三年级奥数8-火柴棒问题
操场上教学设计-河南理工学院
课 题
教学目标
重 点
难
点
和差应用题
理解并掌握和差应用题的解决方法
分析和差应用题中大、小量之间的关系
找到大、小量的差
小小火柴棒同学
们都非常熟悉，也都知道它的作用，而用火柴棒来做数学游戏、图形游戏，同
学们可能还不知道。使用它
可以变化出不少有趣的算式和图，在变化中，体会小小火柴棒的大学问。
用火柴棒可以摆出下列数字和运算符号:
这些数字和运算符号，在去掉、添加或移动火柴棒后有些可以互相变化，例如：
1.去掉一根火柴棒
2.添加一根火柴棒
3.移动一根火柴棒
例1
在各式中去掉或添加一根火柴棒，使各式成立。
例2
下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。请你移动1根火柴棒使算式成立。
例3
移动一根火柴棒，使等式成立。
例4
在下面算式中移动两根火柴棒，使等式成立。
例5
移动一根火柴棒，使不等式成立。你有多少种方法？
例6
仓库中有一把如左下图所示的椅子，且椅子倒了还掉了一条腿，请移动2根火
柴，使椅子翻过来，且看上去
也不缺少腿。
例7
下图是由12根火柴棒组成的三个正方形，你能够移动三根火柴棒使图中出现7个正方形吗?
例8
用火柴棍摆成头朝上的龙虾如左下图所示，移动它上面的三根火柴，使它头朝下。
2
终极挑战
用4根火柴
棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1至9中间去，使最终的运算
结果等于
100
你学会了吗
3
4