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2017-2018学年下学期七年级语文期中测试
一、积累运用（32分）
1.下列选项中加点字注音与无误的一项是（ ）（2分）
A. 憎恶（è） 菩萨（sà） 镶嵌（qiàn） 愧怍（zuò）
．．．．
B. 繁琐（suǒ） 霹（pī）雳 肿胀（zhàng） 烦躁（zào）
．．．．
C. 辫子（biàn） 诘问（jí） 晌午（shăng） 糟（zāo）糕
．．．．
D. 疮疤（chuàng）胸脯（pú） 侮（wŭ）辱 粗拙（zhuō）
．．．．
2.下列选项中加点字注音与无误的一项是（ ）（2分）
A. 收敛 哽咽 妇儒皆知 家喻户晓
B. 崎岖 斓语 气冲斗牛 锋芒毕露
C. 赫然 怪诞 莫名其妙 颠沛流离
D. 拖沓 竹蔑 刮目相看 群蚁排衙
3．下列加下划线词语使用不当的一项是( )(3分)
A．撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知，其青春活泼的主持风格深受广大
青少年朋友青睐。
B．学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝
天地进行。
C．精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的大厅里，随即响起了雷鸣般的掌声。
D．看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
4．下列各句中没有语病的一项是( )(3分)
．．
A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。
B．在旅游旺季到来之际，我市推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
C．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。
D．我们只有与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园。
5．下列各项中说法正确的一项是（ ）（3分）
A．《孙权劝学》选自《资治通鉴》 ，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的
一部纪传体通史。
B．《黄河颂》创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神。
C．《最后一课》的作者是德国的都德，长篇小说代表作有《小东西》。
D．《木兰诗》是南 北朝时北方的一首乐府民歌，主要是为了歌颂了帼国英雄
花木兰的英勇善战。
6. 把下面古诗文名句空缺的部分补充完整。（每空1分，共10分）

①、___________________，何人不起故园情。 （李白《春夜洛城闻笛》）
②、_________________，弹琴复长啸。 （王维《竹里馆》）
③、________________ ，双袖龙钟泪不干。 （岑参《逢入京使》）
④、草树知春不久归，_________________。 （韩愈《晚春》 ）
⑤、朔气传金柝， _________________。 （《乐府诗集.木兰诗》）
⑥、___________________，无案牍之劳形。 （刘禹锡《陋室铭》）
⑦、《木兰诗》中，写木兰不慕荣华，谢绝天子高官厚禄封赏的两句诗句是：
“ ，
”。
⑧、韩愈的《晚春》中描写暮春百花盛开的句子
是：
， 。
7. 名著阅读题（每空1分，共4分）
老舍先生在小说《骆驼祥子》中，描写了与祥子有关的各色人物，如残忍霸
道的人和车厂老板 ，大胆泼辣又有点儿变态的老姑
娘 ，被罪恶的社会所逼一步步走向毁灭的 ，还有
敲诈了祥子第二次买车钱的 ，展示了一幅具有老北京风情的世
态图。
8．综合性学习（5分）
“天下国家”是 一个古老的话题，在两千年前的战国时期，人们就经常在讨
论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’ 。天下之本在国，国之本在家，家之
本在身。” 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的，无论外国民族、中华民
族。
（1）请写出一句关于爱国的名言或诗句。（2分）

（2）请结合前半学期所学课文及人物，谈谈你对这一话题的看法。（3分）



三、现代文阅读（26分）
(一)阅读《阿长与〈山海经〉》中几段文字，完成9—13题。（10分）
①玩的时候倒是没什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
②大概是太过于念念不忘 了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是
我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无 益；但既然来问，也就都
对她说了。
③过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是 她告假回家以后的四五天，
她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
④“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
⑤我似乎遇着了一个霹 雳，全体都震悚起来了；赶紧去接过来，打开纸包，
是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇， ……果然都在内。

⑥这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事， 她也却能够做成
功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
9. 当阿长来问《山海经》是怎么回事时，“我”是怎么想的？ （2分）

10. 当阿长说： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么
反应？（摘录原句回答），为什么会这样 ？（联系前面的文字略加分析）（2分）


