城乡一体化建设-上海市三林中学

七年级下册语文期末模拟测试卷

命卷人：

审核领导：

一、选择题(本大题共7小题，共14.0分)

1. 下列各组词语中加下划线字注音完全正确的一项是（）
A.气喘 吁（
x
ū） 憎恶（
z
è
ng
）商 酌(
zhu
ó) 霹雳 (
p
ī)
B.颠 沛流离(
p
è
i
) 震 悚(
s
ǒ
ng
) 滞 笨(
zh
ì) 哀 悼(
di
à
o
)
C. 诲人不倦(
hu
ì) 诘问（
j
í）门 槛(
k
ǎ
n
) 撵走(
ni
ǎ
n
)
D.悲天 悯人(
m
ǐ
n
) 修 葺(
q
ì) 契约(
q
ì) 妥 帖(
ti
ē)

2. 指出下列词语书写正确的一项是（ ）
A.默契 滞笨 锋芒必露 鞠躬尽粹 B.署名 烦锁 妇儒皆知 大廷广众
C.塌败 惶急 一泻千里 重岩叠嶂 D.取谛 愧怍 炯乎不同 沥尽心血

3. 下列各句中划线成语运用不正确的一项是（ ）
A.观看《人民的名义》后，达康书记释放出强大的正能量，让很多观众对这个角色 肃然起敬，欣然被圈粉。
B.去年奥运会的排球决赛上，两队的比分紧咬，比赛处于胶着状态，直到最后一刻，中国队才 水落石出，
最终拿下了比赛。
C.王老师要求小毛写保证书是 醉翁之意不在酒，其实是想激励小毛专心学习，取得优异成绩。
D.雨后，晚霞与夕阳辉映下的重庆，让我们有一种 不可名状的激动和喜悦。

4. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A.中科院一份报告显示，一个孩子从呱呱坠地直到大学 毕业，父母平均要为他们花费大约49万元左右。
B.如果没有从小培养起对阅读的兴趣，我们就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
C.近年 来，我国突发环境事件的总量居高不下，环保、安监部门要切实履行职责，控制此类事件不再频繁发
生。
D.校运动会上，李杰用相机把参赛同学拼搏的身影和助威鼓励的话语一一摄入镜头。

5. 下列标点符号使用有错误的一项是（ ）
A.“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”
B.2013年度中国小说排行榜评议会，首次在有着“中国小说之乡”美誉的兴化举行。
C.吟诵《重修望海楼记》，怎能不唤起我们对家乡的爱，怎能不激起我们建设家乡的豪情？
D.亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

6. 下列选项中说法有误的一项是（）
A.《阿长与〈山海经〉》选自散文集《朝花夕拾》，文章表达了对 长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情，同
时也隐含着鲁迅对长妈妈的不满和厌烦。
B.在小说《台阶》中，作家李森祥反映了农民艰难的生存状况和他们为改变现状而做出的不懈努力。
C.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都是用韵 的。
D.北宋哲学家周敦颐借对莲花的描写，表达了洁身自好、不慕名利的生活态度。

7. 下面关于《骆驼祥子》《海底两万里》相关内容的表述，不正确的一项是
A.《骆驼样 子》中的祥子在兵荒马乱中被抢走了他自己苦苦挣钱买来的第一辆车，冒险逃出牵回了三匹骆驼，
路上他 将三匹骆驼卖给了汤锅，得了三十大洋又回到了人和车厂。。
B.《骆驼祥子》还写了其他各色人物 ，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁
灭的小福子以及大学教授曹先生和 他所受的政治迫害等等。
C.《海底两万里》中尼摩船长说了一句话来形容人类的进步: “人类进步的实在是太慢了。”
D.《海底两万里》一书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可 读性，而且书中还包含了大量的地理、历
史、生物、物理、地质、气象方面的知识，使读者在阅读引人入 胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取
科学知识。

二、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共5.0分)

过松源晨炊漆公杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 正入万山圈子里，一山放出一山拦。
初中语文试卷第1页，共4页

