福州五中-桃花涧

第一课 第一框题

人民民主专政：本质是人民当家作主

蒙阴一中 石 伟 张本富 孙良成

一、内容标准

引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家。

二、教学目标

（一）知识目标

明确我国的国体，即国家性质；我国是人民民主专政的社会主义国家；人民

民主专政是一种新型民主、新型专政；认识坚持人民民主专政的必要性。

（二）能力目标

通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能 力、分
辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专 政必要性的认识，认识
中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。

三、教学内容分析

本框讲述我国人民民主专政的本质，共有3个目题：第一目“人民 民主的生
动写照”是本框的情景导入，目的是让学生在具体的情景中感悟我国的国家性质，
并通 过探究性的问题引导学生思考本框的内容；第二目“广泛、真实的民主”是
对情景的分析，旨在引导学生 在对比中探究问题，认识我国人民民主的广泛性和
真实性；第三目“必须坚持人民民主专政”是本框的情 景回归，目的是使学生认
识到坚持人民民主专政的必要性，增强对人民民主专政新要求的理解。本框是政
治生活的开篇，是全书的理论基础，具有一定的引领作用。

四、教学重点、难点

1．重点：国家的性质；我国人民民主专政的特点和优点；坚持人民民主专
政

2．难点：民主与专政的关系

五、教学准备

1．学生的学习准备 ：上网查询或查阅书刊资料，了解体现我国人民民主广
泛性、真实性的实例；搜集我国打击敌对势力和敌 对分子，坚持人民民主专政的
案例；思考课文中的“合作与探究”题目。

2．教师的 教学准备：初步掌握学生对国家知识的了解；搜集能说明我国人
民民主具有广泛性和真实性的实例，我国 在人权保护方面的成就及我国坚持人民
民主专政的典型事例。

六、教学活动

（一）情景创设 导入新课

教师活动：2012年被称为“大选之年”，美国、俄 罗斯、日本、韩国都进
行了轰轰烈烈的换届选举，中国也通过党的十八大和十二届全国人民代表大会顺< br>利平稳地完成了中央领导集体的交接。从选举目的来看，不管哪一类型的国家，
选举活动都是以国 家政权为中心来进行的。从国家性质看，中国与其他几个国家

有何本质区别呢？人民在国 家中的地位是否一样呢？今天，我们就来学习第一框
题。

揭题：人民民主专政：本质是人民当家作主

（二）自主探究 合作释疑

教师活动：请同学们仔细阅读教材第4页材料，同时思考：

探究活动1：（1）比较 两次抗洪救灾的过程，从国家政权方面思考：中国
发生了哪些根本性变化？

（2）通过分析我国人大代表的选举活动，说一说我国的民主有什么样的特
点？
学生活动：自主思考，积极回答问题。①1931年发生洪灾时，国家政权掌
握在大地主大资产阶级 手中，为少数人利益服务。1998年时，国家政权掌握在
人民手中，实行人民民主专政，人民当家作主 ，国家政权是为广大人民利益服务
的。②体现了我国民主的真实性和广泛性

教师予以适当点评和激励。

教师活动：同学们刚才的回答涉及到国家的性质、民主等 问题，那么从历史
上看，国家是在什么条件下产生的？国家的本质是什么？我国的国家性质又是怎
样的呢？请同学们运用初中所学到的知识进行讨论分析。

学生活动：思考问题，讨论后作出回答。

（国家是由于生产力发展出现私有制，从而 产生阶级、阶级对抗，统治阶级
为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。从本质上讲，国家是经济上占 统治地
位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。我国的国家性质是工
人阶级领 导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。）

教师对学生的回答予以适当点评并根据学生的掌握情况对国家的阶级性予
以重点解读。

教师活动：我国是人民民主专政的社会主义国家，在历史上第一次实现了绝
大多数人对极少数人 的统治，即占人口绝大多数的人掌握政权，享有民主，对极
少数敌对分子实行专政。因此，人民民主专政 的本质是人民当家作主。人民民主
的特点体现在哪些方面呢？请同学们阅读以下材料并回答相关问题：< br>
探究活动2：材料一：我国《宪法》第二章第三十五条规定“中华人民共
和国公民有言 论、出版、集会、结社、游行、示威的自由”，第三十六条规定“中
华人民共和国公民有宗教信仰自由” ，第三十七条规定“中华人民共和国公民的
人身自由不受侵犯”。

