浙江高考语文作文-职业理想

二年级孩子应培养的行为习惯
1、培养孩子专心致志的习惯。
专心致志是形 容一个人做事全神贯注，一心一意。在学习时就应该专心学习，在玩耍时
就应该专心玩耍。有调查显示， 人与人相比，聪明的程度相差不大，但如果专心的程度
不同，取得的成绩就大不一样。做事专心的人往往 成绩卓著，而时时分心的人终得不到
满意的结果。
2、培养孩子良好的阅读习惯。
从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是
指课外读物，如童 话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听
力、理解力，成为“听话高手”，集 中力和持久力也可在不知不觉中养成。作为家长首先
要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求孩子读书 很难以理服人。
3、培养孩子认真书写的习惯。
不要认为书写只是形式，对学习没有多大影 响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学
习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的 指标，一个能够认真对待
书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真 仔细的
好习惯，提高孩子的整体素质。
4、培养孩子有条理的习惯。
生活有条理、 学习有条理的习惯对孩子来说也是十分重要的，此习惯的养成对孩子的条
理性思维会产生重要影响。因此 孩子学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌
上要有一定的次序，做各科作业要预先安排好时间 等等。东西存放无规律，要用时东寻
西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东一榔头西 一棒子，学习效率
就低。
5、培养孩子独立解决问题的习惯。
孩子学习上有困难请 求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓
励孩子自己“试一试”。孩子实在无法 独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐

心启发，使他能在你机智而不露痕迹的 引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子
尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问 题的挑战。
6、培养孩子及时改错的习惯。
由于孩子的认知能力有限，犯错误也是在所难免 的，对于犯错误的孩子家长不应训斥，
而应视为教育引导的机会，帮助孩子找出错误之所在，培养孩子及 时改错的习惯。
7、培养孩子爱提问题，会思考的习惯。
每个孩子对这个世界很好奇，孩子 爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地
动脑筋，要重视孩子提出的问题，鼓励并积极帮其解 答疑问。假如孩子最初问你为什么，
每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽视孩子的好奇心，慢 慢的孩子就不会再
向你提问了，孩子的观察能力，思考能力就扼杀在你的手里。对孩子提出的问题，会的
尽量用他能理解的语言告诉他，不会的就记下来查资料，然后共同学习。每位做家长的
都应该多 鼓励孩子提问题，孩子的智慧可以说是在各种问题中积累起来的。
此外，还应培养孩子按时上学，按时 完成作业，上课用心听讲，积极举手发言，爱动脑
思考，保管和整理好自己的学习用品等优良的学习习惯 。
要注意：
1、起点要低。二年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能 力差，没
受过正规的教育训练。这时，教育切不可太心急。只有耐心，对学生所设定的目标要求
起点低，站在孩子的角度设身处地地考虑孩子的承受、掌握情况，孩子才能踏踏实实、
循序渐进，步步走 好。也才能树立孩子养成良好行为习惯的自信心。
2、要求要细。二年级孩子，天真活泼，以形象思维 为主，对抽象的概念理解不够，也把
握不好尺度。为此，家长对孩子提出的习惯要求不能太空洞，太笼统 ，要细，要实，要
孩子一听就懂，知道做法，操作性强。
3、训练要严。家长提出的一些细小 的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一
句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的 气概。如为了培养孩子的文明礼貌
习惯，就要求孩子平时见到师长都要目视打招呼。

< br>4、检查要勤。孩子持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，培养孩子的
良好习惯 是一项长期的、艰苦的工作。检查是督促学生长久做好一项事情的良方。孩子
的一个行为如果能自觉的坚 持21天，他才能在为一个习惯。

5、评价要快。每个人都急于想知道自己通过努力所做的 事会得到人们怎样的评价，二年
级的孩子更是如此。为了迎合孩子的这种心理，在训练、检查过程中细心 观察、记录典
型情况。好的、进步的及时表扬。表扬方式多样，可以是一种赞许的微笑，一次亲昵的抚摸，一句由衷的赞扬，敲一个表扬章，送一颗小红星。
6、示范要多。二年级的孩子天真活泼， 对外界充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，
有时不知道什么是对的，什么是错的。因此，家长要教育 子女。而教育子女最有效、最
直接的方法就是示范。
7、帮助要实。孩子是一个个的个体，他 们之间存在着各种差异，当然习惯方面的差异也
是不可避免的。面对一些习惯不好的，要寻找原因多加帮 助。可以通过教师的耐心教育，
家长的行为指点，学生的榜样熏陶来培养，想方设法，使其上进。

