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2015河南中考记叙文常见题型及答题格式
题型1、概括文章内容或故事情节。
变式提问：请概况故事情节？简要概括本文的主要内容？本文写了哪几件
事？请用简洁 的语言概括文章叙述了一件什么事？
第一步、读题干，找关键词，找准起止段落；知要求：梳 理概括故事情节或
人物心理变化，字数要求和结构要求等，明确答题方向。
第二步、答题方法：1. 题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的
内容，对它稍加扩展充实， 就得到了文章的主要内容。2. 要素归纳法。记叙文
一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出 文中的四要素，并合理组织它
们，这就是主要内容。3. 段意合并法。把每段的段意连来，就是文章的主要内
容。4. 摘录句段法。有的文章中的中心句、过渡 句、结论句、抒情性议论句、
重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要 内容。
（适用于用原句回答的题目）。5. 取主舍次法。6. 问题回答法。有些问题，只要
回答出来也就是概括出了主要内容。
第三步、根据要求，列序号，力求简洁规范，能用原文的尽量用原文。
第四步、根据分值验证 答案要点是否全面。分值是奇数1分或3分，答案要
点可能是一点或三点。分值是偶数2分或4分，答案 要点可能是一点或二点或四
点。
概括文章内容答题格式：人物+时间+地点+事件+结果。
题型2：词语赏析
【出题形式：】 xxx词好，请加以赏析。Xxx词在表达上的好处。
理解记叙文中字、词的含义的方法：
第一步：解释这个词的本义、原义。
第二步：思考这个词它的本义是在什么情况下（语言 环境）使用的，而在
短文中是在什么情况下使用的，有什么不同。
第三步：通过对比思考这个词在选文中的特殊作用、特殊含义、词语具有

的感情。 【特 殊作用：往往是指这个词语在语言上的作用、在文章结构上的作
用，比如说：加强了文章的节奏、使下文 与上文合辙压韵、衔接了上下文、转折
了前后句等等。】---【特殊含义：往往是指这个词语在短文中 某种情况下的特殊
意义、特殊意思、隐藏义、引申义等等。】---【词语具有的感情：往往是指这个< br>词语为表达中心所起的作用，从作者的思想倾向、感情色彩等方面来理解。】
词语赏析答题格式 ：“xxx”一词原指------，这里指--------（本句子中的意思），
起到了 ------的作用。
举例：“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”（鲁迅《阿长与〈山海经〉》）
理解“ 震悚”的含义。
分析思路举例：第一步：震悚的本义是“因恐惧而颤抖；震惊”的意思。 第
二步：震悚在一般情况下是指在自己未知的情况下，发生一件出忽意料的事情。
在短文中，作 者说“似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，也就是说阿长买
《山海经》这件事情对鲁迅来说的确来 的太突然了。第三步：作者使用“震悚”
这个词，是为了表达自己实在太震惊了，同时十分佩服阿长能给 “我”买来书，
“我”也深深地被她感动了，从侧面表现了阿长的热心对鲁迅的关心。稍加梳理，
就是一个非常确切的答案。（答案：这句中的“震悚”的本意是“因恐惧而颤抖；
“震惊”联系上下 文，它强烈地表现了“我”被深深感动的情感；从而说明了阿
长的热心对“我”成长的意义的重大）
题型3 赏析句子的表达效果。
一、赏析句子的表达效果答题思路：①抓关键词语： 从理解关键词的深刻含
义入手就可以理解整个句子的含义。或抓住句中动词、或形容词分析表现用语、< br>遣词准确传神巧妙。
②联系具体的语言环境：注意特定语言环境中词语的语体色彩、感 情色彩、
比喻义、引伸义、附加义、象征义等。
③判断修辞方法，思考其表达效果或 目的。注意句子的表达方式，句子的句
式特点。也可从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）分析。
④联系文中人物的身份及性格特点及思想，思考作者在文中想告诉读者什么

