证明书怎么写-空间留言板寄语

人教版七年级 语文阅读理解练习及答案

一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1．阅读下面的文章，完成各题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和
她说过的。我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多
天，或者一个月罢 ，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来
了，一见面，就将一包书递给我，高 兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的
书，略略一翻，人面 的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不 能做的事，她却能够做成功。她确有伟大
的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

书的模样，到现在 还在眼前。可是从模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张
很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用 直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我
最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇 ；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头
而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。

此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有
了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色
的画，字是红的 ，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木
刻的却已经记不清是什么时候失 掉了。

我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知 道她的姓
名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。

仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！

（1）阿长来问《山海经》是怎么一回事时， “我”怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心
理？

（2）从修辞的角度赏析句子。

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。

（3）按要求回答下列问题。

①“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？

②从阿长给我买《山海经》这件事中，你觉得阿长是个什么样的人？

（4）下面说法中不正确的一项是（ ）

A.从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。

B.阿长把《山海经》说成“三哼经”，表现了阿长的无知。

C.“这四本书，乃是 我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不
到的人给我买来的，凝聚了长妈 妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。

D.在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的、心地善良的人。

（5）当阿长把《山海 经》买来给作者时，作者内心的情感是很复杂的。如果你是作者，会
对阿长说些什么呢？

【答案】 （1）阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了 ，也就对她说
了。我认为说与不说一样。这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。

（2）用了比喻的修辞手法，把“我”看见阿长给“我”买来《山海经》时内心受到的强烈震撼比作遇到霹雳一般，生动形象地写出“我”内心受到的强烈震动，“我”被阿长深深打动了，
表现“ 我”当时激动、敬佩、感激等复杂的心情。

（3）①别人不肯做，或不能做的事，她却能够做 成功；表现了作者对阿长的敬佩与爱戴
（或敬佩与感激）。

②朴实，善良，关爱孩子（答两点即可）


（4）B

（5）有创意，表达清楚流畅，情感真挚。

【解析】【分析】（1）阿长问我 ，“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，是“我”没有把
买书的希望寄托在阿长的身上，何况阿长 不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的
一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此作 者觉得与她多说无益。说明“我”没
有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已，表现“我” 对阿长心存隔膜乃至轻
视。据此分析作答即可。

（2）“霹雳”运用比喻修辞，和词 语“震悚”一起表现了“我”十分震惊的心理，“我”没有料到
长妈妈会帮我买《山海经》，也表现了“ 我”得到绘图《山海经》的欣喜之态和感激之情。

（3）①根据“别人不肯做，或不能做的事 ，她却能够做成功”可知，阿长的神力在何处。
这句话是作者对阿长的高度评价，表现了我对阿长的敬佩 和爱戴。②根据未选入文本中的
阿长让我过年吃福橘的小事可知，阿长其实是很爱我的，只是她的表达方 式让我难以接受
罢了，正是因为阿长对我的关爱，不想让我失望，所以才会不辞辛苦为我买为这本书，表
现了她的善良和朴实。

（4）“阿长把《山海经》说成“三哼经”，表现了阿长的无 知”不准确，因为阿长不识字，没
文化，不知道《山海经》是怎样的一部书，只是听到作者经常说起，是 模仿作者声音的，
因此不是表现阿长的无知，故选B。

（5）理解作者对绘图的《山 海经》渴念，理解作者对长妈妈买《山海经》的不抱希望和得
知长妈妈买来《山海经》的惊讶与感激揣摩 即可。

故答案为：⑴阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说 了。
我认为说与不说一样。这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。

⑵用了比喻的修辞手法，把“我”看见阿长给“我”买来《山海经》时内心受到的强烈震撼比
作遇到霹 雳一般，生动形象地写出“我”内心受到的强烈震动，“我”被阿长深深打动了，表
现“我”当时激动、 敬佩、感激等复杂的心情。

⑶①别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功；表现了作者 对阿长的敬佩与爱戴（或
敬佩与感激）。 ②朴实，善良，关爱孩子（答两点即可）

⑷B；

⑸有创意，表达清楚流畅，情感真挚。

【点评】⑴本题 考查考查对文段内容的理解，解答此题关键要落实整体感知文章，理解文
章的内容，注意读懂要求，按照 要求找到得答题的区域，仔细分析关键语句，得出答案。

⑵本题考查句子的赏 析。考生要按照要求进行赏析，注意要结合语句的内容，理解作者的
情感，注意运用常用的答题模式。< br>
⑶本题考查文章内容的理解能力，考生要熟读文章，找到答题的范围，仔细分析语句及内
容，从而得出答案。

⑷本题考查文章内容的理解。考生要整体感知文章，对选项逐项审读， 仔细辨析，判断正
误。

⑸本题考查的是学生的表达能力，考生要结合文章的内容，对 人物的情感进行表达，要注
意表达要清楚流畅，情感要真切。


2．阅读下面材料，完成后面小题。

材料一：

守时的末班车

陈翔

那天晚上十一点二十分，我从朋友的 酒吧跑出来，赶上了最后一趟十一点三十分的末班
车。我上去时，车已经挤满了人，我好不容易才挤上， 在门边站稳了脚。司机是个看上去
很和蔼的老人，他很友好地问我站好了没？我点头说好了，然后他关上 了车门。

我以为这是要走了，但老人却没有发动汽车。微笑着凝望车外没有赶上车的 人，手摆
着，示意坐不下了。有人敲打着车门的时候，他就大声告诉他们：“坐不下了，打的去
吧。”

车外还有人有些不甘，骂骂咧咧地敲着车门，一副恼火的样子。但老人却始终 微笑着摆
着手。而坐着车内的人也开始有些骚动了，叫嚷着要他开车，他就举起手，说：“到时间就开！”

“反正已经坐满了，你还不开车干什么……”车上的人开始有些不满，纷 纷指责他，但老人
显然没有当回事情，自己看着手表不吭声了。

直到时间到 了十一点三十分，他准时发动了车子，这时车内的吵闹声才停了下来。只是
有个打电话的人，还在电话里 嘟囔着对老人的不满。

车行了一路，人们慢慢地下车了，我的住处在终点站，于是一直安稳地坐着。

到最后 一站的时候，车上只剩下了我一个顾客，我开始和他攀谈起来。我问他：“你们公
司对你们的时间安排要 求很严格吗？每次发车都要准时吗？”

老人笑了，反问道：“哪有这么严格哦！每次 路况都不一样，怎么可能准时呢？”“那刚才
坐满了人，你怎么还不走？”

“这你可能不知道了，因为这是末班啊！提前走了的话，那些准时来等车的人会以为我们
迟到了，有的人 可能就会一直等下去。这么凉的天，这样等下去多不好啊！所以我们必须
等时间到了再走，哪怕让他们看 到一辆载满了人的末班车死了心也好啊，起码他们可以早
点安全回家。”

我 顿然猛醒，心中升起一股暖流！原来老人背负着车外车内的人的误解和责骂，只为了
给准时来坐车的人一 个失望的答案，同时也是让更多的人顺利回家！到站的时候，我起身
下车。走到车门的时候，我回头对他 真挚地说出了一句：“谢谢。”秋日的夜风已经有些寒
冷，但是我的心却暖意通融。