材料二：我国第十 二届全国人民代表大会代表中，基层代表特别是一线工人、
农民和专业技术人员代表的比例比上届有所上 升，妇女代表的比例也高于上届；
少数民族代表的名额占代表总名额的１２％左右，人口特少的民族至少 也有１名
代表；中国人民解放军代表２６５名，归侨代表３５名；香港特别行政区代表３
６名， 澳门特别行政区代表１２名, 台湾省代表１３名。


问题：材料一、二分 别体现了我国社会主义民主的什么特点？你还能列举其
他事例说明这一特点吗？

学生活动：思考并回答

（材料一体现了我国人民享有广泛的权利，即民主权利的广泛 性；材料二体
现了我国民主的主体具有广泛性。两则材料共同体现了我国人民民主具有广泛性
的 特点。）

教师予以适当点评和解释。

探究活动2续:

材料三 ： 为真正实现人民权利，我国不断完善人民代表、民族区 域自治制
度和基层民主政治制度。截至目前，我国已制定了一千多件有关公民基本权利的
法律、 法规，使宪法规定的公民基本权利的实现有了具体的法律依据。

材料四： 选举法明确规定， 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的
选举经费由国库开支。也就是说，全国人民代表大会和地方 各级人民代表大会因
选举而发生的各项费用，均由国家财政开支。

问题：材料三、四体现了我国社会主义民主的什么特点？

学生活动：思考并回答

（材料三体现了人民当家作主有制度、法律的保障；材料四体 现了人民当家
作主有物质的保障。两则材料共同说明了我国人民民主具有真实性的特点。）
< br>教师活动：人民民主的真实性除了有制度、法律和物质的保障，还表现在哪些方
面呢？你能列举实 例加以说明吗？

学生活动：人民民主的真实性还表现在随着经济的发展和社会的进步，广大< br>人民的利益得到日益充分的实现。如我国人权事业的发展、农民工代表的出现及
人大代表比例的变 化等。

教师活动：建国来我国人权得到巨大改善是民主真实性的重要体现之一，改
善 人权，中国一直在行动。请看视频：

播放视频：中国人权事业进步显著，公民生活更安心（凤凰卫视）

（视频内容：我国人权事业取得长足进步，人民安居乐业）

问题思考：我国人权事业 取得显著进步的根本原因是什么？你知道我国政府
关于人权问题的基本观点吗？请同学们结合视频及教材 第6页“人权材料”，说
明建国后我国人权保护取得了显著成就，人权只能是具体的、相对的。

学生活动：阅读 思考并举例说明。

（党的领导和社会主义制度的建立是我国人权事 业取得显著进步的根本原
因。我国政府尊重和保障人权。人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，
它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权
的根本途径是经 济得快速发展和社会的全面进步。）

教师活动：我国的人民民主专政对绝大多数人民实现民主 ，对极少数敌对势
力和敌对分子实行专政。

播放视频：“全能神”邪教散布谣言 严厉打击

（视频内容：“全能神”邪教散布世界末日言论，攻击政府和公安干警，国
家对此予以严厉打击）

探究活动3：视频内容体现了政治生活的什么道理？

学生回答：国家作为阶级统治的工具，必须具备专政职能，人民民主专政也
不例外。坚持人民民主专政 是正义的事情。

探究活动3续：结合视频，阅读教材第6页仿宋体内容讨论如何理解民主和< br>专政的含义？如何把握民主与专政的关系？

学生活动：阅读思考并回答：
< br>（1）民主是指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则
来共同管理国家事务的 国家制度。这里的“多数人”和“平等”是指统治阶级内
部的“多数人”和“平等”，即在一定阶级范围 内，不是针对全体人员而言。民
主作为国家制度，具有鲜明的阶级性。专政即主要依靠暴力实行统治。< br>

