《换偏旁,认一认》教学设计
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《换偏旁，认一认》教学设计
教学的目的和要求
1、会认识她、棵、拾、扔、玩、村六个生字，知道后面六
个词语的意思。
2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。
教学重点理解形声字的字义
教具字词卡片
课时安排2课时
第一课时
教学要求
1、会认她、棵、拾、扔四个生字，理解词的意义。
2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。
3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。
教学过程
1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。
2、学习第一组生字。
（1）精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出他
的形旁和声旁。
（2）根
据拼音拼读右边的生字，老师正音；进一步提问他
和她两个字有什么相同和不同之处（提示可以从音、形
、义方面
思考）。
（3）进一步发问：我们知道单人旁的'他'是用来指代男
的，
那么女字旁的她的用来指代男的还是女的？教师揭示他用来指代
男人。
（4）提
问。叫一个男生，然后提问其它同学他应该用女字
旁的她还是用单人旁的他。学习后面的词组并让学生用
生字和词
语说话。
（5）书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，
学生临
摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个
同学读。教师正音，齐读。
（1）说说课字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有
何联系。
（2）问：用什
么方法可以记住这两个字。（课和棵字的声旁
都是果，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁；而棵
是指
一棵树等植物所以用木字旁）
（3）用棵组词
4、用同样的方法学习给和扔两个生字。
5、随机抽学生读，然后学生齐读。
6、
书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学
生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予
及时的指导。
第二课时
教学要求