材料二：

人生充满了不如意，我们习惯了抱怨。在抱怨中， 对自己的幸福视而不见，一味地放大
缺憾，于是我们变得痛苦而彷徨。

也许，改变我们心态的只是一件小事。

他是来城市打工的农村青年，装塑钢窗户。那 天他一直在我们家闷头干活，黄昏将近，
我们留他吃饭，饭桌上他很拘谨，婆婆热情地招呼他，公公则与 他扯家常。原来，他考上
了大学，而那年他的弟弟也考上了县城的重点高中，因为家里太穷，他只好放弃 了学业外
出打工。婆婆翻拣出旧衣物，装了半袋子送给他，他涨红了脸，推辞了好久才收下。

半年后的一天，有人敲门。一个背着口袋的青年站在门口。他说：“是我啊，给你家装窗
户的。麦收了，全家人想表示感谢，却找不出合适的办法。商量了好久，最后娘说，把家
里新打的粮食 拣好的带上点，让你们尝尝鲜。”那口袋里是新收的小米、黄豆、绿豆，还有
新玉米面。

他放下东西走了，全家人却感慨不已。真不知道，在城市里辗转打工的他事隔半年后如
何准确的找到我家；也不知道，害羞的他如何鼓足勇气敲门。我所知道的是，我也曾接受
过比他更大的帮 助，可没有像他这样执着地心存感激。

那个害羞青年告别时，满足和幸福洋溢在脸上，我相信这一切源于他温暖的心态。

（1）材料一的标题改为《守时的老人》可以吗？谈谈你的看法和理由。

（2）说说材料二中划横线的句子蕴含的情感。

（3）找出材料一中作者设置的悬念，并结合文章内容，说说其表达效果。

（4）两篇文章都写到了温暖的心态，什么样的心态可以称为“温暖的心态”呢？请结合文章
内容谈谈你 的理解。

【答案】 （1）标题改为《守时的老人》不合适，原文中老人笑着说“每 次路况都不一样，
怎么可能准时呢？”老人是在末班车的时刻守时，突出她会深夜准备乘车人的关心，改 后就
强调老人一直守时，和原文不一致，还是原题目好。

（2）这句话中既有我对害 羞的青年半年后登门感谢我家人帮助的赞誉之情，也有自己没有
像他一样执着感谢帮助过自己的人内心的 愧疚。

（3）材料一中作者设置的悬念是：车坐满了人，乘客催促，公司没有很严格的规定， 老人
为何坚持准时发车？这样使得情节曲折，能吸引读者的阅读兴趣，突出老人真正关心他人
的 美德。

（4）能够像材料一，二中的老人一样，真正关心他人，这样的心态可以称为“温暖的 心
态”；能够像材料一中的“我”、材料二中羞涩的青年一样，对帮助过别人，帮助过自己的人
真诚地表示感谢，这样的心态可以称为“温暖的心态”。

【解析】【分析】（1）题干 中的问题是将原有标题改为另一标题是否可以，学生作答应先
表明观点，再按照标题的作用并结合文章内 容和文章中心回答。“守时的末班车”强调了老
人守时与对乘车人关心。而改后则只强调一点，失之偏颇 。

（2）本题所画线的句子中出现了“我”与青年在接受帮助和感恩两个方面的不同之处， 通
过对比表达了“我”内心的情感。

（3）题干中要求学生先找到设置悬念的相关 情节，再结合文章内容分析其表达效果。在
答表达效果时，要体会对人物形象或中心的意义。如老人坚持 准时发车的情节就为下文造

成了悬念，起到了推动故事情节的发展和引人入胜的作用。< br>
（4）题干中要求结合文章内容说出自己的理解，因此学生在作答“温暖的心态”时应包含< br>主题概括、文章内容和自己的理解三个部分。

故答案为：⑴标题改为《守时的老人》 不合适，原文中老人笑着说“每次路况都不一样，
怎么可能准时呢？”老人是在末班车的时刻守时，突出 她会深夜准备乘车人的关心，改后就
强调老人一直守时，和原文不一致，还是原题目好；

⑵这句话中既有我对害羞的青年半年后登门感谢我家人帮助的赞誉之情，也有自己没有像
他一 样执着感谢帮助过自己的人内心的愧疚；

⑶材料一中作者设置的悬念是：车坐满了人，乘客 催促，公司没有很严格的规定，老人为
何坚持准时发车？这样使得情节曲折，能吸引读者的阅读兴趣，突 出老人真正关心他人的
美德；

⑷能够像材料一，二中的老人一样，真正关心他人， 这样的心态可以称为“温暖的心态”；
能够像材料一中的“我”、材料二中羞涩的青年一样，对帮助过别 人，帮助过自己的人真诚
地表示感谢，这样的心态可以称为“温暖的心态”。

【点 评】⑴本题考查标题的作用。题干中的问题是将原有标题改为另一标题是否可以，学
生作答应先表明观点 ，再按照标题的作用并结合文章内容回答；

⑵本题考查对重点语句的理解。一般情况下，理 解重点语句需要从分析句子在文中的位置
入手，分析句子中的重要词语和修饰成分，进而理解这个句子的 表达的意图和思想感情；

⑶本题考查设置悬念的作用。解答此题关键要掌握设置悬念的一般 作用，然后从文中找到
设置悬念的相关情节，结合文章内容分析其表达效果。

⑷本 题考查对文章主题的概括。通过品味语句，特别是文中一些表示抒情、议论的句子和
分析文中人、事、物 的特点，可以帮助我们把握作者的感情倾向和文章的中心主题。


3．阅读下面的文段，完成下列小题。

老山界（节选）

陆定一

①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许 多之字形，一直
连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。

②大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

③“不要掉队呀！”

④“不要落后做乌龟呀！”

⑤“我们顶着天啦！”

⑥大家听了，哈哈地笑了起来。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火 把在头顶上一点点排到天空；向下
看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上
去。又等了一点多 钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。

⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下 去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一

尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌 下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼
死人。

⑩但这是没有 办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣
然入梦了。

⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，
把身子蜷起来，还 是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地
接近哪! 黑的山峰像巨人一样矗 立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边
有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小 声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里
有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切 的，像春蚕在咀嚼桑叶，像
野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

（1）第①段写景的观察点是________，第⑦段写景的观察点是________。

（2）第⑪段从多个角度描写“半夜”，从感觉角度突出夜之“寒”，从________觉 角度暗示山
之________ ，从________觉角度反衬夜之________。(每处填一字)

（3）第①段中“奇观”奇在哪？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？

【答案】 （1）山脚；山腰

（2）视；高；听；静

（3）参考 示例：“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天
上，景象壮观、浪漫 ；其次，“奇观”准确而又形象地写出山路的陡峭，反映出红军丝毫没
有被艰险吓倒。“奇观”不仅指向 眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄
主义精神的红军队伍，蕴含着作者的革命乐观主 义精神和对红军的赞叹之情。

【解析】【分析】（1）依据“从山脚向上望”可知，第 ⑴段作者写景的观察点是“山脚”；依
据“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁 ，火把照着人的脸，就在
脚底下”可知，第⑦段写景的观察点是“山腰”。据此填写作答。

