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2019年春5月月考七年级
语 文 试 题
满分120 时间：120分

一、语文基础知识及运用。（22分）
1.下列选项中，书写及加点字注音全部正确的一项是（
．．
）。（3分）
A.污秽
．
(suì) 响午 悲天悯人 诲
．
人不倦(huì)
B.愧怍
．
(zuò) 修葺 颠沛流离 迥
．
乎不同(jiǒng)
C.震悚
．
(sǒng) 斑澜 大庭广众 锲而不舍(qì)
D.哽咽(gěn ) 洗濯 浩浩荡荡 目不窥园(kuī)
2.下列成语用法错误的一项是（ ）。（
．．．．
3分）
A.对于作文中的病句和错字，许多同学不以为然，认为这些 问题不必太较真，长大了自然会注
意。
．．．．
B. 鲁迅先生对青年人写信草率深恶痛绝。
．．．．

C.班干部不论在工作上，还是生活 中都要以身作则
．．．．
，这样才能带动大家一同进步。
D. 奶奶经常说熟能生巧，果不其然，我从不会做菜到做菜难吃，一遍遍的尝试，我终于做出了美
味佳肴。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A.央视《朗读者》之所以受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。
C.经过表决、推举、讨论等一系列程序，出席职工代表大会的人选顺利产生。
D.中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。
4.下列关于课文的分析表述不正确的一项是（ ）（3分）
A.《黄河颂》是一首反映 抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂中华民族，以及伟大坚强
的民族精神。
B.《台阶》一文把“台阶”作为线索，来反映父亲为了建造高台阶的新屋而付出了艰苦代价。
C．《驿路梨花》以梨花为喻，在寻找小茅屋主人的过程中，讴歌了年青一代的优秀品质。“驿路
梨花 处处开”一语双关，主要为了歌颂雷锋精神到处发扬光大。
D.《最后一课》是德国作家都德创作的 一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现法国沦陷区人
民的悲痛与抗议，表现他们深沉的爱国主义情 感。
5.名著阅读。（5分）
(1)凡尔纳是 国的科幻小说家，被公认为是“ ” （2分）
(2). 《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中哪些想
象事物如今 已成为现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
(3分)

6.综合性学习。(5分)
“孝”，上为老，下为子，是上一代与下一代融为一体。孝是中 华民族的传统美德。请你参加班级
开展的“孝心伴我行”的主题活动。
(1)活动一【表敬意】
2012年度“感动中国”人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布 带将患有老年痴呆症的母亲紧紧地
绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30多公里以外 的学校上班。五年来，1800
多个日夜，无论酷暑严寒、刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的 责任，感动了金华城，感
动着整个中国。
请你仿照下列网友跟帖的样式，给自己取个昵称，然后跟帖表达你对他的敬意。
一江春水：陈斌强老师，不仅是中学里的语文老师，更是我们每一个作为儿女的好老师。
夕阳 更红：许许多多普通的事，难就难在是否能日复一日的坚持！陈老师最可贵的是日复一日的坚
持！
： (1分)
(2)活动二【说行孝】
①子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以 别乎？”孝不仅是你赡养着父
母，你们家的马和狗你都养着它们，能说“孝”吗？若不尊敬父母那和养牲 口有什么区别？
②《孝经》：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行孝，应先 从爱护自己
开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己 ，不
做不仁、不义、无信、无礼的事让父母蒙受羞辱，这是孝的第一步。
根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝： (2分)
(3)活动三【话观点】
我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将 来有时间了，等我将来有
能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。针对这种“将来再尽孝”的 观点，你怎么看，
谈谈你的看法。(2分)


二、现代文阅读。（27分）
（一）阅读《我的语文老师》 回答7-11题。（13分）
我的语文老师
（1）我特别感激我高中时的语文老师。
（2）她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高贵、