11. 阿长为什么会把《山海经》说成是“三哼经”？这突出了她的什么特点？（2
分）


12. “我”为什么说“她确有伟大的神力”？（2分）


13. 第⑤段画线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？ （2分）

（二）阅读下面的文段，完成14——18题。（16分）
《叛逆是一柄闪亮的双刃剑》 < br>○
1与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17分
的“光辉事 迹”被迫留级。母亲生怕我就此失学，急着四处托人，使我终于有了
归处。
○
2漫长 的假期里，我想了很多很多。每每看到母亲那双暗藏泪光的眼睛，
我心里总会掠过一丝莫名的苦楚。我决 定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子，
决定走正常孩子的路线，决定用优异的成绩来回报辛劳的母亲 。
○
3开学第一天，我被安排到了教室角落的空位上。阳光穿过春日的树叶，
斑驳地 洒在窗台上，远处，有一群飞鸟在蓝天上盘旋。我心里恍然有了一种重获
生机的喜悦。
○4第一节数学课，我虽然听得有些迷糊，但还是坚持把板书的内容抄到了
笔记本上。对于我来说，这 是从未有过的事情。
○
5课后，前排男生聊得前仰后合，惟独我默然地坐在窗台旁，享受这份 被
集体忘却的孤独。有几次，我真想插上前去，和他们说上几句，并因此熟悉，成
为日后无话不 谈的好朋友。但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面
结实的墙，把我阻隔在了冰冷的世界。

○
6下午体育课的时候，自由活动的哨声刚响，那些原本在我周围与我紧密相贴的同学们便一哄而散，将我抛在了广袤的操场上。
○
7我坐在荒凉的台阶上，看远处 的男生们狂奔，投篮，呐喊，尖叫。偶尔，
会有一个棕色的篮球朝我飞来，我稳稳地将它接在掌中，朝远 处的那群男生抛去。
顷刻间，他们又恢复了喧闹，将前一秒的我深深忘却。
○
8终于 有一天，数学老师想到了我，问了我一个关于几何公式的问题。我
站在众人的目光中，紧张得语无伦次。 结果，我在这个陌生的环境里受到了第一
个别样的惩罚，誊抄公式一百遍。
○
9前排 男生悄悄递来纸条：”需要帮忙吗？五十遍，十块钱，轻松帮你解
决问题。”我顿时火了，将揉皱的纸团 重重地砸到了他的脑袋上。
○
10我们为此发生了激烈的争执。事后，我彻底被前排男生们孤 立了。每次
分发作业，我的作业本都会被他们扔在杂乱的讲台上。于是，我的作业本便经常
是新 的。

○
11我留了长发，并誓死不剪。为了保持我原有的特立独行，我彻底放 弃了数
学课。班主任几次找我谈话，均无果而终，最后，在班里大肆批评，我是他生平
所见过的 最没出息、最叛逆的孩子。
○
12清早，班上女生在校门外的岔路口遭歹徒抢劫，我信手提起 砖头，只身
狂追了整整三条街，最后气喘吁吁地将他制服。
○
13录完笔供，已是中 午一点多。我胡乱吃了碗清汤面，在网吧的沙发上睡
了一个钟头，醒来后再三挣扎，自己到底要不要去上 课。
○
14刚进教室，便被一阵雷鸣般的掌声吓到了。前排男生一同高呼：“英雄！
英雄！英雄！”
○
15我笑笑，在众人的注视中低着头，走向教室的角落。一个精致的礼品盒 ，
安静地躺在我的座位上；零乱的课桌，也不知何时被收理得整洁有序。
○
16我几 乎已经忘却了，自己是何时与他们融在一起的，自己又是何时剪短
了头发，重新拾起数学课本，做一名循 规蹈矩的中学生。
○
17只是，我比谁都清楚，叛逆的孩子其实最为孤独。他们之所以坚持己 见、
特立独行，无非是想用这样的方式来获取旁人的关注。但谁又能料到，叛逆本身

就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同时，也将持剑的孩子挡在了空无
人迹的门外。
14. 认真阅读全文，依照表格提示，补全对故事情节的概括。（2分）

