二年级数学第4课时 剪一剪
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第3单元 图形的运动（一）
第4课时 剪一剪
【教学内容】
教材32页例4 .
【教学目标】
1、让学生剪出连续的对称图案.
2、培养学生的形象思维,
帮助学生建立初步的空间观念.
3、培养学生边思考边操作的良好学习品质.
4、让学生剪出漂亮的图案, 培养学生的审美能力.
【教学重难点】
能剪出各样图形.
【教学准备】
彩纸数张, 剪刀一把、铅笔等.
【教学过程】
一、揭示课题
同学们,
老师知道你们都喜欢剪纸, 这节课, 我们一起来剪一剪.
[设计意图]开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么.
二、探索新知
1、猜一猜, 老师这里有一张纸, 把它对折,
然后在不开口的(有折痕)
折边画出半个小人. 请大家猜一猜, 沿着画线把它剪下来,
打开会是什么?
你给它取个名字吧.
[设计意图]唤起学生对对称图形回忆,
有意识地对“画”的注意, 为下面
的探究新知做好准备.
2、出示投影,
看一看, 一眼功夫就变成了现在这个样子. 对于学生的回
答. 给予肯定.
那么它成了什么样了?请大家说一说, 怎样才能很快剪出两个连续的小人.
(1)小组讨论, 组员每人那一张纸, 边思考边折,
然后把自己的方法说
给伙伴听让方法不同的学生进行演示, 集体汇报.
方法1：把纸连续对折两次, 再画出半个小孩.
方法2：把纸里外翻着折, 折三次,
再画出半个小人.
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方法3：把纸从一端连续往里折3次, 再画出半个小人.
方法4：把纸对折一次,
画出一个完整的小人.
(2)试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试,
在学生活动过程中, 教师收
集出现不同的作品. 评一评, 议一议好在哪里,
不好又在哪里?及时帮学生
订正.
(3)小结：看来要剪出两个完整的连续的小人,
还真不是一件简单的事呢, 请
大家以后要注意这些问题.
3、巩固体验,
请同学重新选择方法, 用最快的速度再剪一次.
学生再活动一次, 再剪一次.
想一想, 如果把一张长方形的纸对折三次,
能剪出几个小孩?说理由
[设计意图]以上做法, 鼓励学生积极思考, 开动脑筋, 充分体现新课精
神,
让学生做学习的主人, 有意识培养学生的空间观念.
4、发挥想象,
自主创意出示教师作品, 让学生给予评价. 同时把你的作
品展示给你同桌看.
三、总结评价
这节课你掌握什么本领?
【板书设计】
第4课时 剪一剪
剪出连续的对称图案
剪出漂亮的图案
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第1单元 数据收集整理
第 1 单元综合训练
【教学内容】
教材第5、6页练习一的第5、6、7题.
【教学目标】
知识与技能：进一步掌握统计数据的方法；
过程与方法：能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题；
情感、态度与价值观：学会与他人合作, 积累解决问题的经验,
体会数学
与生活的密切联系.
【教学重难点】
掌握统计数据的方法,
进一步认识统计表、统计图. 能根据统计表灵活地
解决生活中的实际问题.
【教学过程】
一、复习本单元的内容
1．简单的统计表.
师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表,
你知道什么是统计表
吗？统计表的作用又有什么呢？
生1：将统计的结果用表格的形式展示出来, 这种表格就是简单的统计表.
生2:统计表可以直接看出各种数据的多少.
2．收集和整理数据.
师：我们在进行统计时, 首先要收集数据并对收集的数据进行整理,
我们
在收集和整理数据时有很多方法, 你学会了哪些呢？
生1：收集和整理数据的方法有很多, 可以采用画“正”字、打“√”、
画“○”等方法,
其中采用画“正”字的方法既方便又快捷.
师：画“正”字时, 有哪些需要注意的呢？
生2：用画“正”字的方法记录时, 一定要注意一个“正”字代表5个数
据.
二、解决生活中的实际问题
1．完成第5页练习一的第5题.
2．完成第6页练习一的第6题.
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3．完成第6页练习一的第7题.
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图.
对于第（2）问“你发现了什
么？”特别要注意每个格子表示1份《电视报》.
涂了几个格子就表示有几份
《电视报》.
三、全课总结
你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？
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