(1)末句的“放出”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。

(2)本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？
答:
三、文言文阅读(本大题共1小题，共15.0分)

【甲】水陆草木之花，可爱者甚 蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不
染，濯清涟而不妖，中通外直， 不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲， 花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同
予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争春，只把 春来报。待到山花烂
漫时，她在丛中笑。
(1).解释下面句中划线的词：(4分)
(1)出淤泥而不染。 染：
(2)予谓菊，花之隐逸者也。 予：
(3)陶后鲜有闻。 闻：
(4)待到山花烂漫时。 待：
(2).翻译甲文中划线的句子。(4分)


(3).作者“独爱莲”的原因是什么?(请用原文回答)(2分)
(4).【甲】文用 、 衬托了莲花的形象，【乙】文
用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。(4分)
(5).两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分)

四、现代文阅读(本大题共2小题，共.0分)

天使的纸条（16分）
走 进教室，我刚要将书包放进抽屉，忽然发现抽屉里有张纸条，我拿起纸条，看到上面写着一行清秀的字：
“木子，你的字写得太漂亮了，向你学习！”顿时，我心里不禁涌起一股暖流，目光甚至有些湿润。
自 从初二上学期转到这所学校已快一个学期了，到了一个完全陌生的环境，我感到很不适应。随着时间的
推 移，我的自信心在一点一点降低。在这里，我没有好朋友、好伙伴，学习也是磕磕绊绊的，自卑到了极
点 ，甚至感到每天到学校来上学是件很痛苦的事，我变得郁郁寡欢，形单形只。
没想到，还有人欣赏我写 的字，并给我写了这张纸条。那一刻，我感到幸福极啦，这是我近一个学期以来，
最幸福的一天。 我环顾着教室四周，只见同学们有的正陆续走了进来，有的坐在座位上，有的三三两两围在一起说着话，没有一个人向我这边张望。我心想，这是谁写的呢？
不过，这一整天，我心里都溢满了甜蜜。我看 了看窗外，觉得太阳格外明媚；教室里，格外明亮；同学们
脸上的笑容，都格外亲切„„
第二 天，我坐到座位上，刚要将书包放进抽屉，又发现抽屉里有张纸条。我拿起纸条，看到上面写了一行
清秀 的字：木子，你太棒啦！你昨天的笑脸很灿烂，是我看到的最美丽的笑容！
我赶紧偷偷地向四处窥视着 ，可没有发现一个“可疑”的人。我又低头看了看纸条上面的字，情不自禁地
笑了笑，心想，我这笑容真 的很灿烂和明媚吗？
那一整天，我感到自己就想时时笑一笑，我感到自己的笑容，就像纸条上写的那样 ，一定很美。原来，我
的笑容，也有人欣赏。
第三天，我坐到座位上，刚要将书包放进抽屉， 又发现抽屉里有张纸条。我拿起纸条，看到上面写了一行
清秀的字：木子，你昨天课堂上回答文章的中心 思想，概括的真精辟，真令人佩服，向你学习！
我想起来了，昨天课堂上，老师让同学们概括下鲁迅《 故乡》的中心思想。少年闺土这个人物形象我很喜
欢：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个
初中语文试卷第2页，共4页