信息。
⑤也可以从文中蕴含的哲理，给你的启示。哲理句的作用:含义深刻，耐人
寻味，读 后给人以启迪，有时还有画龙点睛的作用。变式句的作用：这一句子具
有强调意味，强调了xxxx。（ 位置改变的那个内容即是强调点。）矛盾句的作用：
这句话看似矛盾，实际上寄寓了作者深刻的用意。（ 这样的句子往往有两方面的
意思，但却侧重于一面。）
赏析句子的表达效果，答题格式：有几 种情况：A这是个xxxx句子(句式)，xxxx
（作用），表达了xxxx。 B运用了xxxx的修辞方法，写出了xxx的特点，表
达了xxx（作用）。 C运用了xxxx的表达方式，点明（写出了表达了抒发了
交代）了xxxxxxx。
二、找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：(1)了解几种形式及作用 ①修辞之美 ②句式之美------如骈句、长短句、
对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。( 作用：句式不同，
表达的效果就不同。) ③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用：可以给人以启迪教育作用。)
④内容之美—— —内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用：全面新
颖，能很好地为中心服务。)
(2) 最喜欢的句子，并说说理由答题格式： 我喜欢x xx 句，因为它xxx。 总
之，品味句 子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写
出什么、给读者怎样的感受或表达了 作者怎样的情感或效果。 答：A、分析用
了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。 B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了xxxxx特点)或从正面和
侧面点评。 C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图去思考词句子蕴涵有什
么道理、思想、感情等) 肯定 了褒扬了赞美了歌颂了或批判了讽刺了否定
了反驳了，或者给了我们xxxx的印象、启示、道理等。

题型4：分析语段的作用：
分析语段的作用，一般从结构上和内容上去分析。
在文章开头的语段
，
内容上：（议论、抒情句）开门见山，开篇点题（主旨、话题、论点）； （描
写句）交代故事发生的环境、地点，渲染气氛，定下感情基调等。 结构方面：
或总领 下文，或埋下伏笔推动故事情节的发展，或设置悬念、吸引读者（记叙文）
提出问题，引发读者的思考等 。
在文章中间的语段

内容方面：（议论、抒情句）画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情
等； 结构方面：承上启下（过渡）；等。如果句子单独成段，还有强调的作
用。
在文章末尾的语段
内容方面：（议论、抒情句）点明（强调）中心，深化
（升华）主题； 结构方面， 总结全文，照应题目，首尾呼应，使文章结构完
整等。
照应语句的表达作用
①开头与结尾的照应。使文章结构完整，主旨鲜明，
能更好地抒发情感，渲染气氛。
②正文与标题的照应。揭示或强调标题含义，突出文章中心。
③行文中的前后照应。制造悬念，使情节发展具有吸引力和戏剧性，结构更加完
整。
●在回答结构上的作用时，一定要具体，不同笼统。如：比如引出下文，要
回答出引出下文的什么；比如 为下文作铺垫，要回答出为下文写什么作铺垫；比
如照应，要答出与哪个地方的语句相照应；等等。
题型5、环境描写或景物描写语段的作用
答题格式：这里用了xxxxx描写，写出了xxx内容，xxx的作用。 景物
描写的作 用：环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其
中，社会环境是指能反映社会、时 代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民

