衡水中学高考成绩-科技节手抄报

《阿长与<山海经>》知识讲解
我们在初一时学过鲁迅先生的《从百草 园到三味书屋》一文，其中有长妈妈
讲美女蛇的故事，大家还记得吗？这位长妈妈是鲁迅家里的一个女工 ，在鲁迅的
童年生活中，阿长是一个很有影响的人物。她只是一个女工，不知其真名实姓，
也不 会识字作文。鲁迅在作品中几次提到她，甚至把她和《山海经》连在了一起，
专门写了篇文章叫《阿长和 <山海经>》，那么阿长与《山海经》到底有什么关系
呢？同学们有兴趣来读一读吗？
学习目标
1、学习围绕中心选取材料；选取材料详略得当。
2、学习细节描写对刻画人物的作用。
3、品味语言诙谐而富有情趣的美。
4、体会作者缅怀与思念长妈妈的深深感情，感受长妈妈的人品美。
知识汇总
1、掌握下列加红字的读音。
惊骇hài 脖颈jǐng 诘问jié 惧惮dàn
震悚sǒng 画舫fǎng 孤孀shuāng 惶急huáng








2、为下列多音字注音组词。
┍báo (薄饼) ┍mú (模样) ┍xiāng (相信)
薄┥bó (稀薄) 模┥ 相┥
┕bò (薄荷) ┕mó (模仿) ┕xiàng (面相)
3、掌握下列词语在文中的含义。
【悚】害怕。
【掳】抢走。
【渴慕】非常思慕。
【疮疤】疮好了以后，留下的疤。
【惧惮】害怕。
【霹雳】云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。本文指作者受到了极大的
震撼。
【絮说】絮絮叨叨地说。
【诘问】诘责并质问。
【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
内容分析
整体感知
1、理解主旨。
文章通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位虽然没有文化、
粗俗、好事， 但心地善良、热心帮助孩子解决疑难的普通保姆的形象，表达了作
者对长妈妈的尊敬、感激和怀念之情。
2、理清结构层次。
全文可分为四部分：
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第一部分（1－2段）介绍阿长的身份和姓名。
第二部分 （3－12段）简略叙述憎恶、讨厌阿长的原因。（背地里说人长短，
睡相不好，阿长讲究许多繁琐的礼 节和规矩。）
第三部分（13－29段）详细叙述阿长讲长毛的事情以及为我买回《山海经》
等一些书的过程。
第四部分（30－31段）抒发对阿长深沉的怀念之情。


















3、概括文章所写的七件事，体会选材详略。
读完本文后我们可以明确《阿长与〈山海经〉》围绕阿长共写了七件事：
（1）“阿长”这个称呼的由来
（2）阿长“切切察察”的毛病
（3）阿长摆成“大”字的不雅的睡相
（4）我所不耐烦的阿长给我讲得规矩和道理
（5）阿长给我讲“长毛”的故事
（6）阿长“谋害”我的隐鼠
（7）阿长买《山海经》给“我”
4、体会作者对长妈妈情感的变化。
鲁 迅对长妈妈的情感是经历了一系列的变化的。这种情感的变化是我们学习
本文的另一个重点。我们清晰地 从文中的7件事中，看出作者对长妈妈的感情变
化曲线：对阿长不好的习惯，我是充满了憎恶、讨厌、不 耐烦；听到她讲“长毛”
的故事后，我对她产生空前的敬意；当得知阿长踩死隐鼠后，我的敬意消失，产
生怨恨；当长妈妈买来《山海经》时，我对她产生了新的敬意，认为她“确有伟
大的神力”。通 过这个分析，我们可以轻松地得出本文的叙事线索是鲁迅先生对
保姆阿长的感情变化。
问题思考
１、课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？
略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令
人讨厌的种种规 矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写
的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解 ，她的外形特征，真实地反映长妈妈的
一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海 经》一事，却
令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够
做 成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。这样文章详略
得当，突出中心，抓住典型 事例来刻画人物形象。
２、“我”为何没有对阿长说起《山海经》的事？
我知道她并非学者，说了也无益。
３、阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？
说明阿长对“我”极其疼爱，表明她的善良、朴实。
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４、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做
成功。她确有伟 大的神力。”这句话如何理解呢？
这是作者的议论，表明了“我”对阿长的感激和尊敬的心情。
５、在作者眼里，阿长是怎样一个人？
既愚昧、无知、落后，又质朴、善良。
６、下面三句话中都有“长”但每句中的“长”含义和读音一样吗？
A、虽然背地里说人长短不是好事情，……
B、先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。
C、辞岁之后，从长辈得到压岁钱。
这三句话中的“长”含义和读音都不一样。A、“长”指人的 优点或好处，
读“cháng”；B、“长”指人的身材高大，读“cháng”；C、“长”指人的辈 份
高，读“zhǎng”。
7、为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？
不同的称呼，标志着不同的身份、品位。《阿长与〈山海经〉》前一部分所
写的人物行状，多用抑笔，又 是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，
又是“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名实不符，用 “阿长”称呼，名副其实。所
以，这个题目其实标示文章的一半是抑笔。再则，将“阿长”与“《山海经 》”
连接，又是一个看似矛盾的联系，一个文盲妇女与一本古典名著怎样联系起来了
呢，有什么 联系呢，令人好奇。再则，题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿
长”称呼，而“阿”字又有亲昵的 意味。
问题探究
重点研读本文第19—27段，思考下列问题。
1、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的?这种想法表
现了“我”的什么心理？
“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”这说
明我对从她那里 得到《山海经》没抱任何希望，只是说说而已。
2、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么
反应？表现出怎样的心情？
“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。”
说明我听到以后 很震惊，很感动，表现了我极度惊喜、兴奋的心情。真是喜出望
外。
3、“这又使我发生 新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做
成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的 敬意”？为什么说“她确有伟
大的神力”？
为我买来《山海经》，她确有伟大的神力。别人不肯做，或不能做的事，她
却能够做成功。
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4、从文中找出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？
“她穿着新的蓝布衫回来了，……我给你买来了！”运用了外貌描写、神态
描写、动作描写、语言描写。
5、分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处，
写出了人物的哪些特点？
“哥儿”的称呼，有江南的地方特色，但更透着阿长对我的亲热、疼爱之情。
“三哼经”的 说法非常传神地展现了一个不识字的普通妇女形象。但就是这么一
个不识字的人竟给我买到了《山海经》 ，所以当听了这话时，“似乎遇着了一个
霹雳，全体都震悚起来。”就显得真实自然，毫不夸张了。这处 语言描写生动传
神地展现了阿长虽然不识字没文化但却淳朴、热心、关爱孩子的形象特征。
《阿长与<山海经>》成果检测
基础知识


