十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走
了。
不知怎地，我竟勇敢地举起了手，老师请我站起来回答。我回答完后，老师满意地点头称赞。这 是我在这
个班上第一次举手发言，我感到当时我的声音像从胸腔蹦出来似的。我忽然感到，我就是那少年 闺土，项
带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去„„
就这样，每天上学，我都能从抽屉 里发现一张小纸条。那一张张小纸条，像一首首悦耳动听的音乐，沁人
心脾，充满了正能量，让我的自信 心在一点点点燃、燃烧„„
渐渐地，我喜欢了上学，我觉得每天上学，对我来说，都是一件十分幸福和 快乐的事，我找到了一种学习
的幸福和快乐：我参加了班上的演讲兴趣小组、我参加课外写作学习小组、 我参加了乒乓球队。我的身边
有了越来越多的小伙伴„„
不过，在我心里有一个疑团一直没有 解开，那一张张小纸条，究竟是谁写的？我多次留意，想找到那个写
小纸条的人，可是一直没有找到。
一天，我看到抽屉里有张小纸条，上面写着：木子，我知道你一直想知道那个写小纸条的人是谁？其实，
我也有过你类似的经历。是那一张张小纸条，重拾我的信心。我妈妈告诉我，那是天使的纸条。
天使的纸条？我心里不禁一震。这话说得多好啊！我眼前仿佛飘来一个美丽的天使，她轻轻地点化了我，
让我重塑自我，找到了一个全新的自己。
一年后，我考取了重点高中。在毕业联欢会上，我向同学们 说起了那个“天使纸条”的故事。我最后深情
地说道，你们大家就是那美丽的天使，天使就在你们中间， 只要心中有一颗爱心，我们每一个人都是天使。
我看到，同学的眼睛里都闪烁着清澈的光芒，我仿佛看 到同学们都幻化成一个个美丽的天使，翩翩飞
舞„„
1.品析下列句子，请你说说句中加线词语的表达效果。（4分）
（1）我赶紧偷偷地向四处窥视着，可没有发现一个“可疑”的人。
答：
（2）原来，我的笑容，也有人欣赏。
答：
2.文章第二段运用了怎样的写作手法？这样写有什么作用？ （3分）
答：
3.“我”第一次收到字条，“心里不禁涌起一股暖流，目光甚至有些湿润”，请揣摩“我”当时的心 理活
动。（3分）
答：
4.在本文中写字条的人的名字一直没有出现，而是用“天使”来代替，作者为什么要这样写？（3分）
答：
5.文章以“天使的字条”为题目，其含义是什么？（3分）
答：
谁会错过那番花信风（17分）
①听窗外呼呼的风声。我知道，这番风一来，杏花便要开了。而我，却像枯藤般缠绵在病床上。
②门被轻轻推开，我的主治医生进来了。他与别的医生没什么两样，也只会对我说：“别着急，你要对自
己有信心。”可是，每转院一次，我的希望都会熄灭一块。此时，我的心几乎“黑屏”。医生翻看我这一
周的各种化验单。我清楚地知道，我的情况并没有任何好转。点滴瓶渐渐空掉，小护士在为我拔针头时，
忽然问了一句：“您知道什么是花信风吗？小侄女今早问我，您是老师，也许会知道。”
③这句话刺 痛了我的心。沉默了一会儿，我静静地回答：“花与风之间有着自己的约定，每年从1月到5
月，共有二 十四番风。一番风来，一种花开。一番吹开梅花，二番吹开山茶，三番吹开水仙„„直到天暖，
直到所有 的花都开好。风有信，花不误，岁岁如此，永不相负，这样的风叫花信风。现在吹的是第十一番，
叫杏花 风„„”我的喉头哽住了。去年此时，也是这样的风啊！我领着一群孩子，小鸟般飞出校园。风舞
动着头 发，杏花开成了海。孩子们簇拥着我，用花开般柔软的童音唱着：“一番梅花，二番山茶，三番水
仙„„ ”小护士呆住了，她孩子般喃喃着：“多美的约定，多美的风，简直像童话„„”连我的主治医生，
也放 下那叠化验单，侧耳聆听着窗外的风声。我的泪，再也无法控制大滴大滴流出来。
初中语文试卷第3页，共4页