（2）我国的民主与专政的关系

我国的 民主与专政是辩正统一的：一方面，民主与专政相互区别、相互对立，
民主只适用于人民内部，专政则适 用于敌对势力。另一方面，民主与专政相辅相
成、互为前提。民主是专政的基础。

教师予以点评和补充。

探究活动4：视频中对“全能神”邪教组织的打击，体现了我 国坚持人民民
主专政的国家职能。结合视频及教材内容分析为什么说坚持人民民主专政是正义
的 事情？坚持人民民主专政，在新的历史时期有了哪些新的要求？

学生思考并回答：

坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。坚持人民民主
专政是社会主义现代 化建设的政治保证。只有坚持国家的专政职能，打击一切破
坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能 保障人民民主，维护国家的长治久
安。

教师予以适当点评并完善。

（三）提炼整合 巩固升华

教师活动：（在“走进新时代”的歌声中）新中国的建 立，让我们唱着东方
红，当家做主站起来，千千万万的人民大众成为国家的主人，成为自己命运的主宰者。改革开放的中国，让我们继往开来、走进新时代。我们的国家正以日新月
异的姿态展现在世界 面前！同学们，让我们以主人翁的姿态积极、有序地参与政
治生活，正确行使权利，自觉履行义务，为我 国民主政治的进步贡献自己的力量。

七、课外作业（走进生活，学以致用）

搜集美国总统大选和我国党和政府换届选举的相关资料，运用国家性质、民主与
专政的知识分析我国政 权与美国政权的异同。





点评
该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与
过程、情感态度与价值观三个 维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学
生自主学习。本节课设计突出了以学生为本的理念、全面培 养学生素养、自
主合作探究学习的理念。教学环节清晰、完整具体, 能活化教学内容，使之
生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性,培养学生良好的学习品质。

第一课 第一框题

人民民主专政：本质是人民当家作主

蒙阴一中 石 伟 张本富 孙良成

一、内容标准

引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家。

二、教学目标

（一）知识目标

明确我国的国体，即国家性质；我国是人民民主专政的社会主义国家；人民

民主专政是一种新型民主、新型专政；认识坚持人民民主专政的必要性。

（二）能力目标

通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，培养学生的理解能 力、分
辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过对我国国家性质的学习，提高对坚持人民民主专 政必要性的认识，认识
中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义的政治方向。

三、教学内容分析

本框讲述我国人民民主专政的本质，共有3个目题：第一目“人民 民主的生
动写照”是本框的情景导入，目的是让学生在具体的情景中感悟我国的国家性质，
并通 过探究性的问题引导学生思考本框的内容；第二目“广泛、真实的民主”是
对情景的分析，旨在引导学生 在对比中探究问题，认识我国人民民主的广泛性和
真实性；第三目“必须坚持人民民主专政”是本框的情 景回归，目的是使学生认
识到坚持人民民主专政的必要性，增强对人民民主专政新要求的理解。本框是政
治生活的开篇，是全书的理论基础，具有一定的引领作用。

四、教学重点、难点

1．重点：国家的性质；我国人民民主专政的特点和优点；坚持人民民主专
政

2．难点：民主与专政的关系

五、教学准备

1．学生的学习准备 ：上网查询或查阅书刊资料，了解体现我国人民民主广
泛性、真实性的实例；搜集我国打击敌对势力和敌 对分子，坚持人民民主专政的
案例；思考课文中的“合作与探究”题目。

2．教师的 教学准备：初步掌握学生对国家知识的了解；搜集能说明我国人
民民主具有广泛性和真实性的实例，我国 在人权保护方面的成就及我国坚持人民
民主专政的典型事例。