（2）“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不
出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观”从视觉角度描写了老山界的高；语句“耳
朵里有不可捉 摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑
叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃”采用的是以声衬静的写法，从听
觉的角度写其“静”。据此可填写作答。
（3）本题作答可结合“从山脚向上望，只见火把排成许多之字形，一直连到天上，跟星
光接起来，分不出是火把还是星星”“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了
吗？而且路上 的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”所描写的山的景色及红军战士们的行
为来概括。通过“奇观”一 词的使用，既准确形象地写出山路的陡峭，更表现了红军丝毫没
有被眼前的艰险所吓倒，突出了红军战士 的大无畏的革命英雄主义精神的，抒发了作者对
红军战士们的赞叹之情。据此理解分析作答。

故答案为：⑴ 山脚 ； 山腰

⑵ 视 ； 高 ； 听 ； 静

⑶ 参考示例：“奇观”首先“奇”在火光与星光相接，以许多“之”字形从山脚一直连到天上，景象壮观、浪漫；其次，“奇观”准确而又形象地写出山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被
艰险吓倒 。“奇观”不仅指向眼前之景，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义

精神的 红军队伍，蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

【点评】⑴本题考查写 作的观察点，注意结合文段内容，提炼作者是站在山的那个角度观
察的即可。

⑵本题考查写作角度及内容的把握。通读 第⑪段 ，明确写作的角度有触觉、嗅觉、视
觉、听觉，结合具体句子体会写作的角度和突出的内容。

⑶本题考查语段内容的理解，抓住语段根据句子的理解，明确 “奇观”奇的所在，结合全文
内容，明确“奇观包含的作者感情。


4．阅读下面的材料，回答问题。

材料一：深陷“时间黑洞”的年轻人

2018年6月，微信迎来了近年来最大的一次改版——订阅号全面“信息流化”。随着中国< br>手机用户的饱和，微信的流量增速开始显著下降，而今日头条和抖音等APP的强力竞争，
抢占了 大量的时间。

人一天拥有24小时，除去睡觉的8小时，每人每天还有16小时，全 中国共有10．8亿
的4G用户，这10．8亿用户的16小时是各大科技公司、互联网公司分秒必争的 “战场”，
谁失去对用户时间的掌控权，谁就失去未来。时间争夺战的背后，则是深陷时间黑洞的年轻人，对于他们来说，无论使用哪个社交软件都被收割了时间。那么该如何正确看待这场
时间争夺战 ，保护年轻人的时间呢？

材料二：如果一个人能活75岁，那么人生就只有900个月。画一 个30×30的表格，一张
A4纸就够了。一个格子代表一个月，每过一个月，涂掉一个格子。我们的一 生就这样，赤
裸裸地展现在了这张A4纸上。人生苦短，如果你是20岁的年轻人，你的格子已涂满了这
么多——余生很短，你会很忙。请倍加珍惜！

材料三：争夺时间

2018年上半年刚过去，23岁的钢琴老师李磊就卸载了抖音APP。与以往卸载软件不同的
是，这是 一款他高频使用的软件——经常刷抖音就刷到了后半夜。“抖音真的是有毒啊，要
么不看，一看就真的很 难停下来，不知不觉两个小时就过去了。”现在，他必须走上正轨
了。

班里召开“管好时间，写好人生”的主题班会，针对以上材料，完成下面两题。

（1）你再为小桐同学收集两则珍惜时间的名言。

（2）你的同桌经常晚上 偷偷看抖音，第二天作业写不完，上课打瞌睡。你想劝劝他，你会
怎么说？请把你想说的话写下来。

写作提示：①从材料中筛选有用的信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。

【答案】 （1）放弃时间的人，时间也会放弃他。——莎士比亚

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若


（2）示例1 ：小明，你发现了吗？自从你开始晚上看抖音，你上课就常常无精打采，作业
也不能及时完成，就是完成 了质量也不高，这是应当引起重视的。抖音虽有趣，却也不能
过度迷恋，这种软件正在“收割”我们的时 间，使我们陷入“时间黑洞”却不自知，就像中了
慢性毒药，时间越久，害处越大。处在学生时期的我们 ，正是努力拼搏的年龄，正是分秒

必争的时刻，若此时将时间花到娱乐上面，还谈什么美 好的未来呢？人生苦短，我认为你
应该珍惜时间，远离抖音，从书本中汲取精神养分，充分利用每分每秒 来充实自己。

示例2：小明，“抖音”这个软件虽然可以给你带来轻松，但是很容易使 人沉其中，好多成
人都控制不了这种时间消耗，何况我们呢？人的生命很短暂，属于我们的时间、精力有
限，如果把生命画成一张表格，你会发现属于我们的时间并不多。一个时间段内只能认真
做一件 事，现阶段我们的主要任务是学习，沉迷抖音只会影响学习、浪费生命，只有学习
才能使我们的生活更充 实。小明，听我的，把它删了吧！

【解析】【分析】（1）珍惜时间的名言有很多：时间是我 的财产，我的田亩是时间。——
歌德；敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部 价值。——达尔
文；即将来临的一天，比过去的一年更为悠长。——福尔斯特；合理安排时间，就等于节
约时间。——培根。写出其中两则即可。

（2）劝说，指通过规劝从而让他人接受 自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾
虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝 说你同桌；其次针对情况，你
的同桌经常晚上偷偷看抖音，第二天作业写不完，上课打瞌睡。然后组织语 言进行劝说。
劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。从材料中筛选有用的信息，“抖音真的是有毒”“抢占了大量的时间”，使我们陷入“时间黑洞”却不自知，影响睡眠，影响学习等来拟
写。注 意字数限制。

故答案为：⑴ 放弃时间的人，时间也会放弃他。——莎士比亚

时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

⑵ 示例1：小明， 你发现了吗？自从你开始晚上看抖音，你上课就常常无精打采，作业也
不能及时完成，就是完成了质量也 不高，这是应当引起重视的。抖音虽有趣，却也不能过
度迷恋，这种软件正在“收割”我们的时间，使我 们陷入“时间黑洞”却不自知，就像中了慢
性毒药，时间越久，害处越大。处在学生时期的我们，正是努 力拼搏的年龄，正是分秒必
争的时刻，若此时将时间花到娱乐上面，还谈什么美好的未来呢？人生苦短， 我认为你应
该珍惜时间，远离抖音，从书本中汲取精神养分，充分利用每分每秒来充实自己。

示例2：小明，“抖音”这个软件虽然可以给你带来轻松，但是很容易使人沉其中，好多成
人 都控制不了这种时间消耗，何况我们呢？人的生命很短暂，属于我们的时间、精力有
限，如果把生命画成 一张表格，你会发现属于我们的时间并不多。一个时间段内只能认真
做一件事，现阶段我们的主要任务是 学习，沉迷抖音只会影响学习、浪费生命，只有学习
才能使我们的生活更充实。小明，听我的，把它删了 吧！

【点评】⑴本题考查材料探究和整合信息。答题时应注意，“整合信息”是获取信息的第 二
步。从应考的角度来说，就是根据试题的要求，经“筛选”之后，去粗取精，披沙拣金，综
合 、归纳、概括相关的信息，使之符合检测的目的要求。

⑵本题考查委婉劝说。答题时应注意 ，劝说的关键是动之以情，晓之以理，根据具体情
况，或使劝说对象认识到自己的错误，或使其心灵得到 抚慰。劝说时应做到有称呼，能正
面劝导，语言得体。


5．文学作品阅读

父亲的长笛

赵文静

小时候， 每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声
一响，她就用跑调的声音跟 着哼歌。母亲也停下手边的活，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格
外柔美。

