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自我成长的心理分析报告1000字范文

个人的成长是一种幸福，是酸 甜的，酸酸的味道新鲜而
刺激，甜甜的味道温暖而美味。管理资源吧小编在此整理了
个人心理学 自我成长分析参考报告，希望大家有所收获!
自我成长的心理分析报告1000字范文1 自2 004年
7月，踏上这神圣的三尺讲台开始，我已经在教师这个工作
岗位上兢兢业业的工作了三 整年，我在这三年里，通过自身
的努力钻研，通过前辈的指导和引领，我不再是曾经充满学
生气 息的新老师，我在教育教学道路上不断成长，以下是我
的成长分析报告
一、 心中有“爱”：教师成长的灵魂
教师要成长，首先必须让自己的职业理想得到升华。在
回 答“我为什么要当教师?”这样的问题的时候，假如一个教师
仅仅把它看成一种谋生手段――事实上这样 的教师不在少
数――那么他倒不如及早放弃，去从事更适合自己发展的其
他工作。陶行知先生说 ：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没
有教育”。教师工作是一种艺术，教师的使命是去塑造一个个有灵魂的生命，而不是去装配硬邦邦的机器零件。这一根本
特点，决定了教师不可能仅仅依靠理论和 技术来工作，也就
是说教书育人的工作必须有“灵魂”，这个灵魂就是“爱”。教
育的最有效的 手段就是“爱的教育”，有了爱，教师才有灵魂。

我在平时的教育教学中，能够做 到爱学生、爱自己、爱
职业、爱思考、爱创新……其中最根本是爱学生，爱学生、
理解学生、从 学生的需要来思考问题，这是教师成长的基点。
脱离了学生的需要，孤立地谈教师发展是没有意义的，更 不
会有好的效果。如果我们去用心观察就不难发现，哪一个优
秀教师不是把学生成长作为自身职 业发展的出发点?我们常
说“教学相长”，其中也有这样一层意思，就是教师的成长是
建立在学 生成长和发展基础上的。不爱学生，教师就不可能
爱事业;不爱事业，教师也就很难在教学实践中用心思 考、追
求创新。如果一个教师不是用口号，而是能像爱自己的子女
一样关爱每一个学生，学生健 康成长和全面发展的需求就会
成为教师本人的需求。
二、 职业规划：教师发展的蓝图
教师的专业成长需要一个明确的目标，无论这个目标是
一个偶像还是一个综合的模型，还是 经过自己的分析思考后
定下来的一系列子目标，最关键的是它要能“看得见”，能真
正激励着自 己去努力，模糊的目标几乎等于没有目标。阅读
教育大师的作品、了解同时代教育名家的思想、观察分析 优
秀教师的成长案例等都是形成明确成长目标的有效方法。
有了目标之后自然要寻找通往 目标的路径，目标越明确
这个路径也越容易找到。实际上目标和路径两者是互相影响
的，而且在 实践过程中，目标和路径也总会有不同程度的调

整。在选择目标和规划实施计划的时候， 目标的逐层分解、
具体的时间表、可能遇到的困难、自我激励和内省、获取帮
助等策略都是必要 的。需要特别指出的是，教师个人的职业
发展规划应该跟学校教学的需要和整体发展规划结合起来，这样才能相互促进、并能及时得到帮助和监督。另起炉灶的
做法往往事倍功半。
我从 05年进入庐阳中学以后，第一年给自己定的目标
是：钻研新课程理念，努力在教学实践中贯彻实施，真 正能
够做到学生为主体，让学生在起始年级能够热爱历史学科，
激发他们的学习兴趣。第二年， 我的目标是，在教育教学走
上正轨后，多阅读教育教学理论，勤做教学反思和积累，要
发表一篇 区级论文。第三年，是我第一次经历初三复习迎考，
毫无经验的我决定在这一年努力探索符合学校学生学 情的
一套高效低负的复习策略。为学校的首届辉煌拼搏。而今，
已是我的第四年教学生涯，我仍 然被安排在毕业班，我对自
己的目标就是，吸收上届经验，弥补过去的不足，争取历史
学科能够 取得更大的进步。
每一阶段，每一年的目标，看似很小，但只有从阶段性
目标做起，才能实现我们心中更长远的目标。
三、且学且思：教师发展的路径
孔夫子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，教师的 成长
多成同样离不开“学”和“思”两个字。教师要发展，不能闭门