④那天，主治医生温和地问我，愿不愿意为他的 学生们上节课。我知道这所医院附属于医学院，他还兼着
学生们的课。有时，讲到某个不常见的病例时， 会请病人去配合上课。我无语，我有我的自尊，不想被人
推到讲台上，在众目睽睽下，在那些充满青春气 息的年轻人之间，展示我萎缩的四肢。和晦暗的病容。他
微微一笑：“上课的事不急，外面风很暖，我推 你出去走走。”
⑤轮椅缓缓前行，外面的一切熟悉又陌生。草绿得逼人的眼，杏花如雪。几片花瓣被小 鸟踏落，恰恰飘到
我脸上。有个女生微微一笑，俯下身，一片一片，为我拂去脸上的花瓣。纤细而灵活的 手指，挨着我的脸，
有种善意的暖。我心动了，就算是当教具，在这样的花开时节，为这样的学生，也是 值得的。我决定配合
他们上一节课。
⑥第二天早晨，天气晴好，主治医生推着我出了病房。我 想到马上就要以这般狼狈的模样，面对几十双好
奇的眼睛，心仿佛裂开了千万条缝，凉风没完没了地灌进 来。可是，他竟把我推到一棵花树下。学生们早
已排队等候，向我鞠躬问好。我还看到一位气质温婉的老 太太，主治医生介绍说她是他的老师，我不禁愕
然。主治医生蹲下身子，调整着轮椅的靠背。一个男生替 我将枕头垫好，有个短发女生细心地用毛巾被盖
住我的腿。我越发惊诧：把教具盖得这样严实，怎样给大 家展示病变的特征呢？主治医生含笑对我说：“那
天，我向同学们提起了花信风，大家都很感兴趣。现在 ，请你给我们讲讲吧。”我怔住了。一瞬间，所有
不安与悲凉，都潮水般退却，我的心中一片温润。从花 叶间望出去，天空蓝得像童话，阳光穿过繁花，在
每个人身上投下斑驳的光影。
⑦我为他们讲 花信风的由来，讲与花信风有关的诗词„„学生们轻轻的鼓掌，老人眼里有默默的赞叹，主
治医生则微笑 着，向我竖起了大拇指。我情不自禁地，讲起我的那些孩子们：他们有的安静，有的活泼，
每个人都是我 心头的一朵花。朵朵都叫人爱不够，朵朵都叫人想念。
⑧那位老人笑了：“姑娘，你是个懂得爱的好老 师。是孩子们生命里的花信风。”她慈和的目光，仿佛能
看到我的心里去：“姑娘，我30岁时也患过格 林巴利综合症，跟你现在的情况一模一样。”我张大了眼睛，
呆呆看着她。“可是，你看现在的我，不但 照常上课，还能登山，拉琴，跳舞，你一定要对自己有信心。”
老人握住我无力的手指，主治医生站在她 的背后，默默微笑。我的心猛地一震，仿佛有风忽然掠过，惊醒
了心底那些沉睡的渴望。
⑨又 是一个春天，我终于痊愈，终于站在了讲台上。我给新一级的孩子们讲花信风：它懂得所有植物的梦
想， 它坚守着与每朵花之间的约定，它带着二十四番耐心，二十四番热诚，一遍遍叫醒沉睡的花朵。
⑩就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？
(1).文中“我”在治 病过程中所遇到的事情或看到的情景使“我”心理几次发生了变化。阅读本文①～⑧段，
用简洁的语言将 表格补充完整。（3分）
______ →自卑→ →
(2).品味语言 （1）第②段中“黑屏”在文中的有什么含义？（2分）

（2）从人物描写的角度品味句子的表达效果。（3分）
有个女生微微一笑，俯下身，一片一 片，为我拂去脸上的花瓣。纤细而灵活的手指，挨着我的脸，有种善
意的暖。

(3).文中第③段划线部分运用了什么记叙顺序？有何作用？（3分）

(4).结合文章内容，说说主治医生的性格特征。（3分）

(5).结尾写到：“就算病过，枯萎过，可谁会错过，那一番又一番美丽的花信风呢？”这句话含义 深刻，
请结合生活实际谈谈你的理解。（4分）

五、作文(本大题共1小题，共60.0分)

生命中会有许多美好的遇见，一道靓丽 的风景，一首心仪的好歌，一个知心的朋友；一本书，一句话，
一幅画．一首诗„„那次遇见，如同阳光 照进心底，让你惊喜让你痴迷，让你乐观让你坚定，让你懂得珍
惜，让你感受世界的丰富多彩，让你的人 生有了新的意义。
请以“因为遇见你。为题作文。不少于600字，文中勿出现真实的人名、校名。
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