二年级孩子应培养的行为习惯
1、培养孩子专心致志的习惯。
专心 致志是形容一个人做事全神贯注，一心一意。在学习时就应该专心学习，在玩耍时
就应该专心玩耍。有调 查显示，人与人相比，聪明的程度相差不大，但如果专心的程度
不同，取得的成绩就大不一样。做事专心 的人往往成绩卓著，而时时分心的人终得不到
满意的结果。
2、培养孩子良好的阅读习惯。
从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多地是
指课外读 物，如童话、寓言、科普书籍等。孩子喜欢读书，养成读书习惯，可以培养听
力、理解力，成为“听话高 手”，集中力和持久力也可在不知不觉中养成。作为家长首先
要起表率作用，自己没有读书的习惯，强求 孩子读书很难以理服人。
3、培养孩子认真书写的习惯。
不要认为书写只是形式，对学习没 有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学
习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力 是学力的指标，一个能够认真对待
书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成 凡事认真仔细的
好习惯，提高孩子的整体素质。
4、培养孩子有条理的习惯。
生活 有条理、学习有条理的习惯对孩子来说也是十分重要的，此习惯的养成对孩子的条
理性思维会产生重要影 响。因此孩子学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌
上要有一定的次序，做各科作业要预先安 排好时间等等。东西存放无规律，要用时东寻
西找，心烦意乱，极易影响学习情绪；做作业不讲条理，东 一榔头西一棒子，学习效率
就低。
5、培养孩子独立解决问题的习惯。
孩子学习上 有困难请求家长帮助时，家长不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓
励孩子自己“试一试”。孩子 实在无法独立解决时，也不能包办代替，而要一步一步地耐

心启发，使他能在你机智而不 露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子
尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接 下一个问题的挑战。
6、培养孩子及时改错的习惯。
由于孩子的认知能力有限，犯错误也是 在所难免的，对于犯错误的孩子家长不应训斥，
而应视为教育引导的机会，帮助孩子找出错误之所在，培 养孩子及时改错的习惯。
7、培养孩子爱提问题，会思考的习惯。
每个孩子对这个世界很好 奇，孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地
动脑筋，要重视孩子提出的问题，鼓励并积 极帮其解答疑问。假如孩子最初问你为什么，
每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽视孩子的好 奇心，慢慢的孩子就不会再
向你提问了，孩子的观察能力，思考能力就扼杀在你的手里。对孩子提出的问 题，会的
尽量用他能理解的语言告诉他，不会的就记下来查资料，然后共同学习。每位做家长的
都应该多鼓励孩子提问题，孩子的智慧可以说是在各种问题中积累起来的。
此外，还应培养孩子按时上 学，按时完成作业，上课用心听讲，积极举手发言，爱动脑
思考，保管和整理好自己的学习用品等优良的 学习习惯。
要注意：
1、起点要低。二年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强 ，动手能力差，没
受过正规的教育训练。这时，教育切不可太心急。只有耐心，对学生所设定的目标要求
起点低，站在孩子的角度设身处地地考虑孩子的承受、掌握情况，孩子才能踏踏实实、
循序渐进 ，步步走好。也才能树立孩子养成良好行为习惯的自信心。
2、要求要细。二年级孩子，天真活泼，以 形象思维为主，对抽象的概念理解不够，也把
握不好尺度。为此，家长对孩子提出的习惯要求不能太空洞 ，太笼统，要细，要实，要
孩子一听就懂，知道做法，操作性强。
3、训练要严。家长提出的 一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一
句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓 不罢休的气概。如为了培养孩子的文明礼貌
习惯，就要求孩子平时见到师长都要目视打招呼。