夏天 的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来来，吹一段儿！”“吹一
段？”父亲似问似答， 将笛长横放嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦
的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着 ，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇
与崇拜。那样的时光里，她是红人儿，孩子们羡慕极 了她有一个这样将笛子吹得声声悦耳
的父亲，哄着她，把好吃的分给她一份，只为了听她父亲吹笛子时可 以靠近一点儿。她亦
是非常地骄傲的，那时，父亲是天，是地，是她心目中的大英雄。

她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出
长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“唉呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而
止。她看也没看 父亲一眼，转身跑回自己屋。

她三年级时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没 技术的父亲被安排当了环卫工，
负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫 地的老大爷是小敏
她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一刻，她 只恨
父亲没出息！

她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这件事告诉父母。只是 不再喜欢父亲吹长笛了，每次
父亲一吹就被她狠狠地制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。

上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就是这么巧，父亲工作间隙坐在
环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师
看到，把这事当 作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷哇，
扫大街还不忘了吹笛子！”< br>
她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家
就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活着
了！ ”“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是
你，你爸……” “别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！
你小时候那么爱听，你爸 干一天活儿回来，多累都吹给你听……”

父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她 还是悄悄地拿走了长笛，扔在了城边的小河
里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然 而，没有。自此，父亲再没
提过长笛的事儿。

多年以后，她有了孩子，懂得 了做父母的艰辛。她对父母很好，常常给他们买吃的穿
的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会， 儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想您的
背影，我感受了坚韧；抚摸您的双手，我摸到了艰辛……我的 老父亲，我最疼爱的人，人间
的甘甜有十分，您只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵 酸，一阵阵
疼……

第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是 一愣，随即欣喜地摩挲起来。
她吞吞吐吐，说：“爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。”父亲一笑：“ 傻丫头，我早知道
是你干的。”母亲走过来：“还是闺女疼你呀！你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“ 腿？没

白断？”她吃惊地问。“还不是因为你三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱 给你买
琴，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了腿……”“哎！跟孩子提这些干啥！都是过去的事儿
了！”父亲笑着打断母亲。转脸看她。她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一
段！”“吹一段 ？”父亲似问似答。将长笛横放嘴边。

久违的笛声从父亲嘴边漫延开来，飞扬在屋子 的各个角落，她跟着哼唱，母亲则满脸温
柔，鬓角的白发泛着银光，格外柔美。

（1）请以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件事。

（2）下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。

清脆悠扬的笛声从 父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉
着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边， 眼里充满了好奇与崇拜。

（3）请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。

她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答。 将长笛
横放嘴边。

（4）母亲这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。

【答案】 （1）女儿小时候，特别爱听“我”吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；女儿五年级
时，“我”左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨
厌 “我”吹笛；女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了
电视节目。“ 我”曝光在女儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我”的长笛；女儿的儿子初一
时，练唱《父亲》，勾起了 女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉 。

（2）运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作
小河 流水，正面、生动形象地写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和
神态，侧面烘托出父 亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲
吹笛形成对比。

（3）女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母
的艰辛而感到 酸楚。父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的
释怀而欣慰，为老伴给女儿坦 白当年腿残疾一事而略感不好意思。

（4）交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的悬念，推 动故事情节发展；父亲吹笛时，母
亲陶醉的神态“格外柔美”，使得文章首尾呼应；通过母亲的言行，表 达了父亲对女儿无私
的爱和宽容，使文章主题更丰厚。

【解析】【分析】（1 ）本题要求以长笛为线索，从父亲的角度概括父女之间发生的四件
事。在整体感知文本内容的基础上从前 往后梳理文章的脉络，准确定位这四件事，抓住关
键语句并从父亲的角度概括。从“小时候”到“父亲是 天，是地，是她心目中的大英雄”是第
一件事，根据“那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音 跟着哼歌”可以概括出这
件事是：女儿小时候，特别爱听“我”吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱。

从“ 她开始讨厌父亲吹长 ”到“渐渐地，家里就听不到笛声了”是第二件事，根据“她三年级
时，父亲的工厂倒闭，两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校
周边街 区的卫生”“顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌子哭了。那一
刻，她只恨父亲没出 息 ”可以概括出第二件事是：女儿五年级时，“我”左腿残疾又没技术，
当了环卫工。因为同学的嘲笑 ，女儿恨“我”没出息，开始讨厌“我”吹笛。

从“上了初中，离家远，她 从不跟别人提家里的事”到“父亲再没提过长笛的事儿”是第三件
事，根据“可事情就是这么巧，父亲工 作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视
台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到 ，把这事当作励志故事讲给同学们
听，班里爽直的同学对她说 ”“父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她，她还是悄悄地拿走
了长笛，扔在了城边的小河里 ”可以概 括出第三件事是：女儿上初中时，“我”在工作间隙，
在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了电视节目 。“我”曝光在女儿的全班同学面前，女
儿偷扔了“我”的长笛。

最后一部分是第 四件事，从“第二天，她买了一支上好的长笛，给父亲送去。父亲先是一
愣，随即欣喜地摩挲起来。她吞 吞吐吐，说：‘爸，对不起，当初是我扔了你那长笛。’父亲
一笑：‘傻丫头，我早知道是你干的’”可 以概括出第四件事是：女儿的儿子初一时，练唱
《父亲》，勾起了女儿的回忆，女儿买了一支上好的长笛 回家送给“我”并道歉 。

（2）“ 如哗啦啦的小河流水”把父亲的笛声比作是哗啦啦的 小河流水，运用了比喻的修辞
手法，表现父亲笛声的悠扬动听，这句话是从正面描写父亲的笛声的。“大 人们摇头晃脑陶
醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜 ”属于侧面描写，从大 人
梦和孩子们的动作和神情侧面烘托出父亲吹笛时营造出的美妙意境，结合下文内容分析，
“门 口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声，哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴
在桌子哭了。她只 恨父亲没出息”这一部分写同学们的嘲笑，两者之间形成对比。

（3） 结合文章具体内容 分析揣摩人物的心理，首先分析女儿的心理，要从感到、愧疚和
酸楚几方面分析，从“还是闺女疼你呀！ 你这条腿没白断，委屈没白受啊！”“还不是因为你
三年级那年非吵着要电子琴，你爸为了挣钱给你买琴 ，你爸大雪天骑车给人送货，摔断了
腿……”父亲的疼爱让他感动，另外，父母生活的艰辛也让她感到酸 楚。“哎！跟孩子提这些
干啥！都是过去的事儿了！”父亲的宽容让她感到。因为之前扔父亲的笛子等而 愧疚。女儿
为自己买回了自己喜欢的笛子，说明女儿能领悟到做父母的艰辛，因此父亲为女儿的孝顺和女儿的释怀而欣慰，另外为老伴给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。

（4） 母亲这个形象在文中出现了两次，一次是因为父亲在工作间隙，在马路牙子上吹长
笛，被电台记者拍到了 电视节目。她忍无可忍，到家就跟父亲吵，这是母亲看不下去，
“啪”地一声，母亲的巴掌落在她脸上： “你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你
爸……”“别跟孩子瞎说八道！”，这一处设置悬念 。第二处是在倒数第二段，她长大了，理
解了父亲的爱，给父亲买了一个新笛子。母亲的话交代了父亲腿 残疾的原因，解开了前文
的悬念，推动故事情节发展；这一段还写道父亲吹笛时，母亲陶醉的神态“格外 柔美”，使
得文章首尾呼应。从塑造人物形象的角度可以看出，这篇文章重点塑造了父亲的形象，但却通过母亲的言行，间接表达了父亲对女儿无私的爱和宽容，使文章主题更丰厚。

