语文上册第6课《阿长与山海经》教案
太原职业技术学院-拾金不昧的表扬信
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语文上册第6课《阿长与山海经》教案
教学目标
知识与能力：1、整体感知课文，准确把握阿长是一个怎样的
人。
2、领会文中带有感情色彩的词句，体会作者的思想感情。
3、学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。
过程与方法：
1、培养学生观察生活，感悟生活的能力。掌握文中出现的陌
生字词，达到会读、会写、会用。
2、能自主发现问题，提出问题，合作解决文章理解上的疑难，
培养学生问题能力。
情感态度与价值观：深入领会作者对阿长的感情，建立朴素
的阶段意识，热爱劳动人民。
第一课时
一、导入。
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》提到“美女
蛇”的故事，
这故事是谁讲的?保姆阿长。今天我们要学习的文章就是写她的。
阿长与《山海经》有什么关系呢?在少年鲁迅的眼里，她又是
怎样的一个人呢?请大家仔细阅读课文。
二、疏通生字词，给加点字注音。
憎恶zēngwù絮说xù惶急huáng烦琐suǒ骇hài掳去lǔ
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疚疮疤jiǔchuāngbā诘问jié惧惮dàn渴慕mù疏懒shū
霹雳pīlì震悚sǒng粗拙zhuō孤孀shuāng
三、研读课文，讨论问题。
1、文章写了阿长哪些事情?重点写哪些事情?依课文记叙顺序
列出。
2、依次领会并归
纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征，再
总结归纳阿长的形象，体会这样写真人实事的好处。
3、依照事件的次序划出表明作者对阿长的感情态度的词句，
对比前后的感情有什么变化，
这样写有什么好处这是一种什么写
法?领会作者对阿长的思想感情。
四、小组代表发言交流，教师归纳。
明确：1、从记叙事件的篇幅的长短、情节的具体及表达的中
心思想可得知哪些是重点。
喜欢切切察察不许我走动睡觉摆大字懂得许多规矩如元
旦吃福橘，还教给我很多道理给我讲长毛的故事给
我买来《山
海经》。
其中“给我买来《山海经》”一事是重点。
2、“切
切察察”“竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点
着对手或自己的鼻尖”的神态――饶舌多事。
摆“大”字等细节描写――不拘小节。活画出她的饶舌多事
而又不拘小节的性格特征
元旦吃福橘，将福橘“塞在我嘴里”，虽是迷信却是真诚善良
的祝福。教给我的很多道理也
是出于对我的关心爱护。
讲长毛的故事，讲到“脱下裤子”“外面的大炮便放不出来，
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再要放，就炸了!”的话，更是让人看到长妈妈的无知与淳朴。
写到买《山海经》时，作 者用了相当多的篇幅和非常具体的
细节来写，作者只是随意地告诉阿长《山海经》的事，她却真的
买了回来，而令作者对她产生了衷心的敬意。体现了这位长妈妈
的善良、热心和对孩子的关心、爱护。 而文章自始至终就一直在
刻画她对孩子的关心爱护的品质：从她“不许我走动”到吃福橘
的祝福 和“晒裤子的竹竿底下，是万不可钻过去的”道理及后来
买《山海经》都充分体现出来。所以她虽然饶舌 、多事、有许多
令人生烦的规矩和道理，但又爽朗、热心、乐于助人、关心爱护
孩子;有无知可 笑、愚昧落后的缺点，但更有着淳朴、善良、仁慈
的美德。
作者这样写阿长，“不虚美” ，“不隐恶”真实写人的主张，是
一种尊重事实、实事求是的态度，而且这样把她的善良仁慈的美
同愚昧落后的丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉，将
阿长这个人物写得更加真实感人。因此 本文是写真人实事散文的
典范之作。
3、作者对她的“喜欢切切察察”和“不许我走动” 及“睡觉
摆大字”是“实在不大佩服”甚至“最讨厌”的。对她的烦琐的
规矩和很多道理也觉得 “非常麻烦”;而后对她讲的“长毛故事”
却产生“空前的敬意”，但很明显这并不是真正崇敬和敬爱的 心意，
因为“这种敬意”，后来竟“淡薄起来”，甚至“完全消失”。最后
她买来《山海经》时 ，作者产生了“新的敬意”，这才是真正的崇
敬和敬爱，才是发自内心的、深切的、永久的敬意，因为作 者说：
书的模样，到现在还在眼前。这样才有作者后来的真挚的感激、
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怀念之情，所以最后作者发出一声深沉的祝福：仁厚黑暗的地母
啊，愿在你怀里永安她的魂灵!
总观全文，作者先是“不大佩服”，后来发生“新的敬意”，
到最后发出深沉的祝福。作者
用了先抑后扬的表现手法来刻画阿
长这一封建社会的普通劳动妇女形象，刻画出了一个淳朴热情、
善良仁慈、关爱小孩的长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈的尊敬、
感激和思念之情及深深的怀念。
五、布置作业。
阅读课文，完成“研讨与练习”一、二、三。
教学反思：
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