造车、孤陋 寡闻，而要有开放的心态和学习的习惯，不断进
行理论学习，留心借鉴他人的成功经验。“学”可以向书 本学、
向前辈学，也可以向同行学、向学生学……总之，“三人行必
有我师”，只要留意，生活 工作中可以学习的地方处处都是。
从教以来，我从不放过一次学习的机会，无论是学校老
师开设的公开课，还是区级，市级的各项教研活动，我都积
极参加，认真听课学习，参与研讨。在每年的 假期，我都报
名参加继续教育。在教研的道路上，我虽然还没有很大的建
树，但是确实通过参加 各级教研活动，开阔了我的思路，学
习到了经验，找到了自己的不足，正是这样，我才能不断成
长。
四、 用“心”实践：教师成长的落脚点
“学”来的理论、“思”得的感悟， 都需要在教学实践中来
验证其价值。无论是读书、参加培训还是借鉴他人经验，都
必须跟自己的 教学实践紧密结合。一方面，任何一项理论都
有其适用的条件和局限，理论是否有价值只能在实践中逐渐
得到验证。另一方面，教育活动的复杂性和灵活性决定了我
们无法依赖某一两种理论来解决所有 问题，教师必须在教学
实践中不断积累，不断反思。在实践中实现理论的价值，实
践中借鉴他人 经验的精华，实践中形成独特的教育思想和教
学风格。
人们长说学无止境，其实教学也是 这样，教无止境，在

教育教学的道路上，我们还有很长的路要走，还有很多的目
标要实现，我们的成长步伐一刻不容停滞，这需要我们总结
过去，规划未来，踏踏实实从做好每一天的工 作开始。
自我成长的心理分析报告1000字范文2 一.我的成
长轨迹和事与人对我的影响
人们在刚刚降生到这个世界上的时候，除了性别之 分，
其实并没有什么不同。但最终能够成为怎样一个人，很大程
度上是由个人的成长经历，社会 环境，及某些重大生活事件
所决定。回顾自己的成长历程，我感到自己幼年、童年时期
的生活经 历对铸成今天的我起着决定性的作用。
我今年21岁，时间若白驹过隙，忽然而矣!时间正如小< br>河里的水，看似不动，其实在淌。时间过得真快，一晃七千
多载日子已从身边经过。回想起以前有 多少欢声笑语，又有
多少悲愁垂涕。
小学是我开始认识世界的时候。小学阶段，在父母的 教
导和关心下，我无忧无虑的健康快乐的成长着。他们教育着
我，勤奋：积极进取，宽容：正直 豁达，责任：认真负责。
那时的我天真的如同天上的小鸟。同时他们对我严格管教，
只希望我有 一天能有所为，所以不管是在学习还是生活上，
他们从不松懈对我的监督和鼓励，可以说我成长的每一步 都
倾注了他们的心血，而我从小就懂得了父母的苦心，多年来
的努力也只为有一天能出人头地， 让他们过上无忧无虑的生

活。那时的我学习很好人比较活跃，老师非常关心我，我也常常积极参加一些学校举办的活动。还记得数学老师举行的
一次答题有奖活动，我积极踊跃的回答， 得到了不少的奖品。
在那时我明白了想要得到就要自己去争取。小学也有过一些
不好的经历，那 时班里还有一名同学成绩很好，而且他们家
有钱有权，常常当着全班的面给老师送礼，他在班里就备受< br>老师关心。在那之后班里也有一些同学效仿，这些同学也同
样很受老师关心，我也就慢慢淡出了老 师眼中。这件事也是
我在上高一时偶然想起，我明白了一个道理：光有能力是生
存不下去的，还 要有关系才能在这个竞争压力巨大的社会存
活下去，走的更高更远。 上了初中，我依然是我，成绩虽< br>然不是班里名列前茅的，但是我有很多的才能，朗诵、演讲、
小品样样都有我。因此我在老师眼里 还是一个优秀的学生。
初中三年我明白了：人一定要有一个自己的特长。
高中生活紧张而 充实。高中阶段可以说是我最辉煌的阶
段，也可以说是我最黑暗的阶段。高中目的就是为了考一个
理想的大学，一切的一切都是学习。所以在高中阶段，我没
有参加任何个人活动，集体活动不算。把所 有心思都放到了
学习上，所以那时候的成绩名列前茅，为此我还挣得了一笔
奖学金。可是艰苦的 高中生活压迫着我的神经，尤其是高三
时，压力已经快让我走不下去了。这时我非常感谢我的同桌，是她的开朗影响着我，让我坚持下来。我是一个独生子，从