１、下列词语解释有误的一项是（ ）
A、骇：惊吓。
诘问：反问。
简陋：（房屋、设备）简单粗陋，不完备。
B、掳：抢取。
悠闲：从容闲适而无所牵挂。
霹雳：响声很大的雷，是云和地面之间强烈的雷电现象。
C、撵：驱逐，赶走。
迷茫：广阔而看不清的样子。
恍惚：（记的、听的、看的）不真切；不清楚。
D、悚：害怕，恐惧。
晶莹：光亮而透明。文中形容眼睛明亮有神。
延伸：延长，伸展。文中指山连绵不断。
2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一些是（ ）
（1）现在大抵忘却了，只有元旦的______仪式记得清楚。
（2）夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原，倒应该我______。
（3）这四本书 ，乃是我最初得到的，最为______的宝书。（4）“哥儿，你
牢牢记住！”她及其______地 说。
A、奇怪 退步 心疼 沉重 B、古怪 退让 心爱 郑重
C、古怪 退让 心疼 郑重 D、奇怪 退步 心爱 沉重








3、给下列各句中加红词语选择正确的解释。
（1）她确有伟大的神力。
A、指精神的动力 B、神仙的力量
C、比喻超出平常人的力量 D、比喻逍遥自在的力量
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（2）一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
A、又口渴又羡慕 B、迫切的希望
C、非常想念 D、非常思慕










4、选出下列各句中使用比喻的一项是（ ）
A、我已经困软得像一团棉花了。
B、那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
C、我的鼻子陡然一酸，像要哭出来。
D、他长得很像他哥哥。
５、鲁迅原名____________，字_______ _____，伟大的文学家、思想家、革
命家。《阿长与<山海经>》选自他的散文集《_______ _____》。
阅读理解
阅读下文，回答后面问题。
但当我哀悼隐鼠，给它 复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖 的，和蔼的老人，爱种一点
花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他 的
太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，
还要愤愤地 咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩
子们往来，有时简直称我们为“小友 ”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，
而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的 书斋里，看见过陆玑
的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面
的兽，九头的蛇，三 脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……
可惜现在不知道放在那里了。
我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别
人呢，谁也不肯真实地回答我 。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书
买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一 趟，那时候，两家书店都
紧紧地关着门。
玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连 阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我
向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但 既然来问，也就都对
她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后 的四五天，她穿
着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧 去接过来，打开纸包，是四
本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她
确有伟大的神力。谋害隐鼠的 怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
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１、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表 现阿长有什
么关系？请联系后文简要加以说明。
答：
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２、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表
现“我”的什么心理？
答：
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３、阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
答：
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４、“三哼经”是阿长对《山海经》的称呼，这与文中哪一句话相呼应？
答：
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５、阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线
上。
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6、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”作者为什么会这么
说？
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