最美丽的人。在之后的生活中我千百度的寻找，但是再也没有找到像她这样的一位女性。
（3）我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻的悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记 ，
也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？”
（4）然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向
窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季的雨是不一样的，春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
(5)然后她又说：“同学们，你们知道吗， 一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，
下午的雨与上午的雨不一样，晚上的雨与夜里的 雨也不一样。”
（6）然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那 个样子和发出来的
声音都是不一样的。”
（7）我至今还记得，所有的同学把头转向 的窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条
银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是 我的语文老师。
（8）大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后 ，说了一句话：“同
学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的 历任语文老师都
说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了！
（9） 对我来说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本
撕了，扔在了地 上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，
望着那条大河，把地上 的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
（10）晚上，我 回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻的把她的门敲开，而几
乎就用脚把她的门踢开的。 她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。”
（11）然后我就进了她 的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作
文本一本一本的摆在她的桌子上， 然后说：“你过来看看，我们先不说内容，单说你的这些作文里的
字，就非常稚拙，但是能看出你非常认 真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度
了，你已经浮躁到什么程度了？”
（12）她又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非
常诚实 的，是非常朴素的对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多
的形容词吗？ 你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经
不知道自己是谁了。 ”
（13）她说：“才气，有时候是害人的。”
（14）我记得那一天离开 她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在
校园里头。那个夜晚是我一生铭记 的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。
（15）这就是我的语文老师。
7、作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？请简要概括。（2分）
8、文中的语文老师是一个怎样的人？结合文章内容简要分析。（3分）
9、分析第(13)段中画波浪线句子的含义。（2分）
才气，有时候是害人的。
10、根据要求，品析文中画横线的语句。（4分）
⑴我至今还记得我坐在大河边， 望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠的砸向水面，
一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”（从描 写方法的角度赏析）
⑵夜色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从修辞手法的角度赏析）
11、本文蕴含了作者对语文老师怎样的思想感情？（2分）
（二）阅读回答12—16题。（14分）
殉情的岩鹰 宋伯航
①在西 北边疆的草原上,以游牧为生的柯尔克孜族人家,有一个传统习俗,凡牛马羊牲畜较多的牧户
都要豢养猎 鹰。其益处一是在放牧时,猎鹰看护畜群防备狼害突袭向主人鸣叫报信或捕食草原蛇鼠之
用;二是当作闲 暇时放鹰娱乐之用。尤其是牧主人把儿女们抚养长大并各自娶妻嫁夫成家后,一般在
与儿子儿媳分家时, 必须送上一只猎鹰。在柯尔克孜族人心中,鹰不仅被视为一种家当,还被视如生命
般珍贵。
② 居玛洪老人准备跟二儿子分家,让晚辈独立另过日子,可老人的心中除了父子二十多年来不离不
弃、难以 割舍的感情外,一直闷闷不乐的是至今还没有亲手捉一只鹰送给儿子。为了却自己的心愿,
就在一个月前 ,老人独自骑马早出晚归,一门心思要捉一只雏鹰送给二儿子。老人在三十里外的深山
里,寻到了他所要 捉的雏鹰,但由于雏鹰太小,需待其羽毛丰满快要试飞时才能去捉,所以老人迟迟未
去捉回雏鹰。 ③这天一大早,老人备好马,带上二儿子一同前去捉鹰。父子俩来到深山的一座悬崖峭壁前,老人让儿
子在崖壁下守候,自己带上护头罩腰系绳索攀登到悬崖上,他要亲手去捉崖壁上鹰巢里的那只雏鹰。
眼 看老人快要接近鹰巢时,突然一只雌鹰从崖对面的森林里朝老人直飞而来,嘶鸣着扑向老人。有五
十多年 捉鹰经验的老人,很明白雌鹰的举动是在保护孩子不被人抓走或受到意外的伤害。
④雌鹰凶猛地张开利 爪打着回旋冲向老人,老人因受到雌鹰的攻击而未能接近鹰巢。雌鹰拼命地在峭
壁的巢穴前俯冲着
．．．
,
．
撕心裂肺地鸣叫着
．．．
,老人依然艰难地向鹰巢靠近 。雌鹰使尽力气勇猛地冲飞阻挡,
也许是它救子心切,在奋力直扑老人时,一头撞在崖壁凸起的岩尖上, 掉下了山崖。在山下守候的儿子
见雌鹰掉在不远处的乱石中,赶忙近前一看,这只雌鹰满身鲜血淋漓,已 断气命亡。
⑤雌鹰出乎意外地撞击岩石而死,使山崖上的老人顿然心惊一颤,雌鹰的死,使雏鹰没了保 护,老人可
以趁机轻而易举地从鹰巢里捉到雏鹰。老人向儿子摆摆手:今天就不捉了,等两天再来捉吧。 老人心
里似乎明白了什么。于是,父子俩骑上马空手而归。
⑥等到第三天,父子俩再次来到山 崖前,令人不解的是在前天那只雌鹰死去的乱石堆旁,一只雄鹰也
撞岩而死,掉在死去雌鹰的不远处。儿 子感到十分惊奇,但老人心里十分清楚,这是他料想之中的结

