2019感动中国十大人物-江大文理教务系统

猪八戒英语作文


【篇一：作文教学no1】

《描写动作 凸显个性》

教学设计

课型:作文指导课

授课年级：八年级

课时:1课时（45分钟）

教学目标:

1．通过赏析经典范例品析了解动作描写对凸显人物个性的作用；

2．通过经典材料品析领悟并总结通过动作描写凸显人物个性的

几种方法；

3．能够运用所学方法通过动作描写写出人物个性；

教学重点：运用动作描写常用的几种方法进行动作描写。

教学难点：动作描写凸显人物个性。

学情分析

八年级学生对于人物描写有了一定的基础，基本上能对人物的外

貌、语言、动作、神态、心理等各方面进行描写，但对于抓住和捕
捉

最能表现人物的心理和性格的动作进行生动、具体、形象的描写还
应

有所提升，专题指导与训练有助于学生掌握写人的方法，形成必要
的

写作知识，进而提高学生的写作能力。

教学资源:ppt课件、 教材中相关语料

教法：情境教学法、引导法、点拔法等

学法：分析、探究、情境写作等

一、情境导入

1．激趣导入。（师生对话）。

2．出示课题及学习目标。

二、方法探究与演练

导写材料一：

她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用

石板一迎，教鞭轻轻地敲（打）在石板边上，大伙笑了，她也笑
了。 ．（人教版七年级上册《我的老师》）

我到了自家的房外，我的母亲早已迎 （飞）着出来了，接着便
飞．（迎）出了八岁的侄儿宏儿。（人教版九年级上册《故乡》）

1、两则材料中加点的词换成括号里的词语好不好？为什么？

2、从材料中你悟出了动作描写的什么方法?（方法一：用准动词）

总结： 说明动词的选择与一个人的特征有关系。需要我们用准动

作词，凸显人物个性。

实战演练一：

那日，唐僧师徒四人正在大山中跋涉。只见从前面树丛中走来一

位美丽的姑娘，唐僧（）了一眼，立刻低下了头，沙僧（）了

一眼，继续赶路，猪八戒（）大了眼睛，摇晃着他肥胖的身子向

姑娘小跑去，孙悟空 （ ）着那女子，早就掏出了兵器。

导写材料二：

例句一：小贝蒂伸出双手，捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样，

送到嘴边，用哈气为小燕子取暖。

例句二 ：小贝蒂慢慢地伸出双手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍贵
无

比的宝贝一样,轻 轻地送到嘴边，用哈气为小燕子取暖。——人教版
三年级语文课文《燕子专利》

1．这两句话，你觉得那句话更好些？好在哪儿？

2．你从中学会了怎样的技巧？（方法二：运用修饰语）

总结：修饰语能更好的丰富人物的内心世界。

实战演练二：

1.你能根据人物不同的性格特征在横线上填上相应的词语吗？

老奶奶 轻轻 地拿起一块西瓜， 慢慢 地往嘴里喂，细细 地嚼着，吃
力 地咽着。

猪八戒猛 地抓起一块西瓜， 迫不及待 地往嘴里

塞，大口大口 地嚼着，使劲儿 地咽着。

总结：注重细节描写，精心修饰动作词，人物个性更形象具体！

导写材料三：

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他工笔细描时，把
金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。

——人教版四年级课文《鱼游到了纸上》 一到夏天，睡觉时她又伸
开两脚两手，在床中间摆成一个“大 ”字，挤得我没有余地翻身。
（人教版八年级上册《阿长与〈山海经〉》）

1．想一想：文中画线句子有什么特点和作用？

2．你从中学会了什么方法？（方法三：巧用修辞）

总结：巧用修辞手法写人物动作，使人物形象更生动具体。

实战演练三：

你能用修辞方法让刘翔比赛时的动作更形象吗？

( 双腿迅速地跨越；双臂奋力地摆动；双眼紧紧地盯着； ）

随着一声枪响，刘翔展现出无人能及的起跑速度，飞快地冲了出

去。刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他的双腿在栏架上方迅速
地

跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤抖，他的
双

眼紧紧地盯着前方的每一个栏架。他身轻如燕，姿态优美，很快便
把

对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------）

三、 方法总结与归纳

通过前面的学习，你学得了哪些动作描写的方法？

学生回答后明确：

主要方法：（1）选用准确的动词描写；

（2）用贴切的词语进行修饰；

（3）巧用形象修辞手法。

四、综合练笔与点评

（一）情 境写作：设置情境，学生运用所学动作描写的三种方法，
进行写作，力争凸出人物的个性。

（二）展示点评。

【篇二：口语精炼】


口语交际练习题

大堰中学

1、《中学生日常行为规范》规定中学生： “不许进入营业性网吧”，
但一些同学仍背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。对此，
你作为一个中学生，怎能袖手旁观？于是，你到网吧找朋友王亮。

