开放才能有新局面，也才能紧
紧抓住战略机遇期，顺利实现既定的战略目标。也只有这样，
社 会主义的优越性才能充分表现出来，社会主义的本质才能
充分体现，才能增强社会主义对人们的吸引力。
2、社会主义本质论是科学发展观产生的前提和基础
从制度的角度来讲，社会主义 本质论回答了什么是社会
主义的问题。只有搞清楚了“什么是社会主义”的问题，才
能搞清楚“ 怎样建设社会主义”的问题，才可能有科学发展
观，才能认识到社会主义社会应该是也必须是以人为本、 持
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续、协调、全面发展的社会。也只有在“消 灭剥削，消除两
极分化，最终达到共同富裕”的社会主义社会里，才能真正
地坚持科学的发展观 。
（二）科学发展观是对社会主义本质论的继承
尽管时代在前进，国家在发展，目标也在不断提高，但
一些基本的东西总是
篇三：2008年宁夏(理综)高考试卷及答案
毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论
课程论文的撰写要求
一、课程论文选题
课程论文的选题要遵循两 个原则,一是要注意理论联系
实际，注意选题既要有理论意义又要有一定的实用价值，选
择的题 目能够反映一定历史时期和阶段社会生活的重点和
热点，或是与广大人民群众的利益息息相关的问题。二 是要
勤于思考，善于创新。同学能够运用自己所学的理论知识对
其进行研究，在课程论文中能表 达自己的新见解、新观点，
解决问题的新思路和新方法。
二、课程论文结构
课程论文主要由以下几部分组成：封面、摘要与关键词、
正文、参考文献。
1．封面：封面包括论文题目、学生姓名、学号、专业、
年级、（学生所在）教学单位、指导教师等。（ 下页）
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2．摘要与关键词：摘要是对论文主要 研究内容、意义
以及研究成果的简短陈述，具有相对独立性和完整性。摘要
中一般不使用非通用 的符号或术语，不标注引用文献编号。
摘要字数限制在200—400之间。
关键词是 供检索使用的主题词条，应为通用技术词汇。
每篇论文应提供3至5个关键词，用“；”号隔开。
3．正文：正文层次编号由大到小一律采用“一”、“（一）”、
“1．”形式的标题；若 有必要进一步细分，可采用“（1）”、
“第一”的标题形式。标题“一”、“（一）”与标题“1”前
面应空两个字符。
4.参考文献： 作者在完成论文过程中，凡引用已有学
术 成果中的学术思想、研究方法、设计方案等，均应将其成
果编入参考文献。在引用参考文献时，须在引用 处的右上角
以尾注的方式， 按照[序号］作者，文献题名，刊物名称，
出版者，出版年份的顺序编写。
三、写作要求
课程论文的撰写要求观点明确、材料翔实、论证清楚、
结构合理、语言通 顺，字数不少于3000字。严格遵守相关
法律法规，严禁抄袭或代写。否则，课程论文成绩为零，并< br>根据相关规定予以严肃处理。
毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论课程参考选
题
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1、论马克思主义化的历史经验及启示
2、论毛泽东思想的历史地位和当代意义
3、论毛泽东的人民观
4、论毛泽东的统一战线思想
5、论毛泽东的创新思想及其创新思维特征
6、“三个代表”重要思想的时代特征及其现实意义
7、论邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件
8、论邓小平理论的时代特征
9、论邓小平理论的科学体系
10、论邓小平的科学社会主义观
11、浅谈邓小平对当今时代主题的科学判断
12、论邓小平的外交战略思想
13、浅析邓小平独立自主的和平外交政策
14、浅论邓小平的科教兴国思想
15、试论科学发展观的内涵和精神实质
16、 科学发展观与构建社会主义和谐社会的内在关系
思考
17、 以人为本是科学发展观的精神实质
18、论科学发展观与社会主义本质的内在统一
19、全面建设小康社会和树立科学发展观对社会主义发
展的重大意义
20、论社会主义的本质与人的全面发展的关系
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21、新型工业化道路的路径选择
22、论促进非公有制经济积极、健康的发展对策
23、论我国在社会主义初级阶段的发展战略
24、政治体制改革的必然性和重要意义
25、关于我国农村基层民主政治建设现状与问题研究
26、简论共产党坚持先进性的历史经验
27、论构建社会主义和谐社会的途径
28、社会主义和谐社会内涵解析
29、论文化建设的战略意义
30、论和谐文化与和谐社会的关系
31、浅论和谐文化建设
32、社会主义和谐文化基本内容体系探析
33、的“和谐文化”及其现代启示
34、坚持社会主义核心价值体系对构建社会主义和谐社
会的重要意义
35、构建当代大学生荣辱观的有效途径
36、加强大学生络道德教育的有效途径
37、当前青年大学生诚信现状分析及教育对策研究
38、论当代大学生思想道德素质现状及其培养
39、全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会的关
系。
40、试析社会新阶层在特色社会主义建设事业中的地位
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和作用
41、浅析社会主义新农村建设面临的问题及其解决途径
42、论发展是党执政兴国的第一要务
43、论我国外交政策的特点及其现实意义
44、论现阶段我国贫富差距拉大的原因和解决对策
45、大学生络成瘾的原因分析及对策分析
46、大学生感恩意识现状及对策分析
47、当代大学生思想道德发展特点及发展趋势研究
48、社会实践对大学生思想政治教育的作用
49、论大学生创新精神和实践能力的培养
50、提高大学生人文素质教育成效途径的思考
毛泽东思想和特色社会主义理论体系概论
调查报告写作要求
1. 调查的题目必须具有一定的现实意义，要写明调查
题目、意义、对象、时间、地点、范围以及主要方法。
2. 将调查到的事实材料进行归纳、整理，分析研究，
得出符合逻辑
的、具有说服力的结论。
3.针对调查得到的事实，提出独到的见解或有价值的建
议。
4. 调查报告正文字数要求不少于3000字。

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