阿山与山海经
业精于勤的下一句-邀请函
6、阿长与山海经
一、基础积累
1.给下列加点的汉字注音。
骇怕（ ） 掳去（
） 震悚（ ） 惶急（ ） 诘问（ ）
．．．．．．
憎恶（
） 粗拙（ ） 惧惮（ ） 疮疤（ ） 以脐为口（ ）
．．．．．
2.根据拼音写出汉字。
xù说（ ） gōng喜（
） 福jú( ) 烦suǒ( ) 大dǐ( )
3、根据课文语境解释下列词语。
①切切察察——
②絮说——
③顺顺流流——
④惧惮——
⑤惊骇——
⑥掳去——
7
震悚—— ○
8
惶急—— ○
4.鲁迅本名______
__，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级________家、______家、_______
家。《
阿长与山海经》选自《___________》，这部散文集中的作品内容都是___________。鲁<
br>迅先生的两本小说集是《_________》和《______________》。
5．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．学校团委组织志愿者利用暑期为孤寡老人义务服务，同学们纷纷响应，争先恐后地报
名参加了。
B．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力莫衷一是。
C．小张体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张胸有成竹地投进了好几
个球。
D．现在还有一种较流行的理论认为，鸟类的迁徙习性和辨识旅途的能力是与生俱来的，
只
能用遗传解释。
6.下边是陈毅先生为鲁迅逝世所写的挽联，其上联的次序被打乱了，请重新排列。
上联：（1）懂得进退攻守（2）要大落水叭儿狗（3）岂仅文坛闯将（4）临死也不宽恕
下联：莫做空头文学家，一生最恨帮闲；敢于嬉笑怒骂，不愧思想权威。
排序正确的是：
A．（2）(4) (1)（3） B．（2）（1）（3）（4）
C．（3）(2)（4）（1） D．（3）（4）（2）（1）
7.请指出下列句中划线词语的词性。
1
1
说过，是一个一向带领着我的○
2
女工，说得阔气一点，就是我的保姆。
长妈妈，已经○
3
许多别的人都这样称呼她，似乎略○
4
带些客气的意思。
我的母亲和○
1
○
2
○
3
○
4
○
8．本文
对长妈妈的刻画用了肖像、语言、动作、神态、细节描写，指出下列各句运用
了什么描写。
①
我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，
就将一包书递给我，高兴
地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
（
）
②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有
余地翻身
，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
（
）
二、整体感知
9.文中“我”“憎恶”“讨厌”阿长的原因是什么？
10．文中两次提到阿长有“伟大的神力”，原因是什么？所表达的感情一样吗？
三、文段阅读
(一)但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一
年中最高兴的时节，
自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵
，便可
以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨„„。然而
她进来，又将又将一个福橘放在床头了。
“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初
一，清早一睁开眼睛，第一
句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气
的事情。不许
说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么
，
一年到头，顺顺流流„„。”
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。
她却立刻伸出臂膊，一把
将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
“阿妈，恭喜„„”
2
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢
似的，笑将起来，同时
将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓
福橘，元
旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说
人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生
了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，
必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的
竹竿底下，是万不可钻过去的„„。此外，现在大抵忘却了，只
有元旦的古怪仪式记得最清
楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
11．选文写长妈妈“懂得许多规矩”， “我”对这些规矩的态度怎样？
12．从长妈妈的这些“规矩”中可以看出长妈妈是怎样的一个人？
13．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个
动词和有代表性
的语言。并且说说体现了长妈妈怎样的心情，有怎样的作用。
<
br>(二)大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和
她说
过的，我知道她并非学者，说了也无益。但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，
我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝
布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴
地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都
震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，
略略一翻，人面的兽，九头的蛇，„„果然都在
内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大
的
神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
14.“人面的兽，九头的蛇，„„果然在内。”这里的省略号的作用是 。
15.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这
句
话所用的修辞方法。
3
16.“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）
17.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？
18.结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？
19.文中写了哪些人对待这件事的态度？用了什么样的表现手法？作用是什么？
20.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？
四、能力提升
21.阿长是人名，《山海经》是书名，二者本没有什么关联，可作者为什么用
“阿长与《山海
经》”作为文章的题目？通过对这一段童年生活的回忆，作者抒发了对阿长怎样的感情？
22.文章第一段写憎恶阿长，结尾却说“仁厚
黑暗的地母呀，愿在你怀里永安她的魂灵！”，
是否前后矛盾，作者为什么这样写？
4
6、阿长与山海经参考答案
1、 hài lǔ sǒng
huáng jié zēng zhuō dàn chuāng qí
2、 絮
恭 橘 琐 抵
3.①现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。
②絮絮叨叨地说。
③即“顺顺溜溜”，顺当。
④害怕
5
惊骇：惊慌，害怕。 ○
6
掳去：把人抢走。
○
7
震悚：书面语，因恐惧而颤动。 ○
8
惶急：恐惧的意思。
○
4．周树人 文学家 思想家 革命家 《朝花夕拾》 回忆早年生活 《呐喊》 《彷徨》
1
副词 ○
2
助词
○
3
连词○
4
副词 5．D 6 A 7.
○
8．①肖像、动作、神态、语言 ②细节
9．（1）我以为她满肚子是麻烦的礼节。（2）知道她“谋害”了我的隐鼠。
10.第一次
是因为她说“脱下裤子，站到城墙上，外面的大炮就放不出来，再要放，就炸了”；
第二次是因为她出乎
意料地给我买来了我梦寐以求的《山海经》。
两次所表达的感情不一样。第一次是讽刺，第二次是震惊和感激。
11.认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。
12.意在表现长妈妈作为保姆的尽
心尽责；节俭；也有着跟千百万深受封建思想毒害的普通
劳动者一样的特点：守旧与迷信；还有对美好生
活的向往与追求。
13.动词： 伸出，按住，摇，笑，塞
语言： “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”
阿长的心情：急切，高兴，兴奋
作用是：表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。
14.列举省略
15.“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。比喻。
16.因为“别人不肯做„„她却能够做成功”，所以对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”。
17.朴实，善良，关爱孩子。
18.抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。
19.文中写道那位远房叔祖的疏懒，别人又不肯真实的回答“我”，而长妈妈主动来问，“我”
知道
他并非学者，说了也无益，但既然来问，也就都对他说了，就连“我”也不抱什么希望，
没有料到长妈妈
会帮助“我”。这里用了对比的写法，突出了长妈妈的善良和对“我”细致
入微的关爱之情。
20.由鄙视到敬意。
5
21.①阿长是“
我”的保姆，她买来了“我”渴望已久的“最为心爱的宝书”绘图《山海经》，
所以文章以“阿长与《山
海经》”为题，一石三鸟，既交代了重点的人物也交代了重点的事
情，还暗示了长妈妈为“我”买来有画
儿的《山海经》一事的意义是非同一般的。
②作者通过对这一段童年生活的同忆，抒发了对长妈妈的怀念、感激、祝福、祈祷之情。
(答出4种感情中的一种也算对)
22.不矛盾，这是欲扬先抑的手法，作者开头写“憎恶”
阿长是在用“抑笔”来突出阿长的
善良和“我”对阿长的感情。阿长没有文化，守旧，愚昧，自然有许多
方面让当时幼小的“我”
不喜欢；但阿长用她的善良、真心关爱孩子，为孩子着想，乐于助人最终赢得了
孩子真挚的
感激与热爱。
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