小除了父母长辈对我的关 爱以外，没有体味过兄弟姐妹之间
的关心与帮助。所以在那时候，是她对我有很大的影响。
兴趣爱好对我的影响
我喜欢听歌，因为它能陶冶我的性情，能让我静静的思
考人生;我喜 欢打羽毛球，因为它能让我尽情挥洒汗水;我喜
欢旅游，所以我要比别人了解的多一些，知道的特色、地 点、
人文多一些，见过全国各地的人，接触过各式各样的人。
性格及对我的影响
我性格古怪，有时乐观向上，能快速调整心情，让自己
时刻开心。但有时却多愁善感，感叹 世间沧桑。但大多时候
我都乐观坚强，无论遇到多大的难事，我都能勇敢的面对，
相信事情总会 有办法解决掉的。
能力与品质
关于为人处事方面的品质，人不能只想着自己的利益 ，
要须知，自己不是一个孤立存在的个体，要学会与人沟通，
待人友善，重视与他人接触，这样 才能得到更大的进步。同
时自认为动手能力强，能很快的做完一件事;学习能力强，对
于陌生事 物能很快的学会;适应能力强，在一个陌生的环境
下，能很快的找到自己的位置并融入其中。
自身的优势、不足与改进
优势：喜欢挑战自我，勇于尝试没有做过的事情。能吃
苦耐劳， 有一定的组织，交流和创新能力，并能保持乐观的

心态去对待每一件。细心，对事认真负 责。
不足：遇事不够冷静，有时行事鲁莽，爱冲动。说话做
事不加以细致考虑。
改进：以后遇事之前要冷静思考，学会分析，制定一定
的计划。
.自我奋斗目标
加强与他人的交流沟通，增加自己的社交范围，积极参
加各种场合各项有 益的活动，使自己多一份自信、激扬，少
一份沉默、怯场。人是更多的朋友，增加更多的经验。锻炼自己的组织，交际，领导能力，结交更多的朋友。学习更多
的专业知识，拥有一份很好的工作，创造 一个美好的未来。
加强对自我心理的控制，冷静处理遇到的任何事物。
二.职业期望及实现途径
职业生涯规划能否实现，很大程度上取决于能否立即行
动。俗话 说：心动不如行动。因为只有行动，才有成功的可
能性，只有从现在做起，才能完成人生的规划。我相信 经历
四年大学的洗礼，我会变得更有自信，我将会以最美丽的微
笑来面对我所面临的每一个挫折 。自信是我最强有力的盾
牌。选择本专业对口职业将是我的有利因素。
三.自我总结
人不会因为做过什么而后悔，更多的时候，是因为没做
过什么而后悔，只要尝试了，即使失 败，那也是一种经历。

所以我要学会用自己的头脑从自己的经历中体验不一样的
人生，收获不一样的精彩。想一件事就要立刻去做，不要想
后果，也不要看结果，只体会其中做事的感觉 ，相信自己的
感觉，不会错，每天在生活，工作中，体会每天的充实，那
样的人生才叫完美，才 能体现人生的价值，一生才能无憾。
我出生在湖南邵阳，那是一个美丽的湘南城市。蓦然
回首，已走过三十三个春秋。生命的历程短暂而漫长，无论
是经历过的身心痛苦，还是品尝到的酣醇幸 福;无论是感受过
的酸甜苦辣，还是喜怒哀乐，如今的我，都把它当作人生的
财富，指引我好好 地走完生命之路。
儿时的我体弱多病，总是吃不完的药，生不完的病。每
当在昏暗的油灯 下做完作业，听母亲讲童话故事，唱湖南花
鼓戏时，心中总是涌动着一个强烈的愿望--- 我一定要飞，我
一定能飞。
从我记事起，印象最深的就是父亲，由于工作的缘故，
父亲和母亲不生活在一起，父亲每次回来会带回许多儿童读
物，在我幼小的心灵里使我对文学充满了无 限的好奇和兴
趣。我感谢我的父亲。
在童年的记忆中，当母亲班上的学生生病时，母亲总 是
把平时舍不得花的肉票买完，把学生引到家里，把我们兄妹
少有的几件衣服让出点让贫困学生 带走;当我获得学习或作
文、书法比赛的任何奖励时，母亲总是表扬我，鼓励我，对

