教育部考试中心网-幼儿园教师学期总结

《热爱社会主义》教学设计

【教学目标】

一、知识与能力：

(1)了解社会主义的本质，知道什么是热爱社会主义，了解社会 主义的优越性及
其具体表现。懂得要把热爱社会主义与热爱祖国结合起来，热爱社会主义要体现在具体行动上。

(2)通过学习，逐步培养搜集、释读、分析材料及图片的能力，提高学生合 作探
究能力。

二、过程与方法：

(1)通过播放歌曲，感受20 世纪50年赞扬社会主义的场景，通过材料、认识到
社会主义的本质，结合图片，图说历史的方式使学生 真正感受到社会主义的优越性。

(2)通过分小组讨论，让学生在交流中，感悟社会主义，畅 所欲言谈身边的关于
社会主义优越性的措施。进而坚定学生热爱社会主义的信仰和从行动上来热爱社会主
义。

三、情感·态度·价值观

（1）认识社会主义道路可以使民 族复兴、国家强盛，树立中国特色社会主义理
想信念，坚定走社会主义道路的决心。

（2）认识中国共产党在建设和发展有中国特色社会主义中的决定性作用，把热
爱社会主义与热爱中国共 产党、热爱伟大的祖国结合起来。

【教学重点】认识社会主义以及如何在实践中热爱社会主义。

处理方法：通过投放材 料，分析阐述社会主义政治、经济、文化的特征，引导学
生根据材料得出社会主义的本质，让学生对社会 主义有一个直观的认识。另外，通过
介绍建设和发展社会主义的先进模范的事例，来激发学生向模范学习 ，从内心中热爱
社会主义，践行建设社会主义的诺言。

【教学难点】认识社会主义及社会主义优越性。

处理方法：通过投放材料，分析阐述 社会主义政治、经济、文化的特征，引导学
生根据材料得出社会主义的本质，让学生对社会主义有一个直 观的认识。另外，通过
三代领导人对社会主义优越性的论述，引导学生认识社会主义优越性，结合图片， 让
学生分析社会主义优越性的体现。

【教学过程】

导入新课：

首先，多媒体播放歌曲《社会主义好》。

社会主义好, 社会主义好！社会主义国家人民地位高, 反动派被打倒, 帝国主义
夹着尾巴逃跑了。 全国人民大团结, 掀起了社会主义建设高潮, 建设高潮！ 社会主
义好, 社会主义好！社会主义江山人民保，人民江山坐得牢, 反动分子想反也反不了。
社会主义社会一定胜利,共产主义社会一定来到，一定来到！共产党好,共产党好！

共产党是人民的好领导,说得到, 做得到,全心全意为了人民立功劳。坚决跟着共
产党, 要 把伟大祖国建设好,建设好！共产党好,共产党好!共产党领导中国富强了；
人民江山坐得牢,反动分子 想反也反不了。社会主义社会一定胜利,共产主义社会一定
来到, 一定来到！共产主义社会一定来到,一定来到！

师语：同学这首歌曲好听吗？

学生：好听。

提问：哪位同学知道这首歌创作的背景？在歌曲中，提 到的社会主义是什么样的制度
呢？

师语：社会主义好是新中国50年代最流行的革命 歌曲。歌曲进行速度，旋律奋发激昂，
高度颂扬了共产党毛主席领导下的人民新中国掀起了社会主义建设 高潮的欣欣向荣的繁荣
景象，同时唱出了全国人民坚决跟定共产党走社会主义的坚强决心。

一、认识社会主义

多媒体投放材料：

材料一：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

——《中华人民共和国宪
法》

材料二：“公有制为主体、多种所有制经济共同发展， 是社会主义初级阶段的一项基本
经济制度。”确立这一基本经济制度，是党根据我们的社会主义性质和初 级阶段的国情决定
的。第一，我国是社会主义国家，必须坚持把公有制作为社会主义经济制度的基础；第 二，
我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济„„

——《中共十五大报告》

材料三：社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。必须坚持马 克思主义在意识形
态领域的指导地位，牢牢把握社会主义先进文化的前进方向，弘扬民族优秀文化传统， 借鉴
人类有益文明成果，倡导和谐理念，培育和谐精神，进一步形成全社会共同的理想信念和道
德规范，打牢全党全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。

——《中共十六届六中全会》

提问：从以上三则材料，我们可以看到社会主义在政治 、经济、文化上的特征分别是什
么？

（学生借助材料进行思考，可以认识社会主义的本质特征。）

在此处，教师适当带着 学生解读材料，培养学生释读材料的能力，一些关键理论性词语
教师进行解读，之后，分小组讨论社会主 义特征，让学生从直观上认识社会主义。

二、社会主义优越性我来说

师语 ：什么是优越性，简言之，就是相比其它有自己的先进、优越的特征。社会主义优
越性表现在社会主义制 度具有自我完善、发展和创新的能力，这种优越性不是论证出来的，
不是自我标榜出来的，也不是对资本 主义或其他剥削阶级占统治地位的社会进行批驳、谩骂
中体现出来的，而是要在实践中实干出来的。
（1）多媒体投放材料：