故答案为：⑴ 女儿小时候，特别爱听“我”吹笛，笛声一响，她就跟着哼唱；女儿五年级
时， “我”左腿残疾又没技术，当了环卫工。因为同学的嘲笑，女儿恨“我”没出息，开始讨
厌“我”吹笛； 女儿上初中时，“我”在工作间隙，在马路牙子上吹长笛，被电台记者拍到了
电视节目。“我”曝光在女 儿的全班同学面前，女儿偷扔了“我”的长笛；女儿的儿子初一
时，练唱《父亲》，勾起了女儿的回忆， 女儿买了一支上好的长笛回家送给“我”并道歉 。

⑵ 运用了比喻的修辞手法和正面、侧面描写相结合的方法，把父亲清脆悠扬的笛声比作小
河 流水，正面、 生动形象地写出了父亲笛声的美妙，同时通过大人们和孩子们的动作和神

态，侧面烘托出 父亲吹笛时营造出的美妙意境，与下文女儿因同学的嘲笑不再喜欢父亲吹
笛形成对比。

⑶ 女儿的心理：为父亲的疼爱和宽容而感动，为当年自己的虚荣和冒失而愧疚，为父母的
艰 辛而感到酸楚。父亲的心理：为女儿能领悟到做父母的艰辛、为女儿的孝顺和女儿的释
怀而欣慰，为老伴 给女儿坦白当年腿残疾一事而略感不好意思。

⑷ 交代了父亲腿残疾的原因，解开了前文的 悬念，推动故事情节发展；父亲吹笛时，母亲
陶醉的神态“格外柔美”，使得文章首尾呼应；通过母亲的 言行，表达了父亲对女儿无私的
爱和宽容，使文章主题更丰厚。

【点评】⑴本题考查 概括文本主要事件的能力。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情
节，找到主要人物及其主要的事件， 用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳
理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人 物”“事件”两个信息点上概括。

⑵此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修 辞、词语、描写方法、表达方
式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达 效果。

⑶本题考查揣摩人物心理的能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下 文内
容揣摩人物心理。

⑷本题考查赏析侧面描写的作用的能力。间接描写（侧面描 写、暗写、暗示手法）：就是
作者对描写对象不进行直接描写 ,而是通过对其周围的人物、事件、环境的描写 ,来表现
（反映、衬托）被描写 的对象。赏析其表达效果时要在理解文章内容的基础上结合句子的
意思具体分析其表达效果。


6．阅读下列文章，回答问题

传 递

①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤。

②一年前，她禁不住好友的怂恿， 拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本
来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食 物中毒。尽管她们第一时间为对方治
疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少。关键时刻， 好友撤资，一走了
之，她内心十分痛苦。

③风更大了，她走到自己的汽车 前面，竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了，
手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品 的。

④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您 丢东西了
吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心
等待，竟 睡着了。

⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“ 天晚了，你
一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”< br>
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维
持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，
里面放 着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。她赶快从后
备箱里搬出来，又找出 车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩开心地

笑了。

⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的
火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩
能自食其力了， 他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打
到她的账户中。她把那些钱又重 新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援
助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。

⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候 她
甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的
小学 收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一
定是男孩。这条新闻 播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店
里来吃饭，火锅店的生意很快又好转 起来。

⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐 款，她总
写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他
们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人
的心。

（原文有改动）

（1）通读全文，根据下面的提示找出表现“她”情感变化过程的词语。

十分痛苦 →________ → 重拾希望 →________→ 十分感激

（2）结合上下文说一说第（7）段“风停了，她感到了一阵温暖。”一句中加点词语“温暖”
的含义。

（3）分析结尾划线句在选文结构和内容上的作用。

（4）选文中的小男孩是一个怎样的人？

【答案】 （1）非常感动（或感到温暖）；心急如焚

（2）既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指 小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。
（或小男孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）< br>
（3）总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。

（4）善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报

【解析】【分析】（ 1）本题考查筛选信息的能力。第2段“关键时刻，好友撤资，一走了
之，她内心十分痛苦”，第5段“ 她非常感动”，第7段“不久，重拾希望的她关了原先的
店”，第8段“正在她心急如焚之际”，第9段 “十分感激所有帮助过她的人”，上述语句包含
着表现“她”情感变化的词语。

（2）本题的考点是人物形象描写与分析。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特
征，精神品质， 而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、
心理描写；正面、侧面描写；细 节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语
句，分析人物的性格特点。从文中男孩的举动“小 男孩捡废品时，在汽车旁边发现了这部手
机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了”“他走过很多地方 ，尝试过很多工作，不管收
入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中”可以看出他：善良（拾金不昧） 、懂事、勤
劳、乐观、知恩图报。

（3）本题的考点是重点词语理解。解答思路： 解词+内容+情感。方法：联系词语本义，

解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义 ）；找出其指代的具体内容（使不明了的明
了化；将比喻、象征还原）。语言组织：这个词语意思是…… ，强调（突出、写出）
了……，表达了……的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文 叙事描写
提供合理的依据。根据上下文可见，“温暖”一语双关，既指“她”的身体感到暖和，也指小< br>男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。

（4）本题考查对段落在文中作用的理解 能力。解答时，要从内容和结构两方面进行具体
分析。从内容上来看，画线句写的是“她”在赞助别人的 时候写的是小男孩的名字，而写谁
的名字对“她”来说其实已经不重要。“她”从小男孩身上汲取到力量 ，受到帮助，他们在传
递善心的同时温暖他人，点明了文章的主旨；从结构上来看，画线句在文章末尾， 起到了
总结全文的作用，同时点明“传递”温暖，照应了题目，点明了文章主旨。综合上述分析，
即可得出答案。

故答案为：

（1）①非常感动（或感到温暖） ②心急如焚

（2）善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报。

（3）既指风停了，“她”的身体感到暖和，也指小男孩的善良、懂事使“她”内心倍感温暖。
（或小男 孩的乐观坚强使“她”深受鼓舞，重拾希望。）

（4）总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。
⑴⑵⑶⑷

【点评】⑴本题考查的是筛选信息的能力。解答此类题，要审清题意，然后从文本中圈画
出符 合题意的关键词句，再进行刷选、整合；

⑵本题考查词语含义理解。在文中找到句子的位置 ，根据具体的情节内容来分析句子。此
类句子一般可从文字表面的含义两方面分析；

⑶本题是对段落作用的考查。要从内容和结构两方面考虑；

⑷本题考查人物形象的理解分析 能力。解答时，在理解文章内容、主旨的基础上，结合具
体语句解答。


7．阅读下文，回答问题。

废旧手机该何去何从？

【市场现状】

近年来，智能手机发展日新月异，手机更新迭代不断加速。然 而，由于缺少有效的回收
处理渠道，我国废旧手机的回收率并不高。中国信息通信研究院公布的数据显示 ，2016年
国内手机市场出货量为5．6亿部，未来几年每年更新量可能达到4亿至5亿部，而此前< br>已经沉积了约10亿部废旧手机，但目前却只有2%左右的回收率。