15. 文中塑造了”我”这个鲜明的形象，你感受到的”我”是一个怎样的孩
子？ （4分，每小题2分，每空各1分）
（1）一方面，”我”是一个 的孩子，
因
为 。
（2）另一方面，”我”还是一个 的孩子，
因
为 。
16.第⑨段划线句”我顿时火了，将揉皱的纸团重重地砸到了他的脑袋上”，
请试着描写 此时“我”的心理活动。（3分）

17. 品析下列加点词句的表达作用。（4分） < br>（1）与尖酸刻薄的班主任明争暗斗了整整一个学年后，我不得不因数学17
分的“光辉事迹”被 迫留级。
．．．．
（2）但我始终没有那样的勇气，他们颤抖的后背，像一面结实的墙，把我
．．．．．．．
阻隔在了冰冷的世界。

18. “我”认 为”叛逆本身就是一柄闪亮的双刃剑，它在照亮别人眼睛的同
时，也将持剑的孩子挡在了空无人迹的门外 。”请结合你的生活体验，谈谈你对”
叛逆”的认识。（3分）

三．阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（12分）
[甲]……权曰：“孤岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰
若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃 过寻阳，与蒙论议，
大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……
[乙]回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门 人益亲。”
鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。
不幸 短命死矣，今也则亡。” ----《颜回好学》
【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同 “早”。恸：哀痛之至。贰：
重复。亡：同“无”。】
19.解释下列句中加点的词语。（4分）
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） ⑵即更刮目相待（ ）
．．
⑶门人益亲（ ） ⑷不迁怒，不贰过。（ ）
．．
20.将下列句子译成现代汉语。（4分）
⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！
译：
⑵不迁怒，不贰过。
译：
21.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。
（2分）
答：
22.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？（2分）
答：

四．作文（50分）
23.任选一题作文。（50分）
（1）请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。
提示：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目
补充完整。

（2）请以“那一刻，我流泪了”为题写一篇作文。
要求：(1) 字数不少于600字；
(2) 诗歌除外，文体不限；
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；
（4）卷面整洁，书写规范，工整。

2017-2018学年下学期七年级语文期中测试答案参考
一． 1.B 2.C 3.A 4. D 5 B 6、①此夜曲中闻折柳 ②独坐幽篁里
③故园东望路漫漫 ④百般红紫斗芳菲 ⑤寒光照铁衣 ⑥无丝竹
之乱耳⑦可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 ⑧草树知春不久归, 百
般红紫斗芳菲。（每句1分，共10分）
7、刘四（刘四爷）； 虎妞； 小福子； 孙侦探（孙排长） 8．（1）
爱国有关名言或诗句皆可。（2）人物需为本期所学，看法言之成理即
可。
二．（一）9. 我以为从阿长那里得到《山海经》根本不可能，我不抱
什么希望，但她既然来问，也不好不说。（2分）
10. 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了。（我感到非常吃惊，
震动，全身都震悚起来。） 被阿长的热忱深深打动。（2分）
11. 她没有文化，根本不理解书名含义。突出了阿长热心善良，关爱
孩子的性格特点。（2分）
12. 我根本没有想到她会给我买回来，在一个孩子的眼里，这确实是
有很大的神力。（2分）
【直接引原句“别人不肯做，或不能做的事，她也却能够做成功。”
也可以得分】
1 3.比喻。生动形象地表达了“我”听到这个消息时非常震惊震惊的
情态，强化了“出乎意料”的表达效 果。（2分）
（二）14.被集体孤立后 “我”彻底告别叛逆（各1分）
15.围 绕“孝顺、懂事、懂得反省、上进、渴望友谊（怕孤独）、自尊、

叛逆、见义勇为”等答 题。
16. 不是描写（第一人称），不得分。写有生气的心理1分；结合上
下文写出生气原因2分。
17. （1）褒词贬用（1分），鲜明表达出对自己考出如此低的数学分
数的自嘲之情。（1分）
运用比喻的修辞手法（1分），生动形象的写出了我被集体忘却，被
隔离的心理感受（1分）。
18. .结合自身的生活体验1分。阐述清楚2分。
三．19.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷转移
20.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！
⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。
21.士别三日，刮目相待 吴下阿蒙 凿壁偷光程门立雪
22.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫
变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉
我们颜回学习“不迁怒， 不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。
23.略