黑板报图片简单又漂亮-学弈读后感

第9课 阿长与《山海经》第二课时 导学案 自学任务单 答案
【学习目标】
1．通过品读阿长买《山海经》的过程，读懂阿长，体会她那颗善良、仁慈的心。
2．了解《山海经》，明确它对作者的深远影响。
3．品味最后一段话，体会成年鲁迅对长妈妈的情感。
【资料补充】
《山海经》: 是先秦古籍，是一部富于神话传说的最古老的地理书。它主要记述古代地理、物产、神话、
巫术、宗教等 ，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容。除此之外，《山海经》还以流水帐方式记
载了一些奇怪 的事件，对这些事件至今仍然存在较大的争论。
※神兽：
帝江即浑沌神。《山海经》云：“ 有神鸟，其状如黄囊，赤如丹火，六足四翼，浑敦无面目，是识歌舞，
实惟帝江也。”
※神话故事：
刑天断首
刑天与帝争神，帝断其首，葬之常羊之山。乃以乳为目，以脐为口，操干戚以舞
精卫填海 < br>发鸠之山,有鸟焉，名曰精卫，是炎帝之少女,名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西< br>山之木石，以堙于东海。
羲和浴日
东海之外，甘水之间，有羲和之国。有女子名曰 羲和，方浴于甘渊。羲和
者，帝俊之妻，生十日。
【课文探究】
一、整体感知 < br>1、快速浏览课文19—29段，试着用简洁的语言把阿长买《山海经》的故事写
出来。注意，要 写明白故事的起因、经过和结局。
一、
1、因为从叔祖那里知道了一本叫《山海经》的书， 作者特别渴慕，但是又无从得到，于是日思夜想。
后来阿长知道了这件事，告假回去给鲁迅买来了《山海 经》，鲁迅特别震惊，这本书成了影响鲁迅一生的宝
书。
1

2、仔细阅读19-31段，沉潜到文字之中，找到至少三处打动你的地方，并说说理由。
第一处：
原句：
理由：


第二处：
原句：
理由：


第三处：
原句：
理由：


二、文本细读
阅读下文，完成下列各题。
但当我哀悼隐鼠， 给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一
个远房的叔祖惹起来的。他是一个 胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，
还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花 。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒
衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂 道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因
为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。 在我们聚族而居的宅子里，
只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋 里，看见过陆玑
的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上 面有许
多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看 这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不
肯真实地回答我。压岁钱还有 几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我
2

一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘 了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她
说过的，我知道她并非学者，说了也无 益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四 五天，她穿着新的蓝布衫
回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接 过来，打开纸包，是四本小小的书，
略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又 使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的
神力。谋害隐鼠的怨 恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
……
我 的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，
她的经历；仅知 道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
1、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以 说明。
二、
1、后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴 望已久的这套书。这同叔祖
和其他人的漠不关心形成鲜明对比，从侧面衬托阿长的善良热情，关心孩子。
2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”什么？
2、“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山
海经》是怎样一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也必定不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
3、比较原句与改句，说一说有何不同？
原句：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
改句1：我给你买来了有画儿的‘三哼经’！
改句2：哥儿，有画儿的‘山海经’， 我给你买来了！
3

3、原句写出了阿长对鲁迅的亲昵感情，也写 出了她买书来的高兴，以及迫不及待想要给鲁迅看的情形，
同时“三哼经”一次，也透露出阿长买书的不 易。
4、“我”听说阿长买到《山海经》后有什么反应？为什么会这样？
4、“我”的反 应：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震惊起来；赶紧去接过来，……”还有“这又使我
发生新的敬意了 ……她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”因为他对《山海经》盼望已
久，阿长能买 来，是万万没有想到的，他原以为阿长没有学问，问也无济于事；这体现了“我”对眼前发
生的事情感到 出乎意料的惊喜，且感激不尽.。
5、为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”
5、这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的阿长给“我”买来的，给了“我”非常大的震动，
成了我的文学启蒙书，“我”感受到了来自阿长的关心，很感激她。
6、结合文章内容，说一 说最后一段话“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”所表达的情感。
6、地母就是地神。 中国有“天神至尊，地神多福”的说法。地神是黑暗而又仁厚的，阿长理在地下，
鲁迅祈祷地神赐福于地 ，让她的灵魂得以永安。这祝福里有愧疚、有感激，也有对真诚淳朴、善良仁慈的
热切呼唤。
【能力提升】
1、文章写阿长买《山海经》的笔墨并不多，给读者留下了想象的空间，想象一 下她是怎样到处打听，
怎样跑书店，操了多少心才买到这本书的。联系前文，发挥想象，补写一段长妈妈 买《山海经》的经过。
前文提示一：第20自然段，“有书买的大街离我家远得很，……”
前文提示二：第22自然段，“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。”
．．
前文提示三：第24自然段，“有画儿的‘三哼经’……”










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1、示例：
街上是人山人海，可惜热心肠的不多。几经碰灰，终于觅到了一家书店，遂进。“老板，有没有卖三哼
经 的?”阿长一边寻看着书架，一边探问道。
“这里有《诗经》《佛经》《三字经》等等，不知你指的是哪本? ”伙计笑道。
“哦，你把 那本《三字经》拿来我看看。”阿长满怀希望，接过伙计递过来的书，大略一翻，并没有什
么哥儿所说的 插图，不觉有点失落。
“请问有没有那种插图的《三哼经》? ”阿长递回了书，又朝书架扫 了几眼。店伙计一愣，笑问道:“啥?!
有意思了，什么插图?”阿长仰起头想了片刻。
好像是什么人面的兽、九头的蛇、三脚的鸟之类的奇怪的东西。”
你说的不会是《聊斋志异》 吧!”店伙计有点不耐烦，掂起掸子四处拍了拍。“不，一定不是，好像是
什么经的!”阿长果断地回答 。
“没有。”伙计板起了面孔，不愿再多听她一句话。阿长走出店门，四下望了望，失望地往回走。
“怎么办，怎么办?”她暗自思忖着，不觉踱到了一个书摊前，眼前一亮。“有没有画着奇怪动物的《三
哼经》? 里面有人面的兽、九头的蛇！”阿长俯下身子。
“有啊有啊，呃，瞧!”小贩兴奋地从书堆中淘出了四个小本，掂着一角在空 中晃了晃。
阿长拿过一个小本，翻开来直起身子，忽而十分欢喜的样子。
小贩看了她一眼，乐呵呵地说:“这可是好书，四本《山海经》，八十文。”
阿长想都没想，数出了八十文递给他，接过那四本小书，用布包好，飞也似地跑去叫哥儿去了！
2、阅读《朝花夕拾》，完成以下两个任务。
任务1：
在《朝花夕拾》中还有 很多这样鲜活的形象，在这些人物作者心中最温暖的记忆，有热情地赞颂，有真
情地怀念，有高度地评价 ，有激动地叙述…… 请你找到这些句子并有感情地朗读给同伴听。
任务2：
制作“《朝花夕拾》人物图谱”，任选一个人物，写一个简短的介绍。


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