【相关调查】

调查一：闲置手机可能带来环境和健康隐患。

手机属于电子产品，在蕴含多种贵金属的同时也意味着，一旦处理不当，这些资源反而
会成为环境污染的“帮凶”。即使手机闲置在家，也终将会老化，面临被丢弃的结果。随意
丢弃这类电子 产品很容易将其中的汞、铅、水银、镉、多溴联苯和多溴二苯醚以及其他放
射性物质释放到水、土壤和大 气中。

再者，由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步，废旧手机被随意 丢弃之后，难免混入其他
生活垃圾之中，进入填埋场或者是垃圾焚烧厂。无论是手机塑料外壳，还是锂电 池，燃烧
所释放的有毒气体将直接造成污染，甚至有一部分易致癌。

调查二：小小的一部手机就是一座资源富矿。

有业内人士透露，以5—10年前的废 旧手机为例，每吨可以提炼出200—300g黄金，
1000—3000g白银，100kg左右铜， 以及几克到十几克不等的钯、铂金。而传统的承包矿山
做金矿开采，一吨金矿石的含金量大概也就只有1 5—20g。相比之下，一吨废旧手机的黄
金含量要远高于一吨金矿石的黄金含量。

苹果公司2016年发布的《环境责任报告》也显示，2015年苹果从约4万吨的废旧
iPhone、 iPad和iMac中，提炼出约2．8万吨可回收利用的材料，包括近1吨黄金和3吨
白银，价值约为 4000万美元。

调查三：废旧手机拆解，一项可以暴富的生意。

废旧手机拆解，这是“暴富”的生意。但同时，在“洗金”的过程中产生的废水和拆解后废弃的垃圾，容易对环境造成污染。

一项调查显示，目前我国被回收的旧手机中， 仅有少部分进入正规拆解企业，多数流向
广东汕头、深圳等地销售或进入非法手机拆解作坊，从而产生污 染等问题。

这意味着，二手手机回收，既是一个发展空间巨大的市场，但同时也面临 挑战。对于掘
金其中的创业者来说，如何推动手机用户积极参与回收，让“沉睡”的旧手机被更好地利< br>用，且真正实现环保，还有很长的路要走。

调查四：废旧手机回收，一块有待开发的大蛋糕。

面对废旧手机回收这一块大蛋糕， 希望撬动这一巨额存量市场的创业者蜂拥而来。随便
以二手手机回收为关键词，搜索一下，便可看到几十 个垂直平台。这还只是不完全统计。

当然，亦有手机厂商开始关注到这一回收产业。 魅族便发布了一个名为mCycle的手机回
收项目，回收用户的废旧的、闲置的手机，并提供相关补贴 。华为也发布过绿色行动2．0
手机回收计划，通过这一活动，用户可以将家中闲置的旧手机出售给华为 ，并换取华为、
荣耀手机的等额代金券。

市场，是彼此都看好的。但如何培 育消费者的回收习惯，也是个难题。一来，消费者缺
乏对回收商的信任，担心信息安全隐私问题；另一方 面，对回收手机的价格，消费者也会
经常和回收商产生分歧。

【解决措施】

废旧手机该何去何从？关键在于完善其回收处理体系，具体来讲，可以从以下几方面发
力：

制定专门的法律法规。应尽快完善相关法律法规，以保证废旧手机的高效回收与合理利
用。

依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员。只有进行高效的无害化处置，才能避免对环
境造成二次污染，因此，拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路，坚决取缔、
严格查办非法手 工拆解翻新作坊。

谁生产谁收购，构建环保回收产业链。鼓励手机生产商完善回收体 系，在运营商的营业
网点和手机专营商店设置回收箱，筹建网上旧手机回收站等，增加废旧手机的回收途 径。

规范管理回收市场，让用户维权时有法可依。相关部门应加强对 废旧手机回收企业的监
督管理，在保证企业获取利润的同时，最大限度地提高回收价格，保障用户权益。 还要加
大对手机信息彻底清除的研究应用，消除用户对信息安全的顾虑。

打 造全程可追溯的管理体系。在相关法律法规的框架内，手机生产商可通过一定方式，
实现手机生产、销售 、使用、回收整个使用周期的全程可追溯，让消费者知晓回收手机的
价值、流向和处理方式；同时，明确 手机生产商的回收责任，将生产、回收数量作为企业
测评的重要指标，鼓励企业把回收业务做大做强。< br>
【结语】

回收处理废旧手机远非一桩生意那么简单。如果没有完善 的电子产品回收体系，不翻过
以上几道坎，在将来的某一天，我们就会发现：自己失去的不只是一个潜力 巨大的产业，
还有赖以生存的环境本身。

（根据中国环保网、和讯网、《光明日报》等资料编写）

（1）下列对文本相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）

A.我国废旧手机存量很大，但回收率并不高，对这些废旧手机进行有效回收处理，已成为< br>一个不容忽视和回避的问题。

B.文中两处画线的部分都运用列数字的说明方法，从手 机的产量和更新量以及废旧手机存
量、手机中贵金属含量等方面揭示出废旧手机回收市场之大。

C.废旧手机的回收途径很多，可设实体店回收，也可网上回收：如设置实体的回收箱、回
收点 、回收站以及在网上搭建旧手机回收服务平台等。

D.只要有先进的技术、工艺和专门的技术 人员，就能保证废旧手机的高效回收和合理利
用。

（2）李爷爷打算买一部新手机， 但对于旧手机一时又不知该如何处置。请你利用文中相关
知识帮他解决这一问题，并阐述理由给他听。

（3）目前，我国的废旧手机回收率为什么会那么低？请根据文本内容并联系实际，谈谈你< br>的看法。

【答案】 （1）D

（2）李爷爷，您可以把旧 手机交给正规的回收商。一方面，这样做可以避免因手机随意处
置而可能造成的环境污染；另一方面，因 为废旧手机中蕴含的贵金属具有巨大的价值，手
机回收后可二次利用。

（3）①消费 者没有回收习惯。②消费者担心个人信息泄露。③消费者和回收商对手机的
回收价格存在分歧。④废旧手 机的回收处理体系不够完善。

【解析】【分析】（1）D项内容与“依靠先进的技术、 工艺和专门的技术人员。只有进行
高效的无害化处置，才能避免对环境造成二次污染，因此，拆解、处理 废旧手机需要走规
范化、产业化的道路，坚决取缔、严格查办非法手工拆解翻新作坊。”不相符。

（2）结合“拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路，坚决取缔、严格查办非法
手工拆解翻新作坊。”分析得出：把旧手机交给正规的回收商。结合“进入非法手机拆解作
坊，从而产 生污染等问题。”“2015年苹果从约4万吨的废旧iPhone、iPad和iMac中，提
炼出约 2．8万吨可回收利用的材料，包括近1吨黄金和3吨白银，价值约为4000万美
元。”得出：一方面 ，这样做可以避免因手机随意处置而可能造成的环境污染；另一方面，

