湖南环境生物职业技术学院-初一学期总结

■ 改革

市教委将与工商部门联合执法检查

8月18日， 中央电视台新闻频道就“奥数”现象进行了报道。节目播出后，北京市委、市政
府高度重视，进行专题研 究。市教委也召集各区县教委负责人和部分学校校长进行部署，分
组督察。

本周起， 各区县将开展进一步排查和治理，确保工作落实到位。从即日起到10月31日，全市
所有涉及奥数的培 训将暂停。其间，市教委将与工商部门开展联合执法检查，重点对培训机
构课程要求、广告宣传、任课教 师主体、学校管理等方面进行梳理。市教委有关负责人表示，
此次治理整顿，涉及所有的公办学校、民办 学校以及社会上的培训机构，一旦发现确有与升
学挂钩的，将实施问责，严肃处理，绝不姑息。据悉，此 项工作将由各区县教委主管民办教
育的副主任牵头，民办教育科、中教科、小教科、监察科等联合开展。

为确保奥数成绩在升学过程中彻底失效，市教委将重点推进“小升初”入学办法改革，目前，
已开始着手研究更为完善的入学政策。

学校承诺不以奥数试题评学生
本着为“学生的一生奠基，对民族的未来负责”的精神，昨日，与会城六区部分学校负责人
郑重向学 生家长和社会各界做出三项承诺：

一、严格执行市教委的小升初入学政策，不直接或变相采取 考试的方式选拔学生，不将奥数
等各种竞赛成绩、奖励、证书作为入学依据，不举办以选拔生源为目的的 任何形式的奥数竞
赛培训班。

二、严格依据国家课程标准进行教学和考试评价，严格 控制课程容量与难度。在日常教学和
考试中不出现奥数等繁、难、偏、怪超出课程标准的内容，更不将有 关奥数试题直接作为评
价和区分学生的标准，切实减轻学生负担。

三、大力加强教师 基本功培训，着力提高教师实施新课程的能力，保证按规定课时在校内完
成教学任务。加强教师管理和师 德教育，不得组织和参与奥数培训活动。

按照市教委要求，各区县教委将成立专项工作组，力 争在10月底初步完成治理奥数成绩与升
学挂钩的工作。

■ 背景

奥数半个世纪的兴与废

从1956年被引入至今，奥数在中国经历了50年的兴衰

今年8月21日，北京市 教委召开发布会宣布，将坚决治理“奥数”成绩与升学挂钩。这是北
京市政府部门第三次向“奥数热”发 出警告。

“半个世纪前，华罗庚从苏联将奥数带回中国时，他的目的只是普及数学科学。”从 事奥林
匹克数学教育研发工作34年的周春荔说，现今的奥数变味了。

1956年

初进中国 一波三折

1956年，当时只有15岁的 周春荔是北京的一名初二学生，那时他在数学上的才智已初露端倪。
同年，华罗庚首次尝试将奥数引入中 国。

1956年，在华罗庚、苏步青等老一辈数学家的倡导下，由中国数学理事会发起，举行 了首次
中学生数学竞赛。这次只在北京、天津、上海、武汉四个城市试办。

1962 年，北京、上海、成都等五个省市开始举办数学竞赛，这时的周春荔已经是北京师院(首
师大前身)数学 系大二学生，“竞赛一结束，试题题目就公布在系办公室黑板上供大家观
阅。”周春荔说，当时复赛有道 试题讲的是“任意剪六个圆形纸片放在桌面上，使得没有一
个纸片的中心落在另一纸片之上或被另一纸片 盖住。然后用一枚针去扎这些纸片，证明：不
论针尖落在哪一点，总是不能一次把六个纸片都扎中。”< br>

此后的1963年、1964年，北京又连续举办两届数学竞赛，1965年到 1977年，我国的数学竞赛
中断了13年。

1978年

北京恢复数学竞赛

1978年，原国家教委和中国科协举办部分省市中学生数学竞赛 ，确定北京、上海等8省市为
参赛省市，全国20万在校生参加。这一年，已经是首师大数学系老师的周 春荔在厂桥的北京
市电教礼堂聆听了华罗庚教授给北京数学爱好者讲解全国部分省市数学竞赛试题。周春 荔记
得，那天，腿部有疾的华罗庚由其弟子裴定一搀扶上台，讲了九道试题。