材料一：根据我们自己的经验，讲社会主义，首先 就是使生产力发展，这是主要的。
只有这样，才能表明社会主义的优越性。社会主义的优越性归根到底要 体现在它的生产力比
资本主义发展得更快一些、更高一些，并且在发展生产力的基础上不断改善人民的物 质文化
生活。社会主义最大的优越性就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。

——《邓小平文选》

材料二：我们党要承担起推动中国社会发展的历史使命，必须始终紧紧抓 住发展这个执
政兴国的第一要务，把保持党的先进性和发挥社会主义制度的优越性，落实到发展先进生产
力、发展先进文化、维护和实现最广大人民的根本利益上来。

——2002年5月31日江泽民在中央党校重要讲话

材料三：必须把坚持社会主义基本制度 同发展市场经济结合起来，发挥社会主义制度的
优越性和市场配置资源的有效性，使全社会充满改革发展 的创造活力。

——2008年12月18日胡锦涛在纪念改革开放30年大会讲话

提问：

① 材料一中，邓小平认为社会主义最大的优越性是什么？社 会主义优越性归根到底的
体现要求发展什么？

② 材料二、三江泽民、胡锦涛认为要发挥社会主义优越性必须怎么样发展？

③ 结合以上三则材料，三位领导人谈及社会主义优越性有哪些共同点？

（2）图说优越性：





提问：同学们从以上四幅图片中能看出我们社会主义制度有哪些优越性？对社会主义优
越性，你有怎样的认识？

（我们国家可以集中力量办大事情，民主集中制可以很好的发挥作 用，可以提升民族的
凝聚力。）

师语：因为社会主义制度有无法比拟的先进性和优越 性，所以，我们国家现在的发展呈
现蒸蒸日上的趋势。同学们想一想，在我们身边还有那些事例能体现社 会主义制度优越性？

(学生畅所欲言，民族区域自治、安居工程、九年义务教育、政府廉租房 、经济适用房、
取消农业税、医疗体制改革、社会保障制度等)

小结：中国特色社会 主义制度有利于保持党和国家活力、调动广大人民群众和社会各方
面的积极性、主动性、创造性，具有巨 大的优越性和强大的生命力。

（至此，借助材料和图片，社会主义优越性就很明显的体现出来了。）

三、我爱社会主义中国

师语：中国建立起社会主义制度已经有半个多 世纪了，在这半个多世纪里，我们国家在
中国共产党领导下，在建设和发展中国特色社会主义道路上正在 大踏步的前进。每一个历史
时期，都能涌现出一大批热爱社会主义、建设社会主义的模范先锋人物。
（1）王进喜——“铁人”

“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”

（2）雷锋——毛泽东评语“：“一个人 做点好事并不难，难的是一辈子做好事，不做
坏事，一贯的有益于广大群众，一贯的有益于青年，一贯的 有益于革命，艰苦奋斗几十年如
一日，这才是最难最难的呵!””


雷锋： “一个人，只要大公无私，处处从党和人民的利益出发，兢兢业业为党工作，老
老实实为人民服务，就是 一个有益于人民的人”

周恩来对雷锋精神的诠释：“憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精 神，公而忘私的
共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”

（3）孔繁森——“不是亲人胜似亲人”


“是七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡”

（4）郭明义——“当代雷锋”

郭明义：“30年来，我经历了很多，但我的信念一直很明确：一个共产党员，要
为 党、为国家、为人民的事业奉献自己的一切，这是天经地义的，不需要任何理由。”

师语：榜 样的力量是无穷的。榜样力量来自哪里？来自于榜样的真实，来源于崇
高的人生境界和强烈的精神感召力 。他们陶冶着我们的情操，净化着公众的心灵，当
我们想起他们，胸中就有浩然正气油然升起。

提问：同学们从他们身上能学习到哪些优良品质？我们把学习到的这些品质如何
与热爱社会主义 结合起来？（分小组讨论，之后，小组展示交流讨论成果）

教师寄语：他们都是热爱社会的典 型，同样也是践行社会主义信仰的模范，作为新时代
的中学生，我们应当从他们身上学习爱党、爱国家、 爱社会主义的优秀品质；应当掌握建设
祖国和保卫祖国的科学本领，早日把祖国建设成为发达的有中国特 色的社会主义，因此，中
学生就必须在学业上有所成就，成为祖国各方面的有用人才。正如陶行知所说： “今天多做
一分学问，多养一分元气，将来就能为国家多做一分事业，多尽一份责任”。

课堂小结：

1、 学生自己总结本课学习到的内容？

2、 教师总结认识社会主义、社会主义优越性、热爱社会主义内容。

拓展作业：

1、 举办“热爱社会主义”为主题的演讲比赛。

2、 举行“我用行动来热爱社会主义”的社会实践活动。

教后反思：