六、教学活动

（一）情景创设 导入新课

教师活动：2012年被称为“大选之年”，美国、俄 罗斯、日本、韩国都进
行了轰轰烈烈的换届选举，中国也通过党的十八大和十二届全国人民代表大会顺< br>利平稳地完成了中央领导集体的交接。从选举目的来看，不管哪一类型的国家，
选举活动都是以国 家政权为中心来进行的。从国家性质看，中国与其他几个国家

有何本质区别呢？人民在国 家中的地位是否一样呢？今天，我们就来学习第一框
题。

揭题：人民民主专政：本质是人民当家作主

（二）自主探究 合作释疑

教师活动：请同学们仔细阅读教材第4页材料，同时思考：

探究活动1：（1）比较 两次抗洪救灾的过程，从国家政权方面思考：中国
发生了哪些根本性变化？

（2）通过分析我国人大代表的选举活动，说一说我国的民主有什么样的特
点？
学生活动：自主思考，积极回答问题。①1931年发生洪灾时，国家政权掌
握在大地主大资产阶级 手中，为少数人利益服务。1998年时，国家政权掌握在
人民手中，实行人民民主专政，人民当家作主 ，国家政权是为广大人民利益服务
的。②体现了我国民主的真实性和广泛性

教师予以适当点评和激励。

教师活动：同学们刚才的回答涉及到国家的性质、民主等 问题，那么从历史
上看，国家是在什么条件下产生的？国家的本质是什么？我国的国家性质又是怎
样的呢？请同学们运用初中所学到的知识进行讨论分析。

学生活动：思考问题，讨论后作出回答。

（国家是由于生产力发展出现私有制，从而 产生阶级、阶级对抗，统治阶级
为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。从本质上讲，国家是经济上占 统治地
位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。我国的国家性质是工
人阶级领 导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。）

教师对学生的回答予以适当点评并根据学生的掌握情况对国家的阶级性予
以重点解读。

教师活动：我国是人民民主专政的社会主义国家，在历史上第一次实现了绝
大多数人对极少数人 的统治，即占人口绝大多数的人掌握政权，享有民主，对极
少数敌对分子实行专政。因此，人民民主专政 的本质是人民当家作主。人民民主
的特点体现在哪些方面呢？请同学们阅读以下材料并回答相关问题：< br>
探究活动2：材料一：我国《宪法》第二章第三十五条规定“中华人民共
和国公民有言 论、出版、集会、结社、游行、示威的自由”，第三十六条规定“中
华人民共和国公民有宗教信仰自由” ，第三十七条规定“中华人民共和国公民的
人身自由不受侵犯”。

材料二：我国第十 二届全国人民代表大会代表中，基层代表特别是一线工人、
农民和专业技术人员代表的比例比上届有所上 升，妇女代表的比例也高于上届；
少数民族代表的名额占代表总名额的１２％左右，人口特少的民族至少 也有１名
代表；中国人民解放军代表２６５名，归侨代表３５名；香港特别行政区代表３
６名， 澳门特别行政区代表１２名, 台湾省代表１３名。


问题：材料一、二分 别体现了我国社会主义民主的什么特点？你还能列举其
他事例说明这一特点吗？

学生活动：思考并回答

（材料一体现了我国人民享有广泛的权利，即民主权利的广泛 性；材料二体
现了我国民主的主体具有广泛性。两则材料共同体现了我国人民民主具有广泛性
的 特点。）

教师予以适当点评和解释。

探究活动2续:

材料三 ： 为真正实现人民权利，我国不断完善人民代表、民族区 域自治制
度和基层民主政治制度。截至目前，我国已制定了一千多件有关公民基本权利的
法律、 法规，使宪法规定的公民基本权利的实现有了具体的法律依据。

材料四： 选举法明确规定， 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的
选举经费由国库开支。也就是说，全国人民代表大会和地方 各级人民代表大会因
选举而发生的各项费用，均由国家财政开支。

问题：材料三、四体现了我国社会主义民主的什么特点？

学生活动：思考并回答

（材料三体现了人民当家作主有制度、法律的保障；材料四体 现了人民当家
作主有物质的保障。两则材料共同说明了我国人民民主具有真实性的特点。）
< br>教师活动：人民民主的真实性除了有制度、法律和物质的保障，还表现在哪些方
面呢？你能列举实 例加以说明吗？

