百合花的作文-司机年终总结

阿
长
与
《
鲁
山
迅
海
经
》

文学常识
鲁迅〔1881年9月25日～1936年1 0月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名
周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭 。1902年去日本留学，原在仙台医学
院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918 年5月，首次用“鲁迅”的笔名，
发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运 动的 基石。1918年
到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、散文诗集《野草 》、散文集《朝花
夕拾》、杂文集《热风》、《坟》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表 的中篇小说《阿
Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。
《山海经》 我国古代地理名著 （有的说是“小说之最古者”）。十八卷，旧称大禹、伯
益所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识 ，包括山川、民族、物产、药物、祭祀、
巫医等。对古代历史、地理、文化、民俗、神话等研究，均有参 考价值。其中保存了大量
远古神话传说，诸如“黄帝战蚩尤” “鲧禹治水” “精卫填海” “夸父逐日” “刑天舞干戚”等著
名故事均有所记述。
给重要生字词注音
惊骇 惶急 疮疤 掳去 渴慕 霹雳
震悚 诘问 惧惮 疏懒 孤孀 粗拙
段落层次：
第一部分：（1—2）介绍人们对长妈妈的称呼，及称呼的由来和她的外形特点。
第二部分：（3—18）作者介绍讨厌长妈妈的事例。
第三部分：（19—29）长妈妈为我寻找并购买《山海经》，作者感激她。
第四部分：（30—31）作者对长妈妈的怀念。
划分的依据是以“我”对长妈妈的感情变化。“我”对长妈妈的感情变化即本文叙事线索

初读课文，整体感知：课文围绕阿长写了哪些事？重点写了什么？
一共写了七件事 ：
（1）常喜欢切切察察 （略）——长妈喜欢饶舌多事。
（2）限制我的行动（略）
（3）睡觉时挤得我无法翻身（略）——长妈妈是一个粗人。
（4）懂得许多规矩和麻烦的礼节（有详有略）——长妈妈有着太多的繁文缛节。
（5）讲长毛攻城时护城（详）——长妈妈是无知而又淳朴的。
（6）谋害我的隐鼠（详）
（7）为我买《山海经》（详）——长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子
的好 人。
 其中给我买来《山海经》一事是重点。
文中略写的部分可否删去？
记叙 文的详略安排，是根据中心来确定的。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，
文章内容就会呆板， 头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可 少
的绿叶。如文中略写的“我”不 大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻
画阿长这个人物形象，增强文章的真实性的 作用。

精读课文，按下列句式说话
1、“读文章＿＿＿＿片断,我认识到长妈妈是个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的劳动妇女。
连真正的名字也没有、 相貌平平甚至有些丑、 多事，切切察察、 不拘小节
麻烦规矩多、 愚昧，无知，迷信、 心地善良，仁慈，善于帮助别人

2、文章中“我”对长妈妈的感情是始终如一的吗？如果不是，说说前后有何变化。
憎恶＿＿＿不太佩服＿＿＿不耐烦＿＿＿空前的敬意＿＿＿新的敬意＿＿＿祝福
3、文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？
地位低下，不被人重视
4、作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？
切切察察的毛病、摆成“大”字的睡相。 ----------饶舌多事，粗俗、不拘小节
5、长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的
性格特点？
（1）元旦道恭喜、吃福橘
（2）说人死了必须说“老掉了” ……-------真诚和善良
6、我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？
“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特
别的敬意”。 -------无知、淳朴
7、最让“我”对她产生敬意的是什么事情？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。
8、当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。
9、阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？
“我似乎遇到一个 霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”震惊、感动的同
时进而对长妈妈产生了新的敬意。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
10、作者先写他“憎恶”、 “讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永
安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀 念之情。你是怎样理解作者的感情的？
文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和 怀念之请。先写了她名
字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为 了反衬后
文“我”对她的敬佩和怀念。
11、文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情? 最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地
母啊，愿在你 的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。
12、刻画人物形象，常用的有肖像描写 、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬
运用了什么描写方法。
（1）她生得黄胖而矮。（肖像描写 ）
（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说 些什么事，还竖起第二个手指，在空中
上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（动作描写 ）
（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿
的‘二哼 经’，我给你买来了！”（语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写）
13、判断正误
（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《从百草园到三味书屋》也出自这本集子。（ ）
（2）文中的“我”表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。（ ）
（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散
文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。（ ）
（4）从题目〈阿长与山海经》可 知，课文详写的是阿长买《山海经》送“我”这一件事，其
余的都是略写。（ ）

主题
本文记 叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了
劳动人民淳朴、宽厚、善良 、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长
妈妈深深的怀念之情 。