三年级下册语文讲义-培优专题讲练：第1讲：句式转换(学生版)
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课程主题：三年级下册语文讲义-培优专题讲练：第1讲：句式转换
1、掌握把字句与被字句、反问句与陈述句、直述句与转述句互换的方法
学习目标
2、正确熟练地按要求改写句子。
3、例题分析，实战练习。
一、汉字小帮手(36分)
1.给带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。(6分)
傣族 (1)dǎi( )
．
坪坝 (1)bà ( )
．
放假 (1)jiǎ ( )
．
2.按要求填空。(7分)
(1)读：先查( )部，再查( )画。
(2)罚：先查( )部，再查(
)画。
(3)笛：先查( )部，再查( )画，组词( )。
3.根据下列汉字的特点进行分类。(6分)
坝 凤 摔 荒 罚 戒
(1)上下结构：______ ______
(2)左右结构：______
______
(3)半包围结构：______ ______
4.改正下列句中的错别字。(7分)
(1)早辰( )，在一条开着
(
)蹈。
(2)老师举这个事列( )让我们明白再接再励( )的道理。
( )毛求( )小花的小路上，有许多汗( )族小朋友在跳优美的
(2)tài
( )
(2)bèi ( )
(2)jià ( )
一句话有几个意思？
1、到底穿多少？冬天能穿多少穿多少。夏天能穿多少穿多少。
2、要不要等？如果你到了，我还没到，你就等着吧。如果我到了，你还没到，你就等着吧。
3、谁能打过？中国足球谁也打不过。中国乒乓球谁也打不过。
4、到底谁输谁赢？蜀军大败曹军。蜀军大胜曹军。
5、几个意思？
1
A：你什么意思啊？
B：没什么意思，就是意思一下。
A：你这样就不够意思了。
B：小意思，小意思。
A：你真有意思。
B：其实没别的意思。
A：那就不好意思了。
【知识梳理】
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形
式是“谁（什么、哪里）”加“做什
么（是什么、怎么样）”。
完整的一个句子：
单句的三种基本句式表
基本句式 完整句（例） 不完整句
1 农民
。
2 扫地。
3 小鸟 。
4
吃害虫。
1 我是 。
2 是英雄。
3
北京是 。
4 是益虫。
1 谁 干什么 学生写字
2 谁 是什么 爸爸是工人
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。 如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用感叹号，有时也用句号。如：请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
重难点讲解：句式转换方法
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
1、观察句子结构。
★“把”字句结构：A把B怎么样了。例如：①他把书扔了。②小红把教室打扫干净了。
2
★“被”字句：B被A怎么样了。例如：③面包被妈妈全吃掉了。④小鸟被他养在家里。
2、看例句，学习把字句改成被字句。
①他把书扔了。（改成被字句。)书被他扔了。
②小红把教室打扫干净了。(改成把字句。)教室被小红打扫干净了。
仔细观察总结经验方法。
从上面的例句，可以发现把字句改成被字句，把把字句后面人或物放到句子前面，把句子中的把改成被。
小提示，不要遗漏句子中的字词就可以了。出几道稍微有点难度的把字句。
【注意】
【例题讲解】
1、在互换中，句子中的字词不能随意丢掉。
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
2、在互换中，句中的词语搭配不能改变。
他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
3、句子表达的意思不能变。
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
【巩固练习】
改成“把”字句
1、在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。
2、武松用尽了力气按住那只大虫。
3、清洁工人清理掉一堆堆的垃圾。
改成“被”字句
1、水珠四射把小宝塔洗得一尘不染。
2、突然而至的大雨淋湿了同学们的衣服。
。
二、反问句与陈述句
（1）反问句改陈述句
反问句变陈述句的规则：
1、 去掉反问词和疑问词，把问号改成句号。
2、
反问句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如果没有，就要加上。
3
【例题讲解】
1、还有比事实更能说明道理的吗？
_________________________________
2、不劳动，连棵
花也养不活，这难道不是真理吗？___________________________________
____
3、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？___________________
____________________
【练习】
1、十万支箭，三天怎么造得成？
________________________________
2、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
_____________________________________
3、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
_________
___________________________________________
（2）陈述句改反问句
1：在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道……吗？
怎么……呢？怎能……呢？或者有
时候单单只有：难道、怎么、呢、吗这些词。
2、陈述句中有否定词（例如：不、无、没有）等，就去掉；如没有，就要加上，把句号改为问号。
【例题】
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
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____________
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
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____________
3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
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____________
【练习】
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
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2.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
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____________________________________________
3.我们不能被困难吓倒。
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___________________________
4.这就是伟大的奇观。
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【练习】
将陈述句改为反问句。
4
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
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2、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
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_______________________________________________
3、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
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________________________________________
4、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
____________
_____________________________________________
5、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