因为废旧手机中蕴 含的贵金属具有巨大的价值，手机回收后可二次利用。

（3）材料一中说“由于我国垃圾分 类制度推行刚刚起步，废旧手机被随意丢弃之后难免混
入其他生活垃圾之中”，这就从消费者角度来看， 他们没有回收废旧手机的习惯，会随意丢
弃。材料二说“如何培育消费者的回收习惯，也是个难题。一来 ，消费者缺乏对回收品牌的
信任，担心信息安全隐私问题；另一方面，对回收手机的价格问题经常会和回 收商产生分
歧。”由此可见：回收废旧手机，除了消费者缺乏回收习惯外，消费者还担心个人信息泄露< br>和财产安全。材料三说：“手机厂商回收旧手机，即便定价偏低，用户也是可以接受
的，……关键 是渠道正规、用户对其信任度高。”这说明废旧手机回收体系不完善，正规回
收渠道难寻。

故答案为：⑴ D

⑵ 李爷爷，您可以把旧手机交给正规的回收商。一方面，这样 做可以避免因手机随意处置
而可能造成的环境污染；另一方面，因为废旧手机中蕴含的贵金属具有巨大的 价值，手机
回收后可二次利用。 ⑶①消费者没有回收习惯。②消费者担心个人信息泄露。③消费者和回收商对手机的回收价格存在分歧。④废旧手机的回收处理体系不够完善。

【点评】⑴ 本小题考查对说明文内容的理解，难度适中。做这种题，常常会有看完了文章
后再看题干，发现又忘了文 章的内容，只能又回看文章找相关内容，这样效率很低也容易
出错。正确的方法是，先看题干，将四个选 项的关键词圈画出来，然后带着目标去阅读文
章，尤其是出现关键词的段落。

⑵此题虽然是开放性题目，但实际还是回归考查对文本内容给的理解。紧扣题干要求“ 利
用文中相关知识帮他解决这一问题，并阐述理由给他听 ”。注意第二人称的使用和内容归
纳的简洁。

⑶在说明文中，一般情况都会对某种 情况或问题提出看法，针对这些原因去提建议会更会
贴切、准确、快捷，结合生活常识、生活逻辑、生活 经验回答即可。


8．阅读下面的文章，完成下列小题。

自铸新词

汪曾祺

托尔斯泰称赞过这样的语言：“菌子已 经没有了，但是菌子的气味留在空气里。”以为这
写得很美。好像是屠格涅夫曾经这样描写一棵大树被伐 倒：“大树叹息着，庄重地倒下
了。”这写得非常真实。“庄重”真好！我们来写，也许会写出“慢慢地 倒下”，“沉重地倒
下”，写不出“庄重”。鲁迅的《药》这样描写枯草：“枯草支支直立，有如铜丝。 ”大概还没
有一个人用“铜丝”来形容过稀疏瘦硬的秋草。《高老夫子》里有这样几句话：“我没有再教
下去的意思。女学堂真不知道要闹成什么样子。我辈正经人，确乎犯不上酱在一起……”“酱
在 一起”，真是妙绝！（高老夫子是绍兴人。如果写的是北京人，就只能说“犯不上一块掺
和”，那味道可 就差远了。）

我的老师沈从文在《边城》里两次写翠翠拉船，所用字眼不一样。一次是：

“有时过 渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着做渡船夫，
站在船头，懒懒的攀引缆 索，让船缓缓的过去。”

又一次：

“翠 翠斜睨了客人一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，不声不响，很自负
的拉着那条横缆。”

“懒懒的”“很自负的”，都是很平常的字眼，但是没有人这样用过。要知道盯着翠 翠的客
人是翠翠所喜欢的傩送二老，于是“很自负的”四个字在这里就有了很多很深的意思了。

我曾在一篇小说里描写过火车的灯光：“车窗蜜黄色的灯光连续地映在果园东边的树墙子
上，一方块，一方块，川流不息地追赶着”；在另一篇小说里描写过夜里的马：“正在安静
地、严肃地 咀嚼着草料”，自以为写得很贴切。“追赶”、“严肃”都不是新鲜字眼，但是它表
达了我自己在生活中 捕捉到的印象。

一个作家要养成一种习惯，时时观察生活，并把自己的印象用清晰的 、明确的语言表达
出来。写下来也可以。不写下来，就记住（真正用自己的眼睛观察到的印象是不易忘记
的）。记忆力保存了这种经常用语言固定住的印象多了，写作时就会从笔端流出，不觉吃
力。< br>
语言的独创，不是去杜撰一些“谁也不懂的形容词之类”。好的语言都是平平常常的， 人
人能懂，并且也可能说得出来的语言——只是他没有说出来。人人心中所有，笔下所无。
“红 杏枝头春意闹”，“满宫明月梨花白”都是这样。“闹”字、“白”字，有什么稀奇呢？然而，
未经人道 。

写小说不比写散文诗，语言不必那样精致。但是好的小说里总要有一点散文诗。

（选自《岁朝清供》生活·读书·新知三联书店出版社）

（1）文章标题是“自铸新词”，请你结合全文概括“新词”有哪些特点？

（2）以下哪种情境引用“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里”这句话最贴切？
（ ）

A.雨后的空气特别新鲜，站在城市高楼顶层远眺，我吸一口空气，觉得心旷神怡。

B.放学后我和同学们一起踢足球，经过努力，我们队终于获得胜利，我感慨万千。

C.闲来无事，我翻看小学毕业合影和留言簿，忽然想起往事，勾起了很多美好回忆。

D.和爸妈在外地旅游时，我参观了很多名胜古迹，饱尝了当地美食，非常满足。

（ 3）有人认为文章开头举例太多，最后一个《高老夫子》语言的例子可以删掉，你同意
吗？说说理由。

（4）文中作者举了自己写作时用词的例子，请说说这样写的好处。

【答案】 （1）①“新词”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳，如屠格涅夫的“庄重”
和高老夫子的例子；②平常的字眼，但是没有人这样用过，包含深层内涵，比如沈从文
《边城》里的“懒 懒的”“很自负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻，《高老夫子》“酱在一起”方
言的运用，加入修辞等 艺术手法；③明确表达观察到的印象，独创平凡而贴切的语言，有
些散文诗的意味，如“我”的一些创作 。

（2）C

（3）不同意，每个例子都是从不同的角度阐述“自铸新词” 的特点，或者指明方法的。《高
老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道，与之前比喻拟人的 修辞手法，后面
沈从文《边城》的对比都不一样。加入这个例子可以更完整点出“新词”的特点，删去之 后
会欠缺角度，同时也为表达主旨，独创语言要细致观察，带点散文诗的意味蓄势。

（4）引用自己写作的例子，一方面与上文名家的事例相照应，同时也说明了运用这样的方

法确实能起到美化表达，增强内涵的效果，以自己的事例现身说法，可以增强文章真实
性，可信度，还 能拉近与读者之间的距离。同时引出下文“作家要养成观察生活细致”“文章
里带点散文诗”的主旨。

【解析】【分析】（1）结合全文内容做仔细分析。如屠格涅夫的“庄重”和高老夫子的例子
说明“新词”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳。沈从文《边城》里的“懒懒的”“很自
负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻说明平常的字眼也包含深层内涵。“我”的一些创作则说明
“时时观 察生活，并把自己的印象用清晰的、明确的语言表达出来”“好的小说里总要有一点
散文诗”等。

（2）“菌子已经没有了，但是菌子的气味留在空气里”意思是，事物虽然没有了，但影响
或精神或一些情感方面的东西还留存着。时光已经过去，但回忆仍在。因此选择C。其它
几项分析不正 确。