197 9年，8省市数学竞赛扩展为全国数学竞赛。谁也没想到，第一次全国大赛成为双刃剑。
资料显示，因人 力物力消耗过大，上级批复决定在五年内不再举办类似的全国竞赛。但从这
年开始，全国各个省市都开始 各自举办本地区的数学竞赛。

1980年

由“官办”变“民办公助”

1980年停办全国数学竞赛，原国家教委和各省的教育 行政部门不再组办数学竞赛，“停办不
是出路，只能由官办转为民办。”周春荔记得，1981年，由中 国数学会普及工作委员会，北
京数学会发起全国高中数学联合竞赛，25个省市参加，1982年由上海 组办，28个省市参加。
以后各省市轮流组办，由中国数学会普及工作委员会进行调节，“直至今日都是 采取这个模
式”。

中国学生数学竞赛事业的快速发展引起了国际注意，随后几年，中 国不断接到IMO(国际数
学奥林匹克竞赛)举办国的邀请。1985年，两名学生被选拔出来远赴芬兰 参加第26届IMO。
这次赛后，北京成立了“数学奥林匹克学校”，类似于当今的数学集训班，“主要 是为了选
拔人才参加国际大赛。都是喜爱数学的学生自愿报名的。”周春荔说。

1998年

奥数走入火爆阶段

1990年，第31届IMO来到 了中国，此后，奥数开始在中国兴起。周春荔说，当时更多的人看
到了商机，一些退休人员、离职人员纷 纷办起了“奥数”培训班。

1998年，“小升初”取消统一考试，奥数走入火爆。周春荔说 ，小升初取消考试真正引爆的
是数学会无法且无权控制的市场化培训机构。这类培训机构中与奥校最大的 不同是，目标明
确指向升学。

北京市海淀区中关村中学校长邢筱萍曾坦言：虽然教育 行政部门三令五申，学校不得将各种
竞赛成绩、奖励证书作为入学的依据，但为了能进好学校，家长们只 好拼命给孩子报班。

■存废

政府与奥数的博弈

对于“ 奥数”热潮，政府其实早在1994年就开始了治理，1994年，中国教委基础教育司召开
各学科竞赛 负责人参加的会议，提出停办奥校。这是相关部门第一次正式提出取缔奥校。

1996年的限 制竞赛的风潮一过，各种竞赛又相继开展。1997年，中国数学学会恢复了小学数
学竞赛。一时间，中 国大地兴起奥赛热。

奥数与“反奥”再次陷入轮回，2005年，北京叫停了奥数竞赛之一的“迎春杯”。

今年8月21日，北京市教委再次申明，将坚决禁止各种升学考试与培训机构挂钩，“其实早
在200 5年，北京已叫停中小学举办奥数班。但由于此类培训班力量强大，影响了社会认知力，
导致报班家长越 来越多。”北京市教委相关负责人表示。

■声音

网友评价

益道_eDOU：对于小朋友，有一个开心的童年比任何事都重要。

竹内悟空：解决奥数与升学挂钩的问题，一种是脱钩，另外一种是加更多的钩子。奥数的本
质是发现小孩 子的数学天赋，所以，关键是社会上要有更多的发现小朋友潜能天赋的渠道，
比如文学、音乐、绘画、书 法、记忆、外语都可以。这样，钩子多了，就不用挤在奥数上了。

我QB了：会有成效的。

水韵冰情zhouyun：如果真是这样，那太好了，孩子不用辛苦地培优奥数了。

专家声音

奥数是推行素质教育的“拦路虎”

“在某种意义上， 现在的奥数培训已经成为全面推行素质教育的‘拦路虎’，是该下大力气
整治一下了！”昨天，得知市教 委近期出台了关于治理奥数成绩与升学挂钩的相关举措后，
北京师范大学（微博）科学传播与教育研究中 心副主任李奕飞表示十分赞同。

作为研究创新人才培养的专家，李奕飞正担负着本市参与的国 家级实验项目。他在实际工作
中深深体会到，奥数培训与创新人才培养是两种不同的教育方式，“一个是 应试教育，一个
是素质教育，尤其是奥数培训的导向是选拔性考试，违背了我们现在全面推行的素质教育 规
律。”

李奕飞认为，目前奥数培训的主体是校外培训机构，不过，由于经济利益驱 动，再加上家长、
学校的择校、择生源需求，导致奥数培训愈演愈烈。

“这回，市教 委是动了真格的了！”李奕飞在对此举表示赞成的同时，也建议教育行政部门
应加强对“小升初”升学政 策的引导，研究完善更为公平、公正的招生录取政策