常识知识-兰州交通大学教务处

《阿长与<山海经>》电子教案
授课内容：人教版八年级上册第6课。按住ctrl键单击按键链接相关内容。





































教 材 分 析
教 学 目 标
教学重难点
教 学 方 法
教 学 过 程
媒体和资源
作 业 设 计
相 关 链 接

教材分析
《阿长与〈山海经〉》一文出自人教版语文课本八年级 上册第二单
元，体裁为叙事散文，语言平实自然、朴素亲切，其中所蕴含的感情
需要学生通过听 、读、说去分析去品味。这篇课文主要通过写长妈妈
的几件事,表达了对一个劳动妇女的深深的怀念之情 。作者围绕中心选
材，有详有略，通过对人物的刻画,很好的突出了文章的中心，并且记
叙时有 一定的顺序，这也是本文的重点；在写人记事的过程中，本篇
运用了许多带有感情色彩的词语和句子，要 注意引导学生，结合上下
文，把握语句中蕴涵的感情。

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教 学 目 标
1.知识与能力:
识记本文的重点字词，理解重点句子的含意。
2.过程与方法:
（1）学习本文欲扬先抑的写法；
（2）理解本文详略得当的写法；
（3）学习选取典型事例真实、生动、传神地表现人物性格的写法。
3.情感态度与价值观:
感悟作者对长妈妈的真切怀念之情。

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1．认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。
2．刻画人物的方法。
3．正确认识阿长性格中的缺点。
4．对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。

教学重难点



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教 学 方 法
针 对教材的特点，尊重认知规律，。可采用“导读法”；也整体感
知一重体现教师主导和学生为主体的课堂 地位点的研读一揣摩迁移可
采用“”三步走的模块式；也或采用学生在教师指导下的讲讲、读读、
议议的方法。
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一、导入新课。（背景音乐）
在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的人物。她讲的美女 蛇的故事神
秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？今天，
我 们一起来学习鲁迅先生的散文《阿长与<山海经>》。（大屏幕显示课题，指定
学生简介作者）
二、作者简介(谁来为大家介绍一下鲁迅)
鲁迅（1881—1936）原名周树人，我国伟 大的文学家、思想家、革命家。代表
作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。
三、识记字词（先由学生认读，然后一一指正，最后出示答案）
hài lǔ sǒng huáng chuāng mù pīlì jíe dàn
骇 掳 悚 惶急 疮疤 渴慕 霹雳 诘问 惧惮
四、研读课文
1．本文篇幅较长，内容较多，但都围绕着中心人物——阿长来写的。请同学们思
教 学 过 程

考一个问题：阿长是不是她的真名？（女同学齐读第一、第二段） < br>不是。她只是一个连真正姓名都很少有人知道的下层劳动者，即我的保姆。(板
书：地位低下，不 被人重视)
2．阿长是我的保姆，对她有了基本的认识之后，作者又写了阿长的哪些令“我”
讨厌的生活习惯？由此可看出长妈妈什么样的性格特点？
写了阿长切切察察的毛病、摆成“大”字的睡相。
表现了长妈妈饶舌多事，不拘小节性格。
3．长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈
妈什么样的性 格特点？
（1）元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……
（2）说人死了必 须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进
去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下 去；晒裤子用的竹竿底下，是万不
可钻过去的……。
在这些烦琐的规矩中，详细写了“元旦辟 头的磨难”。对我来说，除夕最快
乐的事情是用压岁钱买回自己喜欢的东西。而长妈妈却让我道恭喜、吃 福橘。对
我来说，这的确是一种“磨难”；但对阿长来说，这是保证孩子平安的一种最好
方式。 这恰恰表现了阿长的真诚和善良，
4．我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？
长妈妈讲 的“长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，
从此对她就有了“特别的敬意”。
需要我们注意的是，“长毛”的故事在令人捧腹的同时，又使我们看到了长
妈妈的无知和淳朴。
5．然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？
为“我”买回渴慕已久的《山海经》。这也是我们本文的写作重点。
6．听课文录音。回答问题。
A．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，我是怎样想的？表现了“我”什么心理？
明确：她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望，只是说说而已。

B．阿长把《山海经》买回时，“我”有什么反应？体现了怎样的心情？
“我似乎遇到一个霹雳，全体都震悚起来，赶紧去接过来，打开纸包。”
震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。
买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。
7．齐读文章最后两段
文章以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”结束，表达了作者对阿
长的深切怀念之情。它 凝聚着鲁迅对长妈妈的全部情思，寄托着鲁迅对善良人的
衷心祝愿。这时的长妈妈，不再粗俗，不再可笑 ，激荡在我们心中的只有深深的
怀念，这就是欲扬先抑的写作手法。
小结：下面我们再来回顾 一下今天所讲的内容。文章围绕阿长写了那些事情？
表现了阿长怎样的性格？“我”的感情变化如何？

事
切切察察的毛病
人物性格
饶舍多事
不大佩服
不耐烦
特别的敬意
新的敬意
欲
扬
先
抑
我的感情变化 写作手法
摆成“大”字的睡相 粗俗、不拘小节
令人厌烦的规矩
讲“长毛”的故事
善良真诚
无知、淳朴
为“我”买《山海经》 热爱关心孩子
在鲁迅先生的眼里，长妈妈和《山海经》是密不可分的。可以这样讲，没有
长妈 妈就没有渴慕已久的《山海经》。所以，这四本书就成了“我最为心爱的宝书”，
以至得到《山海经》后 ，连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭”。
A．隐鼠一事，文中出现了好几次，这究竟是怎么一回事呢？（下发材料）
教师读《狗·猫·鼠》的片断。
B．《狗·猫·鼠》也选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《 旧事重提》，
是鲁迅著名的散文集，收入的十篇文章，大都是回忆童年、少年生活的。写这些
文 章时，鲁迅已40多岁了，所以取名为《朝花夕拾》，含义是：早晨的花晚上拾
取。希望同学们能抽出时 间去读一读。


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媒体和资源

1、多媒体教室。
2、CAI课件
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课外阅读《朝花夕拾》，把你喜欢的文章讲给大家听。

作 业 设 计
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阿长简介
阿长（？——1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦大门溇人。她是鲁迅儿时的保姆。
长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的，他只生了一个女儿，后来招进了
一个女婿。
“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈’），平时也不回家去，直到临死”。长妈妈患有羊癫病，1899年 4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，
长妈妈发病，辰刻身故”。
鲁迅对长 妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往
事，其中《阿长与〈山 海经〉》是专门回忆和纪念她的。
其实，这个来自东浦的长妈妈身材矮小，周家原先的保姆个子高 大，按周家工友王鹤照的说
法：幸福庆的老婆阮氏棗“庆太娘”才是真正的长妈妈，只是叫惯了，也把东 浦的那位叫做长妈妈。
不过，笔者曾特地为此函询周建人夫妇，回答是否定的意见，周作人日记里的“章 妈”也是东浦的那
位长妈妈死后再雇请的。

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