二年级音乐上1_3教案
科技馆观后感-漆线雕
临洮县第三实验小学教案设计
课 题
课 型
新授课
计划
课时
问声好
共4课时
第1课时
编写教师
授课教师
江 颖
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
1.学唱歌曲《早上好》。
2.
主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
学唱歌曲《早上好》。
歌曲34、24变拍子的正确演唱。
一、 表演《早上好》 教学基本要求
1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚(三
教
学
环
节
拟
设
拍子8小节；二拍子8小节)。
提示：感觉到有什么不同?(注：用课本右上角的拍踏方式)
2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听伴奏，学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方
式，边唱边走。
6.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的
课本上画一朵大红花
。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。
板书
设计
课后
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作业设计
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月 日
临洮县第三实验小学教案设计
课 题
课 型
欣赏课
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课时
问声好
共4课时
第2课时
编写教师
授课教师
江 颖
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间
教学目标
的团结友爱。
2.创编节奏并练习。
教学重点
教学难点
教学准备
感受关于大自然的音乐。
创编节奏并练习。
教
学
环
节
拟
设
一、聆听《森林水车》 教学基本要求
1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答： 音乐让你
想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的?
2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
二、编创与活动
1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读，可以编创读歌谣的节奏
，还
可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创，然后各组表演自己编制的不同节奏的歌
谣。
3、歌谣可以处理成渐强、渐弱，表现孩子的走近又走远。
4、歌谣可以读成这样的节奏
：
44 X X X X X X X | X X X X X
X X |
太阳天空 照，（拍手）花儿对我 笑，（拍手）
X X X X X X | X X X X X X X X | X
X X ||
小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包。（拍手）
板书设计
课后反思
作业设计
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课 题
课 型
新授课
计划
课时
问声好
共4课时
第3课时
编写教师
授课教师
江 颖
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
1.学唱歌曲《小麻雀》。
2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
学唱歌曲《小麻雀》。
创编歌词并打节奏。
教
一、 表演《小麻雀》 教学基本要求
1. 听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2. 第二次边听录音边拍节拍，用以轻声哼唱。
学
环
节
拟
设
3. 听教师范唱，小声跟唱歌词。
4. 听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
5.
听录音，分小组编创歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
二、选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球。
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
板书
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课 题
课 型
欣赏课
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课时
问声好
共4课时
第4课时
编写教师
授课教师
江 颖
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间
教学目标
的团结友爱。
2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
教学重点
感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣.
教学难点
教学准备
动脑为歌曲编创动作。
一、聆听《森林水车》 教学基本要求
1、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、
鸟叫声、太阳升起的
感觉。
教
学
环
节
拟
设
2、教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感
受，再谈一谈为什么。
3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。
二、编创与活动
选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。
第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球。
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择，每组选择三种乐器搭
配在一起，演示给大
家听，尝试搭配的效果。
2.合着同学们的歌声伴奏，看哪一组做得协调、好听。
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课后反思
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课 题
幸福的歌
课 型
新授课
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课时
共4课时
第1课时
编写教师
授课教师
江 颖
一、指导以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
教学目标
二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。
三、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXX X XX的节奏。
教学重点
教学难点
教学准备
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。
让学生大胆自信地表现；养成良好的听赏习惯。
电子琴
一、组织教学：师生问好
教
学
环
节
拟
设
二、新课教学：
1.听录音范唱《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，
踏脚。
提示：感觉到有什么不同?
2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4.听伴奏，学生拍节拍小声唱歌。
5.分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的
课本上画一朵大红花
。
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课后
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作业设计
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月 日
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课 题
课 型
欣赏课
计划
课时
幸福的歌
共4课时
第2课时
编写教师
授课教师
江 颖
1.感受关于彝族的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道各民族之间
教学目标
的团结友爱。
2.随音乐做舞蹈动作。
教学重点
教学难点
教学准备
感受彝族的音乐。
创编节奏并练习。
一、师生问好。
二、尝一尝上节课学过的歌曲《彝家娃娃真幸福》。
教
学
环
节
拟
设
三、聆听《快乐的罗嗦》
教学基本要求
1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。
聆听后回答：
音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样
的?