我的老师表示深深地感激;当我因故感到十分委屈时，当我遇
到困难挫折打击时，母亲总是耐心倾听 完我的哭诉，然后和
我一起分析因果。最后，总是忘不了对我说一句：会怪怪自
己，不会怪怪他 人，做人首先学会原谅自己，才会原谅别人。
母亲不仅孕育我们的生命，更教会了我们做人，使我们兄妹
现在在各自的岗位上都是优秀的，出色的。我感谢母亲，膜
拜母亲，在母亲的身上具备了中华民 族女性所具有的一切优
良品质。母亲让我懂得了对生活感恩，对他人感恩，懂得了
对生活中的事 件正确归因。
八五年，我们兄妹随母亲迁到邵阳市和我父亲一起生
活。由于城乡差异大和 人际交往范围的改变，凡事我都主动
表现自己，都愿自己思考和解决，开始有了成人感，并有了
当作家、考名牌大学的梦想。对自己的前途和未来有了切实
的打算，做出了人生的第一次自我决定，当时 最大的感受是
理想多么美好，可是和现实还存在差距，有了理想和现实的
差距感。
九一年的高考我认为是我人生最大的失败和挫折。作为
学校的文科尖子，由于志愿填报的失利，我上了我 最不喜欢
的师范类大学—华中师范大学。高考语文成绩1分，全省单
课排名居第一位，更火上加 油的是被分配到教育系学校教育
专业，入错了大门又走错了小门，我填报的志愿是中国人民
大学 中文系汉语言专业，可是因为政治的失误仅仅因5分之

差与人大失之交臂。特别是平时比 我差的同学有好多都进了
自己心仪的大学，当时那种感受真是天昏地暗，心理的打击
可谓是到了 崩溃的边缘。感激我的母亲和我高三的班主任，
让我理性地反思了自己的认知，客观地评估现状，走出了 人
生的低谷，带着轻松的心情开始了我的大学生活。
大学毕业后我被分配到海南琼海师范 学校(现升格为海
南软件职业技术学院)担任心理学、教育学、人际交流、小学
教育儿童心理学 、现代秘书心理学等课程的教学和班主任工
作，1998年，我校98级小学教育专业一男生因为抑郁症 上
吊自杀，这个事件在我的心理引起了强烈的震撼，我开始思
考和酝酿在学校中开展心理健康教 育的的设想，1999年初，
在我的建议下，学校成立了心理健康教育中心，开始从事一
系列的 心理健康教育工作，形式多样，效果反馈显著，在全
院师生中产生了积极的影响。开始了我人生发展的新 开端，
真正找到自我的价值和定位。
在软件学院，我担任教学工作11年，先后兼(专) 职做班
主任工作5年、学生心理健康辅导7年;参加了华中师范大学
的教育经济管理研究生课程 班的进修、北京大学举办的《全
国大中专学生心理健康教育与辅导》研修班培训、海南省高
校心 理咨询培训班的学习。先后主修的课程有《医学心理
学》、《发展心理学》、《咨询咨询学》等课程;本 人举办各类专
题大型讲座50余次，如：《如何适用新生活》、《如何学习》、

《青春无暇，关爱女生》、《马家爵案件引发的思考》、《网络
对大学生的心理影响和教育策略》、《做 好就业前的心理准
备》、《面试技巧和注意事项》、《如何建立良好的人际关系》、
《关注自己 ，悦纳别人》等;创建心理健康网页，申报省级课
题《大学生心理健康电子档案的建立和测量工具软件的 开发
和应用》。从单纯的教学工作跨入到教学和科研相结合，并
在此中得历练和成长。也得到了 师生和院领导的肯定和赞
扬。先后多次获省、学院的表彰和奖励;先后在大学学报和省
级以上刊 物发表专业学术论文多篇，连续6年度荣获先进工
作者、优秀教师、优秀青年教师、优秀班主任等称号。 也赢
得了学生的厚爱和回报，在每年度学生评教中我的优秀率一
直处于前列。特别是当我帮助迷 茫的同学重新找到方向、失
恋的同学走出泥泞，无心向学的学生有了自己的理想和追求
目标，更 使我深深地体会到：人的自我价值是在社会实践中
体现，而获得社会的认可更是我莫大的荣幸。
热情、真诚、善良、助人和敬业务实是我的良好品质，
也是我在工作和人际关系中得到大家 支持和帮助的基础。灵
活、沉稳、果断、毅力和修养是我要不断努力改进的主要方
面。我曾用艾 森克人格问卷进行了自测，属外向不稳定型。
这与自己的个性基本相符，我最好的朋友们是这样评价我< br>的：为人真诚善良，感情丰富细腻，工作热情积极高效，但
沉稳不足，灵活不够。别人对我的批评 意见通常也是说我有