果。父亲向儿子 解释,这是草原上鹰的一种稀少种类,叫岩鹰。这种鹰有着凶猛、机智、果敢、忠诚
的特性,如果捉到雏 鹰拿回家驯养,必定成为草原上一种特别优秀的猎鹰。除此之外,这种鹰具有很强
的家庭观念,若配偶一 方死去,另一方就会殉情而死。我们现在就把这对岩鹰夫妻挖土埋掉,今天该把
岩鹰的孩子带回家驯养了 ,今后你要把它们的孩子当成你自己的孩子来细心护养。老人的一番话说得
身边的儿子哑口无言,更是感 慨万千。
⑦从这对岩鹰的身上可以看到一种人性的光芒,这就是爱,它们为了自己的孩子,为了一个完 整的家,
相依为命,共同生存,一旦对方意外逝去,而另一方也殉死以报。岩鹰的爱,也许能让我们从中 得到人
性悟彻的启发。
(选自《意林》,2015年第11期,有改动)
12.仿照示例,结合全文内容补充相关情节。(2分)
老人寻找雏鹰→老人发现雏鹰→老人一捉雏鹰→A →B →老人二捉雏
鹰→老人深情揭秘。
13.本文题为《殉情的岩鹰》,作者却在文章开头不惜 笔墨述说柯尔克孜族人家的传统习俗,这样写有
何用意?(3分)
14.品析第④段中加点词语的表达作用。(3分)
15.第⑥段中写道:“老人的一番话说 得身边的儿子哑口无言,更是感慨万千。”试想老人的儿子会有
哪些感慨。(3分)
16. 你如何看待文中雄鹰的“殉情”？请联系文本和生活实际自选一个角度谈谈你的看法。(3分)
三、古诗文阅读。（21分）
（一）阅读，完成17—20题。（12分）
[甲 ]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤
泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸 者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，
同予者何人?牡丹 之爱，宜乎众矣。
[乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观 荷于湖边亭中。
兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天 一色。荷
花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天 然
去雕饰”，余以为妙绝。
17.解释下列句中的加点词语：(2分)
①可远观而不可亵
．
玩焉( ) ②余以为妙绝
．
( )
18.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释 。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的
解释最恰当的一项（ ）(3分)
A.读xiān，活鱼。 B.读xiān，新鲜。 C.读xiān，鲜艳。 D.读xiǎn，少。
19.根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）(3分)
A.晋陶渊明独爱菊 B.世人盛爱牡丹
C.荷花为雨所洗 D.余忆年少时
20. 将下列句子翻译成现代汉语：(4分)
①莲之爱，同予者何人?
②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。
（二）古诗文积累赏析。（9分）
21.古诗文积累。（4分）
（1）_____________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（2）草树知春不久归，______________。（韩愈《晚春》）
（3）宣室求贤访逐臣，______________。（李商隐《贾生》）
（4）《陋室铭》中点明主旨的语句是： _____________，_____________。
22. 古诗词赏析。（5分）
泊秦淮 杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）诗中提到的___________被称为“亡国 之音，它涉及的历史人物是
__________________。
（2）两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面?

四、写作表达（50分）
23.阅读下面材料，按要求写作。
生活中总有让我们内 心感动的事、物或人，有时母亲头上的一根白发，父亲脸上的一条皱纹，
朋友的一声问候，兄弟的一次谦 让，老师的一句安慰，风中飘落的一片叶子，浪中疾行的一叶白帆，
枝头孤伶的一朵残花，脚下踏行的一 块地砖……都可能触动我们的心弦，让我们着实动了感情。只
要我们的心还未麻木，我们总被感动着……
请以“ 拨动了我的心弦”为题，写一篇记叙文，不少于600字。