2.教师可结合图片、幻灯介绍一组的情况，让学生有直观的感受。
二、编创与活动
1、随着音乐做一做弹奏的动作。
2、教师还可引导学生分组表演，然后各组表演。
3、学做几个彝族舞蹈动作，跟着音乐跳一跳。
4、分组跟着音乐跳一跳。
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课后
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作业
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月 日
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课 题
课 型
新授课
计划
课时
幸福的歌
共4课时
第3课时
编写教师
授课教师
江 颖
教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
1.学唱歌曲《乃哟乃》。
2.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
学唱歌曲《乃哟乃》。
感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。
教
学
环
节
拟
一、师生问好。
二、导入新课。
三、认识do、mi、sol。
四、新歌教学
（一）、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。
设
（二）、学唱歌曲
1.第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句
2.第二遍师生接龙演唱
3.第三遍师生互换演唱
4解读歌词
5. 生合伴奏齐唱全曲 。
五、表演唱
六、总结
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课后反思
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课
题
课 型
欣赏课
计划
课时
幸福的歌
共4课时
第4课时
编写教师
授课教师
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教学目标
教学重点
教学难点
教学准备
1.感受音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道孩子们快乐的生活。
2.听歌曲中的领唱、合唱，用你喜欢的动作做出反映。
感受音乐，能体会歌声表达的情趣.
动脑为歌曲编创动作。
一、师生问好。
二、引入新课。
教
学
环
节
拟
设
三、欣赏歌曲《阳光下的孩子》。
1.介绍合唱和领唱。
2.初次聆听歌曲。
3.再听歌曲，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一
谈为什么。
4、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。
5.让学生合着音乐的节拍做动作，可以跟歌曲进行哼唱。
四、教师总结。
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课后
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临洮县第三实验小学教案设计
课 题
课 型
新授课
计划
课时
音乐会
共4课时
第1课时
编写教师
授课教师
江 颖
教学目标
一、能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》。
二、随歌曲《快乐的音乐会》边唱边模仿乐器演奏动作。
月 日
三、为歌曲创编动作和歌词，表达自己快乐的心情。
教学重点
教学难点
教学准备
能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲《快乐音乐会》。
为歌曲创编动作和歌词，表达自己快乐的心情。
节奏图谱、民族器乐图片。
一、组织教学：师生问好
二、新课教学：
1.游戏“我来做，你来猜”，教师模仿乐器演奏动作，让学生猜猜在干什
教
学
环
节
拟
设
么？演奏的是那种乐器。
2.它们发出怎样的声音？出示按歌曲中模仿小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音
色节奏图谱，辅助学
生解决节奏难点，教师边做动作边按节奏模唱乐器音色。
3.学生按节奏模仿乐器演奏动作。
4.学生熟练后，顺势模唱乐器演奏的声音，激发其探索乐器音色的兴趣。
5.完整聆听歌曲，仔细听听这两种乐器究竟叫什么，是谁在举行音乐会？
他们的心情如何？
6.以听唱、师生接唱等方式，提示学生有感情的演唱，把快乐的情绪表现
出来。
7.模仿其他小乐器的声音，尝试创编歌词，演唱歌曲。
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月 日
临洮县第三实验小学教案设计
课 题
课 型
新授课
计划
课时
音乐会
共4课时
第2课时
编写教师
授课教师
江 颖
1.
