感动的作文开头-荏苒

物信系近年来发展党员工作的典型经验
长期以来，我系非常重视在高知识群体和大学生 中发展党员工作，按照“三
个代表”要求，树立发展党员工作为改革、发展、稳定这个大局服务的指导思 想，
本着“成熟一个，发展一个”的原则，注重在高知识群体和大学生中吸收优秀分
子入党，主 要有以下几个特点：一是领导高度重视，把握关键点；二是健全发展
制度，占领制高点；三是培养与发展 并重，找准切入点；四是严把入党关口，紧
贴落脚点。
据统计，近三年来，我系发展双高教师 党员近十人，发展大学生党员五百多
人；仅2008——2009学年，我系发展“双高”教师党员五人 ，发展大学生党员
一百多人。
物信系近三年发展学生党员情况统计
年度
2007
2008
2009

经过长期深入的探索与研讨，现将我系在发展过程中的一些思考总结如下：
一、 在高知识群体中发展党员问题
高知识群体是具有高知识层次、高文化水平、高专业技能的人才群体。在 我
系来说，高学历、高职称的教师群体属于这一范畴。通过分析和调查，这类教师
群体存在以下 特征：
1、思维的独立性
高知识群体教师一般具备成熟的、严密的思维体系，已经形成的观 念一般很
难改变。在发展过程中，一些教师由于党内腐败问题而对党的先进性产生了怀疑，
这种 片面的观念同样很难进行改变
2、鲜明的个性
在专业和技能上强大的话语权以及长期进行学 术研究产生的学术思维习惯，
使得很多教师特别是双高教师具备有鲜明的个性。他们往往首先考虑如何提 高业
发展学生党员
62
102
107
转正党员
43
62
102
学生党员人数
110
167
191
学生党员占全
系比例
9.3%
16%
17.6%

务水平，尽快在工作中脱颖而出，从而放松了对政治上的追求。少 数人甚至担心
入党会对自己产生束缚，今后“言行不自由”。
3、价值取向多元化
社会经济成分、组织形式、就业形式、利益关系和分配方式多样化产生的新
矛盾新问题，影响了高知识群 体的价值取向。少数双高教师功利主义思想较重，
认为共产党员的利他性要求处处谦让，会使自己在职称 评聘、公派出国进修等方
面减少机会。
针对双高教师的这些性格特征和实际情况，我系经验做法如下：
1、一对一结对子。
对于新进的年轻教师的党员发展，我系建立起了优秀老教师党员与新进年轻
教师结对子培养计划，在具 有丰富经验的老教师言传身教的之下，年轻教师无论
是在业务上，还是在思想上都得到了迅速的提升，对 于没有入党的年轻教师，在
老党员的作风影响之下，都能够迅速的向党组织靠拢。
2、上门谈心，重点培养。
我系党总支改变组织发展工作中一般只是坐等别人上门交入党申请 书，以及
不交不理、不交不管的做法，无论是否提交了入党申请书，我系党总支、直属党
支部派 分党委委员、党总支委员、直属党支部委员积极主动上门了解高知识群体
的思想动态，与他们交心做朋友 ，帮助树立正确的人生观、价值观，引导他们向
党靠拢。我系总支委员每人每学期与未入党的高知群体专 门交流一次，宣传党的
路线方针政策，开展谈心交心活动，通过积极引导使他们向党组织靠拢，自愿提< br>出入党申请。
3、生活上关心，寓引导于服务之中
我系党总支切实关心他们的工作、 思想和生活，并力所能及的帮助他们解决
实际困难。努力克服困难，千方百计为高知教师办公、科研、培 训、进修等创造
条件。让他们自己感到被与党内同志一样同等看待。我系党员政治学习都允许党
外同志参加，党员下发学习材料的同时也向党外同志下发。党员组织活动也与党
外同志一起参加。这些服 务措施增强了党组织的吸引力，使他们在业务进步的过
程中，不断坚定加入党组织的信心。
另 外，我系组织“考研培训班”，由高知教师对学生进行考研辅导；由高知

教师担任创新基 地、网页设计小组、数模小组等学生团体的指导教师；这些做法
切实有效的增强了高知教师的全心全意为 学生服务的服务意识，促使高知教师不
自觉的在思想、行为上向党组织靠拢。
4、入党程序上 ，对待高知教师群体，我系党总支既严格把关，又坚持从实际出
发，充分考虑其工作特点和个性特征，防 止增加不必要的环节。例如，考虑到高
知识教师群体业务忙、工作负荷重，则不拘泥于思想汇报的次数和 形式，而是采
取灵活措施，了解他们的思想状况。
二、在大学生群体发展党员问题
我系一贯重视将优秀的大学生发展到党组织中来，为党补充新鲜的血液。在
发展党员的过程中也积累了一 些丰富的经验。
1、完善党员发展制度
根据党章要求，考虑大学生入党的实际发展流程，我 系在发展党员过程中采
用适度量化的方式。制定了“物信系发展党员的有关规定”，将学习、考勤、成< br>绩、活动与群众意见相结合，对入党积极分子进行考核和培养。我系党支部对每
个班级指定两名学 生党员干部作为班级的培养联系人，负责对该班级进行党的知
识教育与宣传，培养考察该班级的入党积极 分子，在班级开展批评与自我批评的
班级活动，并且要求每周一次对班级的入党积极分子进行一次专门谈 话，将发展
与培养结合起来。
2、充分发挥教工党员的指导示范作用
我系党总支在 教师党员中开展“物信系党员导师制——四个一工程”的活动，
要求每个教师党员“发展一名学生党员， 建立起“红色档案””、 “辅导一名
考研学生，建立起“成才档案””、“帮助一名贫困学生，建立起 “自立档案””、
“帮带一些后进学生，建立起“进步档案””。使我系的教工党员对于学生以情
操陶冶情操，以人格影响人格，真正做到“走进学生心里”，真正达到教书育人
的目的。
3、严把入党关口，真抓党员质量
我系对党员发展进行严格审查，在分团委推优后一年仍未得 到发展的同学，
必须重新进行推优；每个学生在入党前党支部对其进行两次群众意见口头调查、
两次群众意见书面调查，群众意见的征集也不仅仅局限在班级，而是包括了班主

