效实中学-英语教师自我介绍

《阿长与山海经》语段分析
阅读22——31节做题：
一、阿长把《山海经》说成“三哼经”，用意是什么
这是阿长的说法，说明她不识字、没文化的特点。
二、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”这个句子运用了什么修辞有什么作用
“我”全体都震悚起来的原因是什么“霹雳”“震悚”这两个词表现了我当时怎样的心情
这个 句子运用了比喻的修辞，生动形象地写出了“我”听到这个消息时兴奋的情态，
强化了出乎“我”的意料 的表达效果。
“我全体都震悚起来”的原因是：没想到阿长能帮助我找到我念念不忘的书，感到十
分惊喜。
“霹雳”和“震悚”表现出“我”当时接书时的震惊和感激之情。
三、“我”对长妈妈的态度发生了怎样的变化原因是什么
由怨恨转为充满敬意，这是因为她能把“我”的心事放在心上，并完成“我”的心愿。
四、阿长为“我”买《山海经》这件事说明了什么
说明了阿长对“我”极其疼爱，表现了她的朴实、善良。
五、为什么不具体写买书的经过 < br>不写阿长是怎样买到书的，就给读者留下一个想象的空间，想象她怎样到处打听，怎
样跑书店，她 操了多少心，费了多少劲儿，在想象中更能觉得那是一种伟大的神力。
六、“这又使我发生新的敬意了 ，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟
大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了 。”

1.“这”指什么 指阿长为“我”买《山海经》这件事。
2.“别人”指谁 指远方叔祖和家里除阿长以外的其他人。
3. “这又使我发生新的敬意”的原因是什么（她确有伟大的神力，为什么）
别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
4.本段运用了什么样的表达方式 议论
七、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么?
因为这四本书是“我”最想 得到，又难以得到的书，但最终是一个谁也想不到的人给
“我”买来的，给了“我”非常大的震撼，让“ 我”产生了感激和新的敬意，它里面包含
着阿长对我的关心和爱。
八、“粗拙”与“宝书”矛盾吗为什么
不矛盾。“粗拙”是客观地评价《山海经》的刻印 质量，“宝书”是因为作者很想读这
本书却未得到，所以得到后很心爱，视之为“宝书”，两者形成鲜明 对比，表现了“我”对
阿长深深的感激和敬意。
九、阿长为什么值得鲁迅纪念
阿长自己没读过书，却来问《山海经》是怎么回事，并想法设法买来。鲁迅是一辈子
跟书打交道 的大文学家，而第一部宝书是阿长买的，所以值得他纪念。
十、阿长对少年鲁迅有什么影响
阿长买来的《山海经》使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣，乃至影响了他一生的文
学道路。
十一、“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话表达了怎样的感情有何作
用
表达了“我”对阿长的尊敬、感激、怀念之情，升华了文章主题。

课后练习题：
一、 文章围绕阿长写了她的称呼的由来、喜欢“切切察察”的毛病、她的睡相、元旦的古
怪
仪式、 一肚子烦琐的道理、给“我”讲长毛的故事、谋害“我”的隐鼠、给“我”买来了
《山海经》……详细写 了她的睡相、讲过年的“规矩”、给“我”买《山海经》几件事。
从这些事情可以看出，阿长是一个很 不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她没有文化、
粗俗、好事，但又心地善良、热心帮助孩子解决困难。
阿长毫不计较“我”对她的各种不屑和无礼，真心实意关心爱护“我”，奴隶满足“我”
的愿望 ，这让成年之后的“我”深感惭愧，同时也倍加感激与怀念。
二、1、关于“写作时的回忆”：如“长 妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说
得阔气一点，就是我的保姆”，这里”已经说过”很明 显地表明作者是站在“成年的我”的
角度来叙述；再如“此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记 最清楚”，“现在”也
鲜明地表明作者是站在“成年的我”的角度来叙述。关于“童年感受”：如“一到 夏天，睡
觉时她又伸开两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席
子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”，这里就是“童年的我”的角
度来叙述。 两者的不同：一个是站在写作时成人的立场，一个是站在童年的感受立场。
2、“我的保姆，长妈妈即 阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道
她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿 子，她大约是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的
地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”这段温情的叙述既满含 思念与感激，又深怀同情和愧
疚。
3、首先，对阿长粗俗率性的行为习惯“实在不大佩服”， 对“她懂得许多规矩”表示
“大概是我所不耐烦的”；之后，对她能抵挡枪炮的“伟大的神力”“发生过 空前的敬意”，
却在知道她“谋害”了“我”的隐鼠后完全消失；后来，阿长给“我”买来《山海经》， 这
是“别人不肯做，或不能做的事”，由此“我”对她又“发生新的敬意了”。
三、第一处指 攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长

的无知可笑 ，为后文阿长出人意料地买来《山海经》埋下伏笔。
第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮 想的《山海经》，而这是“别人不肯
做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口 吻发出的最热烈、最真
诚的赞美。
四、1、“谋死”“憎恶”大词小用，夸张地体现儿童心理 ，表达了“我”对阿长的不满和愤
怒。
2、过去“我”厌恶阿长，但阿长讲了长毛的荒诞故事 ，儿时的“我”信以为真，相信
阿长的确具有抵挡大炮的“伟大的神力”，对她不仅转为尊敬，而且达到 “空前”的程度。
夸张的修辞生动体现了儿童的天真心理，也包含着成年的“我”在写作时流露的对阿长 迷
信的调侃。
3、阿长所说的“脱下裤子”的战法和功效，是童年的“我”所惊叹的，从“成 年的我”
角度来看，不免有滑稽之感。用“当然”“倒”这样的词语来表示调侃的语气，由此可以看出作者不是真的以为“情有可原”。