能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲并背唱。
教学目标
2.自然愉悦的演
唱，用铃鼓或三角铁为歌曲伴奏，感受歌曲浓郁的乡土气
息与农家的欢乐气氛。
教学重点
教学难点
能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲。
感受音乐情绪。
教学准备
喇叭、唢呐图片。
一、师生问好。
二、
学习《唢呐配喇叭》。
1.听辨：出示乐器兄弟——长的是哥哥，短的是弟弟，聆听它们的音色。
2.对比：比较一下它们的外形有什么不同？
教
学
环
节
拟
设
3.初听歌曲：感受音乐情绪。
4.
完整体验：喇叭与唢呐一起合奏的时候，发出的声音是怎样的？歌中“里
乐拉”表现的是喇叭哥哥与唢呐
弟弟在一问一答，竞相吹奏。
5.听唱法学唱歌曲，用表现旋律的图谱辅助学生唱准音高，掌握节奏。
6.学跳秧歌舞。歌曲的曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法，形成
了秧歌舞特有的韵味
。
第1、2小节：双手持喇叭，上身前倾做小后踢步四步。第3、4小节后
倾。
第5小节：一三行学生左转，二四行学生右转，两行对着“吹”。
第6小节与第5小节相反，第7、8小节同5、6小节。
7.编创与表现。编
创简单的伴奏节奏，选择合适的乐器为歌曲伴奏。表现
歌曲浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。
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课后反思
作业
设计
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字
月 日
临洮县第三实验小学教案设计
课 题
课 型
欣赏课
计划
课时
音乐会
共4课时
第3课时
编写教师
授课教师
江 颖
1.初听音乐。结合图片认识主奏乐器——唢呐。
教学目标
教学重点
教学难点
2.提示学生注意聆听唢呐模仿的不同鸟叫声，试着学一学。
注意聆听唢呐模仿的不同鸟叫声。
感受唢呐这种乐器的音色。
教学准备
唢呐图片
教
学
环
节
拟
设
一、师生问好。
二、导入新课。
三、新课教学。
1.古诗词填空：
春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。师生交流：说说你对鸟的
了解，你能说出几种鸟的名称？
2.
放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐，其中就有描写鸟叫声。师：大
家知道是用什么乐
器演奏的吗？
3.处听用唢呐演奏的音乐《百鸟朝凤》中有鸟叫声的片段。学生聆听并猜
测，
出示唢呐、小号的图片，请学生选择。
4介绍唢呐：唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的
音色高亢、
明亮，善于表现歌中情感。
5. 复听音乐，学生发挥自己思维的独创性，用于丰
富的联想与想象，感
受、体验音乐表现的情景。感受“百鸟朝凤”的热闹气氛。
板书设计
课后反思
作业
设计
审
阅
签
字
月 日
临洮县第三实验小学教案设计
课 题
课 型
欣赏课
计划
课时
音乐会
共4课时
第4课时
编写教师
授课教师
江 颖
1.听辨乐曲中青蛙的叫声，用打击乐器或人声模仿蛙鸣。
教学目标
2.体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。说说音乐
中描绘的“青蛙音乐会”上的场景。
教学重点
教学难点
教学准备
感受音乐，能体会歌声表达的情趣。
听辨乐曲中青蛙的叫声，用打击乐器或人声模仿蛙鸣。
青蛙图片
一、师生问好。
二、引入新课。
三、欣赏《青蛙音乐会》。
教
学
环
节
拟
设
1.引用《动物说话》伴奏音乐填词演唱：青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青
蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”。
2.聆听《青蛙音
乐会》，跟音乐模拟青蛙唱歌。学生根据音乐节奏和情绪，
用嘴形有表情的做不出声的演唱。
呱——呱——呱呱——呱呱——呱呱呱呱——呱——
3.聆听《青蛙音乐会》慢板的片段，教
师用典型的三拍子舞步跟着音乐邀
请小朋友参加跳舞，感受跳舞的青蛙形象。
4、寻找声源自制成小乐器，并编创简单的节奏加入音乐中，以丰富音乐
的表现力。
板书设计
课后反思
审
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签
字
作业设计
月 日