任、社团 、学生会等与之接触较多的团体，务必真实客观的反映这名学生的真实
情况。对群众意见上的每一点意见 进行深入的分析和具体的核实，保证群众意见
的公正客观。特别是在低年级班级，把关更为严格，在德智 体各方面都必须是班
级学生的学习榜样，并且要勇于承担系级、班级工作，积极为同学们服务，在学生中形成较大影响力。
4、培养与发展并重
学生党员发展任务重、时间紧，但是我系党总支尤其注重在发展党员过程中
进行培养的问题。
（1）对未能及时入党的同学，我系党支部书记一个一个的与之进行谈话，
帮助学生克服不良心 理，详细讲明未发展原因，说明学生的缺陷，指明努力的方
向，鼓励他继续努力。对于没有达到党员标准 的积极分子，若无重大问题，我系
党支部通常推迟考察半年继续培养，这样同学们就会真真思考自己的问 题，积极
寻求解决方法。
（2）我系党支部组织入党积极分子积极开展各项服务活动，在活动 中锻炼、
培养学生，增强学生的服务意识和利他意识。如一周组织打扫一次实验楼、为运
动员进 行按摩放松、建立物信系清洁责任区等。
5、确定发展对象时，支委讨论与票选并重
在确定 发展对象时，我系党支部一般采用的是党支部支委讨论投票的方式，
但是如果遇到较有争议的学生时，我 系党支部就i召开全体党员会议，进行全体
党员投票选举，真正做到民主、公平，发展党员也不再是“党 支部书记说了算”。
6、加强学生党员的继续培养
（1）加强对学生党员的监督和管理。
一般情况下，支部组织生活每月召开一至两次，组织生活会上，除了政治学
习和讨论发展新党员 外，还要及时检查全体党员执行党章的情况以及在党风党纪
方面存在的问题，树立正气、表彰先进，要坚 持实事求是的原则，不患得患失，
对自己有错误或先锋模范作用发挥不够的同志提出批评和教育，定期开 展民主评
议学生党员的活动，通过自我教育、自我评议、民主评议，提出整改意见或者表
彰处理 的步骤，加强对学生党员的管理。
（2）加强社会实践锻炼

我系党总支组织 学生党员积极投身到社会实践中，深入到工矿企业、农村进
行社会调查，收集材料，写出调查报告，只有 把理论和实践，外部的灌输和自身
体验结合起来，才能使书本上的马克思主义与具体不断发展的社会实践 联系起来
并得以消化和吸收，转化成自身的认识和觉悟。如选择素质较好，有发展潜力，
但缺少 实践磨练和经验积累的大学生党员，有针对性地安排到艰苦环境去挂职锻
炼，（如名山中学、北流西埌二 中、容县中学等）
（3）在活动中培养锻炼学生
1.1开展为民服务活动，增强学生党员为社会服务的意识
组织前往玉林师范学院西区、北流 民乐镇、罗政村、容县等地进行有义务维
修，让学生党员运用自己所长，为百姓做实事；组织学生党员进 行扫墓、慰问孤
寡老人等。
1.2 “手拉手，共建设”活动
我系党支部与名山中 学、福绵二中党支部签署了手拉手共建协议书，进行支
部共建活动。在活动中互相帮助，学生党员既做了 实事，也收获了宝贵经验。
7、利用网络进行党建工作。
我系党建工作高度重视并正逐步抢 占网络这块阵地，目前已经开设了党支部
QQ群，电子邮箱、网站等，并且启动了物信系党员手机报活动 ，每周一条手机
报发送给全体学生党员，让学生党员对党的政策法规学习、党政消息、时政能够
了解，并进行自我教育和学习。
综上所述，在高知识群体和大学生中发展党员的调研工作意义重大，对 高校
党建工作，乃至整个党的建设新的伟大工程都有重要影响，应坚持以“三个代表”
重要思想 为指导，与时俱进，开拓创新，严格各项制度，确保新党员质量，努力
开创这一工作的新局面，为落实党 的十六大确立的各项任务与目标而努力奋斗。

物信系党总支
2009-12-11