《阿长与山海经》导学案
天车工-服装公司创业计划书
主备：史军伟 校审：张梅 签审：刘成大
使用时间：2012.2.28
《阿长与山海经》导学案
【学习目标】
1、识记重点字词，整体把握课文，理清写作思路。
1、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。
2、了解阿长这个人物形象及作者的感情。体会语句的深层含义，把握蕴含的思想感情。
3、
了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。理解本文围绕人物特点合理安排
材料、主次分明详
略得当的写法。
【学习重点】
1、学习本文选取典型事例表现人物、主要性格以及详写与略写相结合的写法。
2、体会语句深层含义，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
【学习难点】
1、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。
2、对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。
【学法指导】：自主合作与探究相结合
【知识链接】：
1、作者简介
鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树
人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、
革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学
史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔
名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散
文集《朝花夕拾》，包括《从百草园到三
味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。
散文诗集《野草》，包括《风筝》、等24篇作品。 杂文
集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集
续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。
散文，是指同诗歌、小说、戏剧并列的一
种文学体裁。这种文体篇幅短小，取材广泛，形
式自由，写法灵活，表达含蓄，意境深远，语言优美。
散文按照内容和表达方式的不同，可分为以下三种类型：
记叙散文，即以记人叙事为主的散文
。这类但闻在表现手法上，以记叙为主，兼有抒情成
分。内容上要求有真情实感，即叙写真人真事。 <
br>抒情散文，即以抒发作者感情为主的散文。这类散文常见的写作手法是直抒胸臆、托物言
志和借景
抒情。
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议论散文，即以说理为主的散文。这种说理长借助生
动的事例、形象的描绘和感情的抒发
来表达，文学色彩较浓。其特点是“形散而神不散”、意境深邃，语
言凝练。
2、《朝花夕拾》
鲁迅散文集，在《莽原》上发表时题作《旧事重提》，编辑出版
时改用现名。《朝花夕拾》
各篇以记人为主有三，即《
阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》。《藤野先生》记师恩，
《范爱农》记友情，《
阿长与〈山海经〉》则记儿时的保姆。
3、《山海经》
是我国古代的一部地理著作，共18
篇，作者不详，各篇著作时代也没有定论。近代学者多
数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国
作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。主
要内容为民间传统中的地理知识，包括山川、地理、民族、
物产、药物、祭祀、巫术等，保存
了不少远古的神话传说。如精卫填海、夸父逐日、女娲补天、后羿射日
、大禹治水等
4、背景资料
1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反
动政府通缉，不得不到厦门大
学任教。后又因受守旧势力的排挤，作者不愿意想到目前，只能借回忆少年
生活写点文章聊以
自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第
二篇：回
忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。
课时安排：2课时
【名家名言】其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅
【学习过程】
第一课时 自主学习
一、了解作者背景
二、自学检测
1．请给加点字注音，或者根据拼音写汉字。
惊骇
．
掳
．
掠 疮
．
疤 诘
．
问
渴慕
．
疏懒
．
孤孀
．
憎
．
恶 咒
．
骂 粗拙
．
惧惮
．
针灸
．
倘
．
使
矩
．
形 辟
．
头 huáng( )急
烦suǒ( ) 珠玑
．
（ ）
震sǒng（
） jí（ ）贯 pī 雳（ ）
2、请给下面多音字、形近字注音组词：
琐 敝
耽
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锁
恶 薄 帖
唢 敞
枕
3、结合文意，解释下面词语：
①震悚：
②疏懒：
③深不可测：
④面如土色：
⑤絮说：
⑥辟头：
4、文学常识
本文选自 集《
》，作者 ，字 ，伟大的无产阶
级 、
、 ，中国文化革命的主将，中国现代文学的旗手。上学期我
们学过他的
。
三、熟读课文，复述课文。
【学习反思】：
第二课时 课 堂 探 究
一、诵读感知
1、朗读课文，理清文章结构。
1、这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。
复述买书的起因:
经过：
结果：
2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样
想的？这种想法表现了“我”的
什么心理？
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3、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样
的心情？
4、“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟<
br>大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？
5、“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？
6、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？
2、细读课文：
（1）标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
作者对阿长的感情是变化的，（
）——（ ）
——（
）——（ ）
明确：（写作手法）
（2）找出作者感情变化的原因。
【学习提示】我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无
缘无故的恨”作者的感情变化是因
为发生了一些事情。用简要的话概括出这些事情，哪些详写？那些略写
？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
（3）这些事中哪些地方写得最细，最精彩。请找出来，用“
写得好，它写出
了 ”的句式进行品析并说话。
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我的收获与困惑：
二、赏析人物
再读课文，全方位感知人物，从这些事中你可以看出阿长是怎样的一个人？
【学习提示】用“阿长是一个
的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概
括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。
你可以这样说：
阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人；
阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人；
我要这样说：
阿长是一个 的人。
【归纳小结】：
围绕阿长的淳朴热心、关爱孩子的性格特点，写了阿长给我买《山海经》一事
，通过具体的细
节描写，生动传神地刻画出了一个长妈妈的高大形象。表达了作者对长妈妈怀念、同情和
赞美
之情。
【当堂测评】：
1、给加粗字注音或根据拼音写出汉字
惊骇
．
掳
．
掠 疮
．
疤
诘
．
问 渴慕
．
疏懒
．
孤孀
．
憎
．
恶 咒
．
骂
粗拙
．
惧惮
．
针灸
．
倘
．
使 矩
．
形 辟
．
头 huáng(
)急 烦suǒ( )
珠玑
．
（ ）
震sǒng（ ） jí（ ）贯 pī 雳（ ）
2．选出字形不正确的一项。（ ）
A．保姆 大抵 面如土色
B．福橘 烦琐 莫明其妙
C．渴慕 投掷 毫不相干 D．哀悼
和蔼 深不可测
3．找出下列语句中的错别字，并改正过来。
①„„说得阔气一点，就是我的保母。（ ）
②都是些烦锁之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。（ ）
③但当我衰悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。（ ）（ ）
④书的摸样，到现在还在眼前„„（ ）
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4.选词填空。
我想我 不真做小长毛，不去攻城，
不放炮， 不怕炮炸，我惧惮
她什么呢！（也、又、更）
5、指出下列各句的病因，填写在句后的括号中。
A．主语残缺 B谓语残缺 C宾语残缺
D主谓搭配不当E．动宾搭配不当 F语序不当 G不合
书理
①中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ( )
②我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。 ( )
③清晨，雄鸡报晓三更时，我就起床，准备出发了。 ( )
④农业生产必须走现代化。 ( )
⑤听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。 ( )
⑥我国有世界上没有的万里长城。 ( )
⑦我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 ( )
⑧黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 ( )
布置作业：
【你最渴望读到的】《山海经》是一本有趣的书，有兴趣，课下找来读读吧。）
板书设计：
《阿长与山海经》 鲁迅
淳朴热心 外貌 神态 怀念、同情和赞美
关爱孩子 动作 语言
【学习反思】：