风等。自然环境是指自然界的景物，如季节 变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原
野等。一、交代事情发生的时间、地点或背景，暗示了当时的社会环 境，增加
事情的真实性。如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此。二、
交代事情 发生的时间、地点，渲染一种xxxxx的气氛，烘托人物的心情。如《故
乡》中对故乡景象的描写，渲 染了一种悲凉的气氛。三、衬托了人物的思想感
情。四、反映人物的xxx性格或品质、心情。五、推动 了情节的发展。例如：《曹
操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂” 一句，
因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。六、深化作品
主题。 如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳
动人民的悲惨，作者极力刻画了 日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，
祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥 子还不得不在雨中挣命。
通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳
动人民生活的疾苦和悲惨的主题。七、为下文埋下伏笔或作铺垫。 八、使文
章生动形象，细腻，使读者有身临其境之感，增强了文章的感染力。 九、设置
了xxx的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应。
题型6、分析人物形象：
分析人物形象的方法：（1）、 找出描写人物外貌，心理，言行的句子，概
括出人 物形象特征，并要结合人物所做的具体事情，分点答题； （2）赏读环境
描写，明晰人物思想；（3） 分析情节发展，概括人物性格；（4）探读细节描写，
把握人物的思想性格和内心世界。人物形象答题格 式： a、一个总括句（人物身
份）+分述人物性格特点； b、xx是一个xxxxx（性格、思想品质）的人物形象
+作为什么人，表现怎么样； c、单句下定义型； d、分点（用概括性的词语）
概括型。【表示人物性格的词语一般有:朴素、大方 、憨厚、善良、诚实，聪明伶
俐； 自尊心强、有责任心、自尊自爱、坚强、执着、重感情、热爱生活； 斤

斤计较、优柔寡断、虚怀若谷等。】
题型7、分析写作手法：
题型： a、文中运用了什么表现手法（象征、对比、衬托、铺垫、照应、
悬念等）以及用它时所起的作用； b、文章的某一表达方式是如何为作者表情达
意服务的； c、在语言运用上有何特点（语言精炼、句式 整齐而有节奏感、用词
准确而形象词语丰富多样等），给读者提供了哪些艺术审美情趣。
解题思路： a、找出文中的表现手法和表达方式，及作用；b、从文章的主
题和写作目的方面 分析写作技巧；c、从结构安排角度（首尾特点、结构严谨完
整匀称；烘托铺垫；前后照应；设置悬念、 制造波澜、曲折有致。D、从选材、
组织材料分析，看材料和中心的关系、主次详略是否得当，材料是否 典型、真实、
新颖、有力。
分析写作手法答题格式：xx写法--- 文中内容—其效果。（结合短文做深层分析。）
题型8、文章题目含义及作用：
【典型题型】 (一)含义类：(1)谈谈你对题目的理解。(2)这个题目有什么含
义? (二)作用类：(1)为什么以此为题? (2)试分析题目的作用好处、妙处。
（3）是否可以换题目。
答题思路： a、简要说题目的表层意思（写了什么内容意思）； b、题目的好处
（作用）； c、结合课文内容，思考他们的深层意思。
题目的含义: 线索《背影》； 题目的表层意思和深层意思（《爸爸的花落
了》）； 题目的修辞义； 象征义《海燕》； 把握作者感情的出发点《枣核》； 找
题眼-把握文章主旨《心声》； 概括文章的主要内容《阿长与<山海经> 》。
题目的作用： A、散文标题的作用：a、交代描写对象或文章内容《济南
的冬天》； b、点明或突出文章主旨； c、交代行文线索； 标题具有象征意义；
d设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。 B、小说标题的作用：a、突出主题，