学生活动：人民民主的真实性还表现在随着经济的发展和社会的进步，广大< br>人民的利益得到日益充分的实现。如我国人权事业的发展、农民工代表的出现及
人大代表比例的变 化等。

教师活动：建国来我国人权得到巨大改善是民主真实性的重要体现之一，改
善 人权，中国一直在行动。请看视频：

播放视频：中国人权事业进步显著，公民生活更安心（凤凰卫视）

（视频内容：我国人权事业取得长足进步，人民安居乐业）

问题思考：我国人权事业 取得显著进步的根本原因是什么？你知道我国政府
关于人权问题的基本观点吗？请同学们结合视频及教材 第6页“人权材料”，说
明建国后我国人权保护取得了显著成就，人权只能是具体的、相对的。

学生活动：阅读 思考并举例说明。

（党的领导和社会主义制度的建立是我国人权事 业取得显著进步的根本原
因。我国政府尊重和保障人权。人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，
它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权
的根本途径是经 济得快速发展和社会的全面进步。）

教师活动：我国的人民民主专政对绝大多数人民实现民主 ，对极少数敌对势
力和敌对分子实行专政。

播放视频：“全能神”邪教散布谣言 严厉打击

（视频内容：“全能神”邪教散布世界末日言论，攻击政府和公安干警，国
家对此予以严厉打击）

探究活动3：视频内容体现了政治生活的什么道理？

学生回答：国家作为阶级统治的工具，必须具备专政职能，人民民主专政也
不例外。坚持人民民主专政 是正义的事情。

探究活动3续：结合视频，阅读教材第6页仿宋体内容讨论如何理解民主和< br>专政的含义？如何把握民主与专政的关系？

学生活动：阅读思考并回答：
< br>（1）民主是指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则
来共同管理国家事务的 国家制度。这里的“多数人”和“平等”是指统治阶级内
部的“多数人”和“平等”，即在一定阶级范围 内，不是针对全体人员而言。民
主作为国家制度，具有鲜明的阶级性。专政即主要依靠暴力实行统治。< br>

（2）我国的民主与专政的关系

我国的 民主与专政是辩正统一的：一方面，民主与专政相互区别、相互对立，
民主只适用于人民内部，专政则适 用于敌对势力。另一方面，民主与专政相辅相
成、互为前提。民主是专政的基础。

教师予以点评和补充。

探究活动4：视频中对“全能神”邪教组织的打击，体现了我 国坚持人民民
主专政的国家职能。结合视频及教材内容分析为什么说坚持人民民主专政是正义
的 事情？坚持人民民主专政，在新的历史时期有了哪些新的要求？

学生思考并回答：

坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。坚持人民民主
专政是社会主义现代 化建设的政治保证。只有坚持国家的专政职能，打击一切破
坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能 保障人民民主，维护国家的长治久
安。

教师予以适当点评并完善。

（三）提炼整合 巩固升华

教师活动：（在“走进新时代”的歌声中）新中国的建 立，让我们唱着东方
红，当家做主站起来，千千万万的人民大众成为国家的主人，成为自己命运的主宰者。改革开放的中国，让我们继往开来、走进新时代。我们的国家正以日新月
异的姿态展现在世界 面前！同学们，让我们以主人翁的姿态积极、有序地参与政
治生活，正确行使权利，自觉履行义务，为我 国民主政治的进步贡献自己的力量。

七、课外作业（走进生活，学以致用）

搜集美国总统大选和我国党和政府换届选举的相关资料，运用国家性质、民主与
专政的知识分析我国政 权与美国政权的异同。





点评
该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与
过程、情感态度与价值观三个 维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学
生自主学习。本节课设计突出了以学生为本的理念、全面培 养学生素养、自
主合作探究学习的理念。教学环节清晰、完整具体, 能活化教学内容，使之
生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性,培养学生良好的学习品质。