①你对正贪恋上网的王亮说：②你对违规经营的网吧老板说

2、张明匆匆走进教室，习惯地 用卫生纸把自己的座位擦干净，随手
将纸扔在地上，同学王晓敏看见后说：“你很讲究个人卫生哩！”张
明不好意思地笑了笑，说：“___________。”随手将纸团拾起来，
扔进了教室外面 的垃圾箱。

（1）王晓敏的话言外之意是：___________

（2）张明该怎样说才得体？

3、去年李文同学参加市作文大 赛，名落孙山，他很沮丧。语文老
师对他只说一句话：“这会过去的。”今年，李文同学又参加市作文< br>大赛，获得一等奖，他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句
话：“这会过去的。”请问：语 文老师去年的今年说的“这会过去的”
各表达了什么意思？

4、有人把生活垃圾倒 入河里，河水被严重污染。为此，某中学决定
组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是这所中学 的学生，
准备采访一位正在河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看
法，你会怎么说？< br>
5、下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将
他送到市中心医 院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手
术，手术费为2000元。王明和李强商量先打电话通 过张伟父母，然
后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内
容（称呼及部 分内容已给出），要求语言简洁明了。 ①王明给张伟
父母打电话的内容为：叔叔（阿姨），我是张伟的同学， 。

②王明给自己父母打电话的内容为：爸爸（妈妈），。

6、编演课本剧是本次活动的项目之 一。为了指导同学们编写课本剧，
学生会派你去邀请一位剧作家来校作专题报告。见到剧作家时，你会对他说：“您好！___

7、一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一 名学生
说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为
生，不劳而获，甚 至出现了乞丐骗子、乞丐富翁，根本不值得我们
同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。

8、美好的初中生活即将结束，你就要与朝夕相处的老师、同学分别
了，假如你想通过电台点 歌，借电波捎去你深深的祝福，你会说些
什么呢？

9、某校初三（6）班同学在阅 读《西游记》时，对猪八戒这个人物
有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，
针对反方辩词该怎么说？ 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识
短浅，在取经的路上，意志 不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而
且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。
是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：_________________________________

10、语文实践活动可以培养综合能力。请你参加下面的活动，并根
据情境和要求答题。

盐海中学准备在初三年级学生中举行一次“三年来我最满意的作文”
交流展示活动，要求参与 者将自己在初中阶段写作的最满意的一篇
作文当众朗诵展示。

(1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(不超过80
字)

(2 )你班钟华同学作文很好，但他性格内向，不好意思当众朗诵，请
你用简洁的语言劝说他参加这次活动。 (30-50字)

12、幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹后品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横
线处为书店老板设计一句幽默答话 ，让盛气凌人的名作家听后羞愧
不已。

一个很有名的作家要来某书店参观。书店老 板受宠若惊，连忙把所
有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高
兴，问 道：“贵店只售本人的书吗？”

“当然不是。”书店老板回答后继续说，
“___ ___________________。”

14、例1(江苏省无锡市)在纪念中国人 民抗日战争和世界反法西斯战
争胜利60周年的日子里，“记住历史，珍惜和平”成了青少年的共识。< br>假如一位抗日老战士来到你的身边，你将对他说些什么?假如一位来
华谢罪的侵华日军老兵来到你 身边，你又将对他说些什么?