七年级语文答案
一、语文基础知识及运用。（22分）
1.B 2.A 3.D(A项属于结 构混乱，去掉“之所以”或“因为”；B提高与特色搭
配不当，将提高改为展现；C项属于语序不当，应 为“讨论、推举、表决”。故选D。）
4.D
5.（法）， “（现代科学幻想小说之父）”
答：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登 月、太空飞行都
已成为现实。科幻小说往往也是在科学研究基础上的推理和预言。书中曲折的情节和对< br>海洋知识的介绍，如潜水艇、潜水服、电的使用等等在一定程度上促进了科学的发展。
6（1）朝阳最美：寸草心可报三春晖，陈老师用一条布带，诠释了华夏民族孝的美德。
（2）①孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；②行孝要爱护自己的身体和名誉。
（3）我不赞 成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，而不是等待将来时。
常回家看看，常为父母做些力 所能及的事，都是行孝。一个总等待将来去行孝的人，是
不会真正行孝的。
7.⑴.第一次语 文课上，她给我们解释什么叫“语文”，并告诉我们不同季节、一天中的
不同时间和不同地点的雨是不一 样的。（2分） ⑵.对“我”的作文提出批评，并耐
心地指出“我”作文中的问题。（2分）（意思对即可）
8.教学方法新颖独特，易于学生接受；认真负责，关爱学生，默默的关注“我”的写作；
及时地指出我 作文中存在的问题，见地深刻；温和友善，面对“我”发脾气依然微笑着
对“我”进行教育。（答出三点 并简析即可）
9.“我”最初写作文时非常认真、诚实、朴素，受到每一位语文老师的赞赏，被认为“ 有
才气”；当“我”得到夸奖之后，却开始学会卖弄所谓的“才气”，作文写得臃肿、夸张。
10. ⑴这里运用动作描写，通过一系列动词如“砸”、“骂”等，生动形象地表现了“我”
被语文老师批评后的不满和愤恨情绪，从而与后面老师对“我”巧妙引导、耐心指导后
“我”豁然开朗的 愉悦心情形成鲜明的对比，突出“我”对语文老师的感激、怀念之情。
（2分）
⑵运用 了比喻的修辞手法，将“月色”比作“水”，形象生动地写出了月光的清澈明
亮，表达了“我”得到语文 老师的教导后的轻松愉悦的心情。（意思对即可）（2分）
11.敬佩、感激、怀念之情。（意思对即可）（2分）
12. A 雌鹰拼命护子 → B 雄鹰壮烈殉情
13.答： ①创设故事背景； ② 为下文情节作铺垫；③丰富文章内容，增加文章 底蕴，
增强文章的可读性。评分说明：每点1分，意近即可。
14.答：第4 段中加点的词从动作、神态等方面突出了雌鹰护子心切、爱子情深。富有
表现力。评分说明：意近即可。
15.答： ①为岩鹰的特性和家庭观念而感动； ②被父亲丰富的生活经验所折服，为深
沉的父爱而感动； ③深感父亲用心良苦，深感自身责任重大。评分说明：每点1分，
意近即可。
16答： 示 例一：雄鹰的“殉情”值得肯定。因为爱情的真谛源于相濡以沫、生死与共，
这也是岩鹰的家庭观念的体 现。示例二：雄鹰的“殉情”不值得肯定。因为雄鹰在追求
爱情的同时，舍弃了雏鹰，忘记了自己的那份 责任。评分说明：自选一个角度来谈，言
之有理即可。
17. (2分①亲近而不庄重 ②美妙到了极点(或：奇妙到了极点;奇妙极了等)
18. D (3分) 19. B (3分)
20.(4分)要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。
①句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢?(或：像我一样爱莲的，还有谁呢?)
②句：一天，(我)和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。
21.略
22.（1）《后庭花》。南唐后主李煜。
（2）写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着寒水细沙 .两个“笼”字将烟、月、水、沙四种
景物融为一体,贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅的景象,创 设出一种冷清愁寂的
氛围.（首句写景,先竭力渲染水边夜色的清淡素雅.两个“笼”字连用,将轻烟、 淡月、
寒水、细沙四种景物融为一体,贴切传神地描绘出一幅月色迷茫、轻烟浮动的秦淮河两
岸 夜景,给人以迷蒙之感.）

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