《阿长与山海经》
狐假虎威的寓言故事-六一儿童节作文200
2014-2015学年上学期《阿长与〈山海经〉》学练稿
主备人：单大欣
审核人：初二语文备课组 编写时间：2014-10-16
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第一部分：课前导学
一、文学常识——忆鲁迅
鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家
庭。中
国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。
代表作有我国现代文学史上第
一篇白话小说《狂人日记》，第一次使用“鲁迅”笔
名，中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕
拾》，小说集《呐喊》《彷徨》
等。
本文是鲁迅先生于1926年9月18日在厦门写的一篇
回忆性的散文。这篇文章
最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提
之
六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散
文集子中。
二、课前预习
1.需掌握的字的读音
骇（ ）
孀（ ）
震悚（ ）
灸（ ）
2.解释下列词语
惶急：
诘问：
惧惮：
震悚：
情有可原：
面如土色：
深不可测：
3. 阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，其中哪些详写，哪些略写？（7件事）
答：
疮疤（ ）
惧惮（ ）
懿（ ）
矩（ ）
掳（ ）
玑（ ）
憎恶（ ）
诘问（ ）
霹雳（ ）
颈（ ）
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第二部分：课堂共学
一、整体感知
1．作者从多个层面、多
个角度刻画了长妈妈的形象，请从七件事中，提炼出长妈妈的人物
形象。（60字内）
答：
2.作者对阿长的感情是怎样变化的？
答：
二、重点研讨（阅读第18—28自然段）
1.
作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。请复述买书的起因、 经过、
结果。
2.当阿长来问«山海经»是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么
心情?
3.当阿长买来«山海经»时,“我”有什么反应?
4.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
5.文章1—18自然段都在写“不大佩服”“讨厌”“憎恶”阿长，结尾却说“仁厚黑暗的
地
母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想
感情？
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三.主旨归纳
作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，刻画出了一个真实、生动、鲜活<
br>的普通劳动妇女——长妈妈的形象。她饶舌多事、不拘小节，有许多繁文缛节，但
为人诚恳、热情
、乐于助人，有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德。通过写阿长寻
购、赠送给“我”渴求已久的绘图《山
海经》，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激
和思念之情。
四.写作特色
1．先抑后扬，真实写人
2．详略得当，突出中心
第三部分：课后巩固与拓展
一．《阿长与山海经》（节选）精段阅读
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的。
问别人呢，谁也不
肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买
的大街离我家远得很，我一年中只能
在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关
着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘
了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没
有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无
益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的
四五天，她穿着新的蓝
布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来
；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小
的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有
伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什
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么心理？
2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？
3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
5、下面说法中不正确的一项是（ ）
A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D、“这四本书，乃是我最初
……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁
也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“
我”的爱心，当时给了“我”非常大的震
动。
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