教师专业成长故事
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教师专业成长故事
以下是关于教师专业成长故事，希望内容对您有帮助，感
谢您得阅读。
带着梦想飞翔
我的专业成长故事：红石林镇中心完小 向明加
学校要求每个老师写出自己专业成长
的故事，熬了两夜竟
然都难以写出个由头来。哎，平时自己不是爱涂鸦几下吗？怎
么就难写出个
头来啊！是自己年级大了，知识陈旧了？还是自
己更本没有写的材料？今夜又坐在电脑桌前，听着那一曲
不知
听了多少篇的却怎么也没听厌的歌曲，想静下心来好好梳理哈，
自己凌乱的思绪！在略有些
伤感的旋律中慢慢沉醉起来，终于
明白自己怎么就写不出来的原因了，是啊，十多年的教育教学
生涯怎能两个晚上一书而就啊！十多年的教育教学生活拥有太
多的酸甜苦辣，拥有太多的喜怒哀乐。为了
报考师范学校，做
一个有学问，能给孩子带来快乐的老师，初中那会自己拼死拼
活，闻鸡起舞，
“头悬梁，锥刺股”打电筒看书的那份读书劲
头，在夜深人静的夜里又浮现出来。
光阴似
箭，岁月如梭，十多年年前的我还是憧憬着教育事
业的毛头小子，如今，自己已成为了有着十多年教龄的
老教师，
在这十多年的教育教学中，也曾经无奈过，有过得过且过的失
·
落，
有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感慨。
“一份耕耘，一份收获”这句座右铭一直支撑
着我的信念，
让我一直坚持到现在。记得刚站上讲坛时，对着那些依依呀呀
的学生时，有些无奈
，他们没有课堂常规的概念，一个个张着
茫然的眼睛瞪着你，把我憧憬的课堂梦想击得粉碎。为了能把<
br>课上的更好，能让学生更能喜欢我。我自费订购了一些教育教
学书籍，曾几多的夜里一个人把灯苦
读，在理论上不断丰富自
己，渴望自己能快点成长，也能快点解决这困惑的问题。通过
自己几年
坚持不懈的努力和一些老教师指点及和校内外老师
的交流，终于帮助我逐步走出困境，能轻松驾驭课堂。
因为想
要这种成功的快乐，所以我更加积极参加一些教师培训的业务
学习，进几年来国家更注重
教师的业务修炼，参加培训学习的
机会越来越多，特别有幸的是在2012年得到了一次全省骨干
教师脱产国培学习，在几个月的学习期间能得到许多专家、名
师的指点，能与来自湖湘四面八方的骨干
教师一起交流，使我
的。教育教学理论得到了质的飞跃，专业知识得到了快速提升。
也让我更清
楚的认识到：
一、教师一定要注重教育教学理论知识的学习，因为它能
使我们了解现代教
育观、教学观、学生观、评价观等基础教育
课程改革的基本理念。时代在不断前进，社会
从要求温饱到
小康，再到更富有深层次的生活要求给我们的教育也提出了更
·
高的
要求，所以教育教学需要改革，要改革首先要转变、更
新观念，因为它制约和影响着教师的教学行为，所
以只有不断
学习才能更新自己的教育教学观念。思想观念是一个人最重要、
最根本的素质。它决
定着一个人的思想意识及工作方向，是行
动的指南，观念不对头，工作就不会有激昂的情绪，就会消极<
br>怠慢。
二、理论的学习必须和实践相结合，教师一定要认真审视
自己的教育教学行
为，认真地进行思考，然后带着这些问题进
行学习，与别人一起交流，与别人一起碰撞。在“问题”的驱
动下，你才会主动地去思考，主动的去学习，然后找到解决问
题的办法。以前做教师时我只关心
怎么上好这节课，很少再回
过头来审视、反思自己以前的教学，教师要善于发现以前教学
中的问
题，然后去分析问题，进而深入研究并设法解决，这样
自己的专业上才能得到真正的发展。
三、在教师的专业成长道路上，同伴互助和专业引领是非
常重要的。“三人行，必有我师”，在一个教师
群体当中，能够
有不同的思想、观念、教学模式、教学方法的交流与冲突，是
非常宝贵的。所以
，我要广大教师朋友一定不要错过教师集体
的同伴互助。只有充分发挥自我反思、同伴互助、专业引领各
自的作用并注重相互间的整合，才能有效促进我们的专业成长。
经历就是财富。是的，作为教师，在专业成长的道路中，
·
无论痛苦，徘徊，快乐或者感
动，都是我们心灵成长不可或缺
的元素，相信我们在不断地超越过程中，必会化茧成蝶，去领
略
天空的美丽风光。
我不由想起小时候老师教过我的一篇老舍《养花》的课文：
“我爱花，
所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有
工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐
趣，花
开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。”不是吗？我
爱教育这个职业，可我却还
没有成为一代名师，不正是我没有
去认真研究，总结吗？我也不奢望我能成为一代名师，只是这
是我喜欢的一项事业，不求有什么惊天动地，桃李满天下，做
自己喜欢的事，看一群群天真的孩子快乐健
康成长，这不正是
一种幸福吗？
“不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么？”在
教育教学中只教不思考，自己就永远难以成长起来，这和养花
有异曲同工之处吧！“有喜有忧，
有笑有泪，有花有实，有香
有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”这不正是
教育教
学的真实写照吗？
展望未来，我梦想着让我的学生能快乐健康成长，带着梦
想我期待飞得更高、更远。
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