（3）本题首先要读懂《高老夫子》语言例子的大意，然后需要结合文章主旨来完善答
案。如首先要明确观点：不同意。《高老夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味
道，加 入这个例子可以更完整点出“新词”的特点；从独创语言需要细致观察或带点散文诗
的意味的角度分析， 这个例子更不能去掉。

（4）本题要联系主旨和上下文具体内容答题。首先要读懂引用了自 己在写作方面的什么
例子，然后结合文章所论述的观点，谈这些例子的必要性。如这些例子从内容上讲， 说明
运用这样的方法的明显效果，增强文章真实性和可信度，拉近与读者之间的距离。从结构
上 说，承上启下，与上文名家的事例相照应；并引出下文“作家要养成观察生活细致”“文章
里带点散文诗 ”的中心观点。

故答案为：⑴①“新词”需要写得非常真实，用词妙绝，味道极佳，如屠格 涅夫的“庄重”和
高老夫子的例子；②平常的字眼，但是没有人这样用过，包含深层内涵，比如沈从文《 边
城》里的“懒懒的”“很自负”的对比，鲁迅的“铜丝”的比喻，《高老夫子》“酱在一起”方言的< br>运用，加入修辞等艺术手法；③明确表达观察到的印象，独创平凡而贴切的语言，有些散
文诗的意 味，如“我”的一些创作。

⑵C

⑶不同意，每个例子都是从不同的角 度阐述“自铸新词”的特点，或者指明方法的。《高老
夫子》强调的是方言的运用，更为妙绝，极具味道 ，与之前比喻拟人的修辞手法，后面沈
从文《边城》的对比都不一样。加入这个例子可以更完整点出“新 词”的特点，删去之后会
欠缺角度，同时也为表达主旨，独创语言要细致观察，带点散文诗的意味蓄势。

⑷引用自己写作的例子，一方面与上文名家的事例相照应，同时也说明了运用这样的方法< br>确实能起到美化表达，增强内涵的效果，以自己的事例现身说法，可以增强文章真实性，
可信度， 还能拉近与读者之间的距离。同时引出下文“作家要养成观察生活细致”“文章里带
点散文诗”的主旨。

【点评】⑴本题考查标题内容的理解和分析。考生要熟读文章，了解文章的内容，结合全文的内容进行分析。解答此题关键在于对文章的理解，能从文章中发现答案，并且进行准
确的概括。

⑵本题考查文章重点语句的理解。考生要理解句子的意思，知晓句子的含义，对选项的内< br>容进行分析理解，找出贴切的选项。

⑶本题考查论证方法的运用和作 用。考生要理解文章的主题，分析所举事例与主题之间的
关系，由此而印证自己的观点。

⑷本题考查论证方法的运用和作用。解答此题要从内容和结构两方面进行分析，内容上结
合文 章的主旨和上下文的具体内容，结构上要注意所在文章的位置。


9．阅读下面的文字，回答后面的题目。

最后一次拥抱

徐树建

①林海在大城市工作，去年春节终于抽出空回到老家跟爸妈欢聚一堂 。一眨眼的工夫假
期结束了，要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许 下
一次团聚又得是春节时。

②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍 老的爸挥挥手，掉头大踏步就走了，再
耽搁下去，他的眼泪会流出来。

③当 到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后你爸一直不开心，酒不肯喝不
说，连饭也不想吃。”

④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪爸几天……” ⑤
妈打断林海说 ：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有
跟他拥抱，他就有点伤心了 。说儿子大了不亲热了、生分了，说他以前那么喜欢你，你小
时候他天天把你搂在怀里，现在连个拥抱都 不肯……嗨，这老头越过越像小孩儿了。”

⑥林海听了心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个！

⑦不过爸说得对，不知 从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里总是本能地给
妈打电话，打给爸总觉得无话可说。而一 旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，
跟妈倒有无穷无尽的话要说。有时吧，跟爸不像是父子， 倒像是陌生人，甭说拥抱了，连
拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？

⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。

⑨城里日月 飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家
就像天上的月亮，美丽万分， 却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还
欠爸一个拥抱哩。

⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天忽然接到电话：爸突发疾病，不行了！

⑪林海 一听之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，心脏
像给一只巨手一下子摘了 去，空荡荡的，除了疼，还是疼。

⑫这一路风雨无阻日夜兼程，原来回趟老家并不算 太难，也不会耽搁太长时间，只要愿
意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？
⑬当一脚踏进家门的时候，看到爸正静静地躺着，妈和亲戚全围着。

⑭妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥
抱我呢，我得好好活着……”

⑮林海好容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住爸的后背，
轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时候爸变得这么轻？

⑯爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在爸背上时闻到的味道，

是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。

⑰然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在爸的肩膀

⑱林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……”

⑲爸没有回答，在几分钟之前爸已走了。

（有改动）

（1）请从林海的角 度，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在下列两处横线上填写有关的情
节内容。

①去年春节回老家，没有给爸拥抱。

②________

③________

④爸去世时，给了爸拥抱。

（2）林海的爸为什么如此在意儿子的一个拥抱？

（3）试从修辞的角度赏析第⑪自然段。

（4）结合本文具体内容分析林海这一人物形象。

（5）简要分析本文第⑲自然段的写法之妙。

【答案】 （1）接到母亲电话，决定给爸一个拥抱；很久未回老家，欠爸一个拥抱

（2）“拥抱”这个 动作表达的是爱，传递的是亲情(或因为拥抱代表着儿子对他的爱，林海
离家时拥抱了妈妈，却只向从小 天天把他搂在怀中的挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，
爸爸期待林海对他爱的回应。

（3）运用比喻的修辞，把父亲比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重
要性，表现 了林海知道爸病重时内心的震惊和痛苦。

（4）①通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是 一个重亲情或孝顺、懂事的人；②接
到母亲电话，意识到父亲期待一个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由 此看出他是一个懂得
反思（或知错就改、孝顺）的人；③久未回家，仍记得欠父亲拥抱，说明他是一个信 守承
诺的人；④通过写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。

（ 5）①故事戛然而止，语言简明，引人深思；②点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当
下，珍惜亲情。

【解析】【分析】（1）先明确“拥抱”是贯穿全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个
和第四个情节，找到相关的事件，再按与示例相同的句式分别进行归纳概括。临别时没有
给父亲 拥抱，回来后林海接到母亲的来电，决意给爸一个拥抱；但是后来林海很久未回老
家，就这样一直欠着父 亲一个拥抱，最后是父亲去世时，才给了父亲一个拥抱。据此填写
相关情节即可。

（2）从父亲的语言来看，是因为“儿子大了不亲热了、生分了”，由此也可以看出，一个
看似无意的“ 拥抱”，在父亲的心目中其实是爱意的表达，所以他很看重。

（3）从修辞手法角度赏析， 首先要能正确判断修辞手法，然后结合句子内容进行分析。
这里的句子用的是比喻的修辞，将父亲比作大 山、大树，形象生动地写出了父亲在林海心
中的位置，也形象生动地写出了得知父亲的病情时，林海十分 痛苦。

（4）从文中林海接到母亲的电话后，心里一直惦记着自己欠父亲一个拥抱，可以看 出他
是一个有孝心、懂事的孩子；从林海得知父亲病情时及回来家后的动作，可以看出他是一