专科文凭-成人教育毕业自我鉴定

写作文不是孩子一个人的事儿
二（8）班 林怡辰家长
记得孩子在第一次写作文时对我说“妈妈，我实在不会写。”那
是一年级末的时候，题目是《我的家乡》 。后来通过我一点点的引导，
她前后写了两篇，从 “不会写”到“会写”再到“写出几句让我拍
案叫绝的句子”！我非常震惊孩子的进步速度，也认识到了重要的一
点：写作文不是孩子一个人的事儿 ，特别是针对低年级的孩子来说，
家长的引导可能更重要。
接下来，就是放暑假了， 老师布置了10篇作文，但是，我和孩
子商量我们每周至少写3篇，并且告诉孩子 “哪怕写上一两句话 也
行”。第一篇是在她三年级的一个好朋友家完成的，写的是想象作文
《未来的房子》，可能受 好朋友的影响，内容非常有创意，我使劲夸
了一番：“宝贝，你写的太棒了，连妈妈都写不了这么好的文 章哩，
你可以不用妈妈辅导了，以后都自己独立完成怎么样？”她很开心：
“那么，我能想写什 么就写什么吗？”“当然可以！不限制你写什么
内容！”。以后，她每写完一篇，我就帮她打印出来，并 且配上可爱的
插图，用透明文件夹夹好送给她，她非常高兴，写作的兴趣也更浓了，
暑假期间一 共写了27篇，有童话、想象作文；有写人物、动物；也
有笑话、诗歌；最后还写了一篇连载故事《飞马 公主奇遇记》。她还
给自己的作品起了个名字叫“心情日记”，我特意为它做了一个漂亮
的封面 。我想，孩子在写作文时，家长支持的力度有多大，孩子写作
的兴趣就有多浓。

升入二年级后，我和孩子约定，每周陪她写一篇作文，只是她有
个条件 ：她口述，我执笔。考虑到孩子当初握笔姿势不对，写字手累，
我就答应了。我特意为孩子建了博客，把 暑假的作文全部搬到她的博
客里，还关注了一些儿童杂志的博客，密切关注这些杂志的每期征稿
题目，让孩子自己挑选自己最喜欢的内容写，同时，也把同龄孩子写
的较好或者发表过的文章给她看。她 很期待我们约定，特别是9月份
投稿的一篇《圣诞老人的新型交通工具》被《创新作文》录用，使她的写作信心倍增，空闲的时候，她能一口气写两篇。写作能力也有了
大大的提高，从刚开始的句子不 通顺，前后内容不搭调，到后来的一
气呵成。一个学期的练笔，我能明显感觉到孩子的进步，接下来的两
个月，又有两篇文章被《创新作文》和《宝葫芦童话故事》录用。孩
子在写作文时，帮孩子做一 些“后勤服务”，可能比一字一句的教她
写更有意义；孩子在写作文时，有父母的陪伴，孩子不会孤独， 小脑
袋里会涌出源源不断的灵感让你惊喜万分。
有的家长问我：我跟你一样守在孩子 身边指导，但是他还是写不
出来，还是写不好，怎么回事？虽然，孩子开始写作的时间一样，起
点也一样，但是，进步速度确实不大一样。我想，造成不一样的原因，
应该取决于孩子阅读量的多少吧。
我非常注重孩子的阅读，所以从小就陪她一起读书。在孩子咿呀
学语时，我就惊奇的发 现，她不但在学说话，其实还在学认字，有一
次，还不会说一句囫囵话的她居然指着新衣服的标签告诉我 “妈妈，
这是巴拉巴拉”，从此以后，我和孩子亲子阅读的时候，都会指着每

一 个字读给她听，读童话故事的时候，我也会特别注意语气和语速。
孩子很喜欢和我一起读书，每周末都要 我带她去新华书店，记得孩子
在幼儿园小班的时候，就已经开始尝试自己读书了，直到现在，她最
喜欢的去处仍然是新华书店，还会把自己特别喜欢的书推荐给我看。
但是，多读书就 一定能写好作文吗？起初，我也坚定不移的认为
“读书破万卷，下笔如有神”，我家孩子书读的多，所以 ，我并不担
心孩子不会写作文，也就没多管，没想到，她刚开始的看图写画干巴
巴的没有一点内 容，以后写话时，我会让孩子先仔细观察四张图的变
化，甚至自己会用动作和表情表演给她看，现在看到 好几次老师给她
的作文打了120分。回头想想，其实孩子还小，从读到写是需要一个
长期的潜 移默化的过程，现在，我会推荐一些写得好的句子读给她听，
提醒她下次阅读此类文章的时候注意看作者 是怎么写的，还让她仿写
了几篇。当看到暑假第三篇《如果我会变》中写的：“如果我会变，
我 既不变成神通广大的奥特曼，也不变成童话故事里的白雪公主。我
想变成小魔女，骑着哈利·波特才有的 魔法扫把，给故事里的卖火柴
的小女孩送去温暖......”的时候，我偷偷的笑了。这次，她写完“ 一
双铜铃般的大眼睛，又高又挺的鼻子，嘴唇足足有一本字典那么
厚......”的时候，还 停下来特意告诉我：“妈妈，这两句的灵感来自于
马小跳”。
看来，孩子写作文，除 了多看看，还要多练练，更要多陪陪！写
作文，真不是孩子一个人的事儿！