对主题的表现起画龙点睛的作用； b、设置悬念； c、标题就是小说的线索； d
为塑造和突出人物形象服务； e、推动情节的发展或 推动故事情节的转折，化解
人物矛盾冲突，为塑造和突出人物形象服务等。F、交代故事发生的环境如《 芦
花荡》
题目含义作用答题格式： （1）xxx（题目）指xxx（题目的表层意思和< br>深层意思），点明(交代)了故事发生的时间、地点（故事环境、主要内容、主旨、
线索、写作对 象、背景）。 （2）xxx（题目）运用了xxx的修辞方法，生动形
象（设置悬念），引起读者的阅读兴趣。 （3）xx（题目）富有诗意，为全文营
造了xxxx的氛围。
题型9、补写内容：
方法指导：紧扣材料的具体语境，全面反映人物的性格特点； 结合作品主
题和作者情感态度的基础上进行合理想象； 阅读文章上下段，从文中找答题依
据和 方法，看要求写人物心理，语言还是景物；补写的内容和上下文要有机衔接
在一起，还要注意文段的风格 如修辞、表达方式、句型句式要求等。【注意：补
写心理活动时，多用第一人称。】
题型10、拓展探究：
题型和思路：（1）只要求说出启示。答题格式：紧扣中心，结合自己 的生活
体验，写出富有哲理性的句子，写出感受即可。 （2）说出看法或做法。答题格
式：我 的看法或赞成xxxx,（写自己的体会），列举自己生活中相关事例；紧扣原
文主题进行总结。 （3）探究和发现。(4)归纳主旨或者文章中说作者想为中心
人物写点什么或想对他说点什么？ 【注意：用概括性语言；把具体内容所表现的深刻含义揭示出来；这类题目
多与文章的中心有关。】
归纳主旨答题格式： 本文通过……的事情，揭示了……的道理或本质； 高

度赞扬了……，辛辣讽刺了……； 表现了对……的热爱之情； 体现了对……
的向往、喜爱或不满； 揭示了……的道理； 讽刺了……的不良现象或行为； 呼
吁……的行为等。
记叙文的人称及作用：
以“我”的口吻或角度来叙述的是 第一人称，如莫泊桑的《我的叔叔于勒》，
《孔乙己》等。采用第一称来写，便于直抒胸臆，叙述自然亲 切，能自由的直
接的抒发思想感情和渗透作者的主观意识，给人以真实生动之感。
以第三人 称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。
其优点在于不受空间和时间的限制， 能从更多的方面自由灵活地叙述。
第二人称 你，你们。作用：缩短作者和读者之间的距离，增强文章的抒
情性和亲切感，便于感情交流。
记叙顺序和作用
顺叙：指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写。 作用：
叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚，印象深刻。
倒叙：指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。
作用：造成悬念，吸引读者了解其起因和过程，使故事情节波澜起伏，增强文章
的可读性。
插叙：指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的
事情。 (1)插入的内容对主要情节或主要内容起补充衬托的作用，使文章内容更
丰富，结构紧凑曲折引人。 (2)有时会起到解释说明。
补叙：指行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补
充交代。作用：补充交代的作用，行文严谨，有助于更好地表达主题，使人物形
象更丰满，更突 出。
分叙（平叙）：分叙法是指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生
的事情，也叫 平叙法。

环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境 描写（景物描写）句的主要作用：自然环境（描写自然景观如人物
活动的时间、地点、天气、季节和景物 场景如山川、湖海等自然景物）：交代
故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘 托人物的×
×心情或情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；
揭示、突出、深化了文章主题。
社会环境描写的主要作用：社会环境（描写社会状况或者人物 活动的场景
和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、
社会习 俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛。衬托人物心情，
推动情节发展，深化主题。
常见的几种修辞手法的表达作用
（1） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理， 增强语言的生动性、
形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
（2） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更
形象，从而达到形象生动的效果。
（3） 夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语言的气势和感情的表达，使语言更
有表现力，更有气魄。
（5） 对偶：使句式整齐对称、音韵和谐优美，增强语言的感染力。能够增强
节奏感，使语言 整齐、语句匀称，琅琅上口，便于记忆和背诵。
（6） 反复：强调X X X意思或感情，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强
烈，富有感染力。
（7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考，并使文章波澜起伏有变化。
（8） 反问：用疑问的形式来表达某种确定的意思，态度鲜明，以加强语气，
表达强烈的抒情。
（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的
表现手法及作用：
对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托< br>物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……
（1） 拟人手法： 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从
而达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3） 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印
象。
（4） 象征手法 （托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……
的情感，增强了文章的表现力。
（5） 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6） 衬托（侧 面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出
主要的人或事物的特点、性格、思想、感情 等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，
相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
（7） 讽刺手 法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和
嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣 幽默。
（8） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所
写的对 象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。