新春贺词-广东二本分数线

二次备课
与反思
9、《阿长与山海经》教学设计
教学目标
1、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变
化的过程；
2、掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物的方法；
3、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。

教学重难点
1、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。
2、学习文章“不虚美不隐恶”的学习方法。

教学方法
诵读法
概括归纳法
讨论法

教学课时：两课时

教学过程
一、导入：
鲁迅在哪篇作品中提到“长妈妈”？思考回忆并导入课题。

二、检查预习
文章围绕阿长写的事
1、她的身份、地位和名字的由来；（1-2段）
2、喜欢切切察察
3、限制我的行动,爱打小报告
4、睡觉时睡相不佳；（3—5段）
5、懂得许多规矩和麻烦的礼节；（6-12段）
6、讲长毛攻城时护城的故事；（13-17段）
7、谋害我的隐鼠；（18段）
8、为我买《山海经》。（19-29段）

三、研习文本
1.“我”对阿长的感情是怎样变化的？请找出体现了作者感情色彩的
词句。
我实在 不大佩服她（喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下
摇动；限制我的行动，爱告状；睡觉时在床 中间摆成一个“大”字。）
我不耐烦，懂得许多规矩（元旦道恭喜、吃福橘；说人死了必须说“老掉了”；晒裤子的竹竿地下不可钻过去）
我对她发生过空前的敬意（当时国人认为大炮都是邪术， 只要一碰见
脏的东西就失灵了。这种迷信不仅她有，当时的统治者也有。第一次鸦片
战争时，清 朝的钦差大臣弈山看见英国人的船坚炮利，认为英国人有邪术，
于是让船装着马桶冲过去，成为殆笑一时 的“马桶战术”。这种迷信不是阿
长发明的，而是当时的社会造成的。）

敬意逐渐淡薄、消失（谋害我的隐鼠，且觉得这种“神力”没有什么
好怕的）
我对她发生新的敬意（为“我”买回渴慕已久的《山海经》）

2.赏析《山海经》部分
a.小朋友特别感兴趣，《山海经·海外西经》说，刑天与黄帝争位 、厮
杀，最后被黄帝砍断了头，把他葬在常羊山麓。刑天虽断了头，却仍不泯
志。他以乳头为目 ，以肚脐为口，操盾牌、大斧继续挥舞，与黄帝再决雌
雄。这段传说的神话色彩极浓，反映了中国远古时 代氏族部落之间血腥争
斗的历史。
b.常人的态度：“问别人呢，谁也不肯真实地回答我。（ 提示：这本书他
最初是在哪里看到的？这个老人是一个什么样的人？你能从文章中找出哪
个词来 概括他的性格？他为什么“寂寞”） 因为这是闲书，别人认为小孩
子不应该读。
c.“大概 是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并 非学者，说了也无益；但既然来
问，也就都对她说了。”
思考：为什么别人认为小孩子不应该 读的书，阿长却主动过来问呢？
——因为长妈妈对我的关心和爱。
d.当阿长问《山海经》时 ，表现了她对“我”的关心，而“我”确认为
“她并非学者，说了也无益”，这种想法表现了“我”当时 什么样的心理？
说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长身上，只是随便说说而已。同时
表现了 “我”对阿长心存芥蒂，还有些轻视。
e.“霹雳”、“震悚”写出了“我” 的震惊、感激之情，“赶紧”写出了
“我”的期待和渴望。
f.“三哼经”点明了阿长的身份 地位，并引发了“我”的思索——为“我”
办这件事的，并非学者，而是连书名都会念错的劳动妇女，这 也是为什么
散文的题目要叫《阿长与<山海经>》的原因了。
g.这又使我发生新的敬意了。
“我”对她根本没抱希望，她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的
《山海经》,这在孩童的 眼里,似乎“有伟大的神力”。这句话带有一定的感
激和称颂的意味。
“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”。
这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个
孩子真诚热情的帮助和关爱。 这怎么能不使作者怀念呢?

四、深入研讨
1.课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这 些充
满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？
“憎恶”“讨厌”是儿时的 心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀
念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的 。她的管教
很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，
没有别的奢 望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。
欲扬先抑，也叫先抑后扬,是指为肯定某人 、事、物、景，先用曲解或
嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
2.作者写这些“抑”的内容，不惜用一些贬义色彩词语，是要表现对长< br>妈妈的不满吗，在这些内容里面你能感受到作者对阿长的那些感情？
作者这样写阿长，“不虚美 ”，“不隐恶”真实写人的主张，是一种尊重

事实、实事求是的科学态度，而且这样把她 的善良仁慈的美同愚昧落后的
丑相掺杂，沙里淘金似的让她闪烁出美的光辉，将阿长这个人物写得更加< br>真实感人。因此本文是写真人实事散文的典范之作。

五、拓展延伸
你的身 边有没有这样看着讨厌，又让你喜欢的人呢？请试着构思可以
如何写一篇与之相关的文章。

六、作业布置
1.请结合身边的任务，用先抑后扬的手法，写一段文字。
2.阅读鲁迅其他作品中的小人物，谈谈你的看法。

板书设计

不大佩服
憎恶、最讨厌 空前敬意
无法可想 —— 新的敬意
不耐烦、磨难
繁琐、麻烦
先抑（略） 后扬（详）