时做事情太认真死板，待人老实没心眼。因此，我更要努力
继续发扬自己的长处，努力改进自己的不足方面。
我的基本人生观是：关注自己，悦纳别人，助人 助已。
充实的工作和生活，广泛的兴趣和爱好，让我感到大多数时
间我的心境是愉悦和恬静的。 特别是从事心理咨询工作以
来，对待他人的评价有了质的改变。从前是爱憎分明，现在
能理性的 分析，客观地评价，真正深切地领悟‘存在就是合
理’一语的含意。在与他人的相处中，人际关系和谐， 不仅
能付出真诚与关怀，更多地能付出理解与包容了。
感谢生活，它让我找到一个豁达而 又包容、沉稳而又善
良的先生，它赐予我一个漂亮而又可爱、聪明而又伶俐的女
儿。他们给了我 莫大的支持和鼓励、幸福和快乐，更给了我
一个温馨和谐而又自由安逸的家。在先生和女儿的身上，我< br>懂得了什么是爱，什么是成熟，什么是童真，什么是童趣。
那就是：明确对自己、对他人、对社会 的责任，快乐地生活，
世界是多么地美好。
对宗教我一直都有浓厚的兴趣，尽管我不是任 何一门派
的教徒。但从古兰经到圣经，从印度教到犹太教，我看到了
宗教的力量：一本古兰经把 一盘散沙式的阿拉伯民族凝聚了
起来;十八世纪的传教士为了信仰前赴后继;神光立雪断臂等
等 ，不能不使我震撼，我深深地敬重那些有信仰的人士。从
宗教中，我读到了博爱，更读懂了上帝只救自救 之人。这与

我们心理咨询的助人自助是何其相似，不同的是，我们的工
作是实在 的，而上帝是虚幻的。
我喜欢文学、艺术作品，尤其是散文，诗歌，它们能让
我感受美， 欣赏美，接受美的熏陶，让我心情舒畅，精神饱
满投入每天的工作和生活。我也关注当代社会纪实，无论 是
喜剧或悲剧，也不管是讴歌或批评，它们都能使我从中吸取
养分，加深对生活的领悟，从而更 坚守自己“损人利己的事不
为、利人不损已的事多为、利人利已的事大为”的行为准则。
在对文 学的挚爱中，我获益匪浅，最重要的是使我学会了爱，
也学会如何表达自己的爱，分享和传递自己的爱。 我喜欢写
作，记录自己心路成长的历程，记录孩子在成长过程中的点
点滴滴。在现实生活中，我 对弱势群体充满了同情与关注。
先后资助云南三位贫困家庭的孩子，曾多次组织学生去市敬
老院 开展献爱心活动，让那些孤寡老人感受到社会大集体的
温暖，在大街上我会给乞讨的残疾老人和孩子献出 的自己的
爱心，尽管是微不足道的，可是能让他们感受到温暖;我也曾
帮助过在校贫困大学生， 给予一些钱物的济助，更重要的是
在我的倡议下学院成立了特困生基金，特困生的问题引起了
学 院领导的高度关注。
真诚、豁达、助人三个词应该是对我最好的描述。
在我成长的 过程中，不同时代和年龄我崇尚不同的英雄
人物，而经得起岁月洗礼存留在我心中的人物却是为贫困山< /p>

区的孩子的教育默默奉献一生的人。有人说他们不是英雄，
我却认为他们是英雄中 的英雄。有人说他们是傻瓜，的确他
们正是教育大师陶行之先生所颂扬的傻瓜：种傻瓜，得傻瓜，
唯傻瓜救中华。在他们的身上，我看见了祥和纯净的心灵，
平凡高尚的情操，看到了民族的希望，他们 是我们为人师者
的榜样，教育界中的楷模，更是我心中的偶像。我个人的奋
斗目标是：让学院的 心理咨询室成为学生的心灵之家，使自
己成为一名合格甚至是出色的心理咨询师。我有理由相信：
生命会给你需要的东西，只要你不断地向它要，在要的时候
说大声，说清楚。我没有理由不相信自己。