请围绕“记住历史，珍惜和平”这一主题，根据不同的对象， 写下你
想说的话，每句话不少于10个字。

①我将对抗日老战士说：________________。

②我将对来华谢罪的侵华日军老兵说：________________。

15、国外 某城市开设了租车自驾旅游项目。驾车人发动汽车时，车
内自动放音装置就会放一段录音：“阁下，驾驶 汽车时速不超过30
英里，你就可以饱览本地的美丽景色；超过60英里，请到法庭做客；
超过 80英里，欢迎光顾本地设备最新的急救医院；上了100英里，
请君安息吧！”

(1)对当地规定的驾车最高时速理解正确的一项是（ ）

Ａ 30英里 Ｂ 60英里Ｃ 80英里 Ｄ 100英里

(2)若用简明的语言直截了当地表达录音内容，在说“阁下，请您”后
接续正确的一项是（ ）Ａ 饱览美景 Ｂ 不要超车 Ｃ 驾车慢行 Ｄ
热爱生命

16、课外阅读是语文学习的重要组成部分

为了解决老师、家长、同学对开展课外阅读的态 度、做法、经验，
东坡文学社决定组织一次社会采访，如果你是该社的一名小记者，
你最想了解 些什么呢？请参照示例，就你最关心的问题，设计三个
采访的问题。

示例：采访对象――同学采访问题――课外阅读与课内学习的关系
是如何处理的。

（１）采访对象：老师 采访问题：

（２）采访对象：家长 采访问题：

（３）采访对象：同学 采访问题：

17、李明很自信地报名参加班长竞选。一个同学说：“他还选不上！”

（１）对这句话可以有多种理解，说说你对这句话的理解（至少两
种）

（２）假如李明落选了，作为他的家长、好朋友、各该对他说些什
么？ ①家长：

②好朋友：

18、毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他
们 分担些家务，却常被拒绝，为此，你十分苦恼。你既不想让父母
伤心，又想让他们明白你的想法。这时， 你应该怎样对他们说？

19、据《羊城晚报》10月20日报道，某初中拿出一定金额的资 金，
奖励各年级每次月考前十五名的学生，此事在学生中引起震动。据
调查，不少小学也采用了 一些做法。你认为用钱奖励学生是否合理？
请阐述理由。

20、看下面一段对话，试稍作评论：

甲：上车的快买票，不买票的下车时查到了要罚款1元。

乙：刚上车的各位乘客请抓紧买票，以免耽误你的时间，影响你下
车。

1、答案示 例：①王亮，我现在有一些题还没做，你呢？也没做吧。
我们还是先回家去把作业做完吧。②老板，我想 叫正在你这儿上网
的王亮同学一块回家做作业，我想你一定会支持我的，是吗？

2、3．示例：（1）张明不讲究公共卫生，只顾自己。

（2）示例：幸亏你提醒，谢谢；我也能讲究公共卫生呢。

6．示例：别的书销量很好，都卖完了。（不要求语言一致，有讽刺
效果即可给分）

3、答案示例：去年说的意思是：没获奖，别气馁，以后还有机会的。
今年说的意思是：获奖了，值得高 兴，但别骄傲，今后还要更加努
力。

4、答案示例：老大爷：您好！我是某中学学 生，想问一下，有人把
生活垃圾倒入河中，对这种做法您怎么看？

5、答案示例：① 张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，
需2000元钱。 ②我班同学病了，我在照顾他。

6、答案示例：您好！我是长江学校的学生代表，我们学校准 备开展
编演课本剧活动，同学们想请您就如何编写课本剧给我们作一个专
题报告，好吗？

7、答案示例：应一分为二地看待乞丐，有些乞丐确实值得同情，但
也要警惕那些想不劳 而获的乞丐骗子。

8、答案示例：

xx同学：谢谢你几年以来对我的帮助与支持，愿我们的友谊天长地
久，更愿你美梦成真! 9、5．示例：

正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔
的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他
知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良 、淳朴憨厚的人。（理由要
符合人物特点，表意清楚即可）

4．示例：“同学们： 本周星期五学校将举行纪念世界反法西斯胜利
60周年的文艺晚会，我班原定于本周星期五安排的春游活 动推迟到
下周星期五。”

（转述时必须包括两个要素，一是推迟的原因，二是时间 变换是否
正确，各2分，把只应该对伍眉说的话转述了出来，扣2分，扣完
本题得分为止。）< br>
10、【解析】此题为开放题，答案不唯一。第一小题内容要切合此
次活动，并具有 一定的鼓动性。第二小题劝说的内容要符合同学的
身份，不足规定字数的酌情扣分。

【参考答案】(1)示例：同学们，在三年的语文学习中，我们写了许
多文章，这其中一定有你的得意之 作。今天，就请你用优美的朗诵，
展示你的才情吧。

(2)示例一：钟华，再美的 珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你
有这么好的文章，不展示出来太可惜了。你说呢?