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三、引述句与转述句的互换
直接引用与间接引用
在说话与写作中，有
时需要直接引用别人的对话，有时需要转述，即改成第三者转述。如：“雨来摇摇
头说：‘我在屋子里什
么也没看见。’”是直接引语。直接引用改间接引用，是将引用人物语言的句子改成
转述语句。
★直接引语改间接引语要注意“三改一不改”：
（1）改动标点。
要将表示直接引
用的冒号改为逗号；并去掉引号。如果引述内容是疑问句（含反问句）或感叹句，句末
的问号和叹号要改
为陈述语气的句号。
（2）改换人称。
要将直接引用句中的第一、第二人称改为第三人称（即“我”、“你”改为“他”，
“我们”改为“他
们”），第二人称一般改为人名。
（3）适当地调整词语，使语句通顺。
（4）不改变句子的原意。
例：雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没看见。”
改为第三者转述： 雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没看见。
（1）把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
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__________
王老师对我说：“下课后，你到我的办公室来。”
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________________________________________________
妈妈对我说：“我上班去了，你中午能在家自己温习功课吗？”
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5
（2）把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 <
br>_______________________________________________
_________
老师对我说，叫我明天把资料费带去。
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_________________________________________
一、按要求写句子。
（一）把反问句改成陈述句。
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？
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2、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
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3、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
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（二）把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。
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在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
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二、按要求改写句子
1、把下面转述句改成直接叙述的句子。
(1)小华对我说，她要去新华书店买书，叫我先走。
_________________
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(2)老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。
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2、将下列句子改为第三者转述。
小明对妈妈说：“我现在就想要你的钢笔。”
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6
他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？”
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王红说：“我的书被我的弟弟拿去了。”
______________________________________
汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”
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3、将下列陈述句改为反问句。
我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。
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这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服。
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人与山的关系日益密切让我们感到亲切、舒服。
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4、造句
根据“大方”的不同意思造句。
不小气：_______________________________
不拘束：________________________________
5、仿照例子填写。
例：因为紧张，他发抖了。
（1）因为高兴，他______
___________________（2）因为悲痛，他______________________
___
（3）因为后悔，他_________________________（4）因为慌张，
他_________________________
一、句子互动吧。
1.把下列陈述句改写成反问句。
（1）这是一个真实的故事。
（2）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
。
7
（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
（4）秋天的田野就像金色的海洋。
（5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
2.把反问句改成陈述句。
（1）这不是刺猬吗？
（2）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
（3）可是你说这些对我有什么用呢？
（4）还有比这叫声更好听的吗？
（5）难道鸟没有气味吗？
3.把下面的“把”字句改成“被”字句。
（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。
（2）主人把母鸡的蛋拿走了。
（3）人们把街道打扫得十分干净。
（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。
二、按要求把一个句子改写成不同的句子。
1.大家一起朗读课文的声音好听。
反问句：_________________________________________
感叹句：_________________________________________
8
2.你难道不知道狗是会叫的吗？
陈述句：_________________________________________
感叹句：_________________________________________
3.没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。
肯定句：_________________________________________
反问句：_________________________________________
4.最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
“被”字句：______________________
___________________
“把”字句：________________________________________
_
5.蒲公英的种子被风吹得到处都是。
比喻句：_________________________________________
拟人句：_________________________________________
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