示例二：钟华，胆子大一点儿，大家都是同学。“美文共欣赏”嘛，
读出来让大家开开眼界吧。

13、答案示例：《三国演义》确实是一本好书，但如果在课堂上偷
偷地看，既影响课堂学习 ，又使阅读乐趣大打折扣，何不课后才看
呢?(此题为开放性的，表达简明得体，意思完整即可)

14、【解析】这道题开放性很大，解题时只要围绕“记住历史，珍惜
和平”这一主题， 用得体的语言把自己的话表述出来即可。

【参考答案】示例：①老爷爷，感谢您为中华民族的独立解放做出
了贡献，祝您健康。 ②老爷爷，您的 勇气值得敬佩，相信您的这一
举动会让贵国一些仍怀军国思想的人以最好的教育。

15、⑴Ｂ (2) Ｃ 16、略

17、（１）a表示不用怀疑，一定选上。b、表示上一次已经落选，
这次还是落选。

【篇三：作文的基本结构】


作文的基本结构

一、如何写好开头

1、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人
或物的形象丰满，达到呼之欲出的 效果。如：我，一个贪吃懒惰的
孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本
来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看
清这美好可爱的世界。（选自〈〈懒 的报应〉〉）

2、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章
的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似 水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃
娃儿”对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还
嫌不解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉）

3、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角 ，简洁明了地直接进入文
题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物
或什 么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的
学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的 好朋友.》）

4、环境

描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关 的场面背景，达到
烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：
傍晚，天 忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥

满了整个天空。每个车站点里都 站了许多候车人。(选自〈〈那天，
我真后悔〉〉)

5、巧设问题式开头。即作者 开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提
高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：1、反问式开头。 2、
设问式开头。3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思
想服务的，要有神秘感 、新奇感。如：奇怪！“母子上车处”怎么站
了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在 栏外？
难道那些男人不识字？（选自〈〈假文盲〉〉）

二、作文的正文结构。

作文的正文部分是一篇文章的重中之中，在写这部分文章的时候，
要注意以下几点：

第一、分清结构，心里有个谱。写文章，无非就是把自己的意思传
达给别人，怎样写别人能看明白，能知 道你所表达的意思，你就达
到目的了。所以说，说话要有条理，写文章也要有条理，这就是我
们 说的结构问题。写文章前，自己应该有一个基本的构思，这个构
思就是要准备好自己先写什么，在写什么 ，最后写什么。不要为了
凑字数而写。

我们所学的结构，无所谓就是：总分、分总 、总分总几种形式。我
们在写文章的时候，只要把握这几种结构，就能把文章写的有条理
性。比 如，我们在写“我的爸爸”这个题目时，爸爸天天和你生活在
一起，是你最亲密的人，熟悉的你很多时候 都想不起来自己该写写
什么。这个题目也过于太大。我们不妨把这个题目缩小一下，写爸
爸的某 一方面。比如“我的爱跳舞的爸爸、我的爱唱歌的爸爸、我的
爱看书的爸爸??”抓住爸爸身上的某一方 面来进行描写，范围就小了
许多，就好写了。确定好了题目，然后就招手思考，从那几个方面
去 描写，这就牵扯到结构问题了。我们依“我的爱看书的爸爸”为例
来展开讲述。

正文第一部分，可以开门见山的提出，我的爸爸爱看书。

然后，从几个方面论述，爸爸是怎 样喜欢看书的。首先，爸爸的书
多。在爸爸的书房里堆得满地都是书，这些书都分门别类的摆放在
各自的位置。可以展开对书多的描写。并且，爸爸的书别人找不到，
但是爸爸一下就能知道书放在什么 位置。说明，爸爸很熟悉自己的
书。

其次，写爸爸无时无刻不在读书，就连上厕所也带着书，并且还在
厕所里安置了一个放书的小书架。 再次，爸爸读书入迷，经常忘记
了做其他的事。

最后，爸爸读书带来的好处，对自己的影响。

这样写来，爸爸这个爱读书的特点，就呈现在大家面前了。

三、如何写好结尾。

结尾，是一篇文章的画龙点睛之笔，一般是一篇文章的升华部分。
一般是要对整篇文章的总结 ，写出自己的看法和主张。达到写作的
目的。