第七单元 成长的故事-学习准备及补充练习
修身养性的书籍-中国传媒大学录取分数线
第七单元 成长的故事
四（3）班 柳辰慧
在学习本单元之前，请你完成以下作业，当然，你可以分几次完成。
一、用心读语文书P120-141及选读课文《7真实的高度》
二、选读一本名人传记，看看自己有什么启发，做一张阅读卡、写一段自己真实
的感受。
三、收集长辈或祖辈成长的故事两到三个，把它们记录下来。
四、了解书信的格式，学着用一用，给亲人或朋友写封信。
五、了解正确的修改符号，用来修改自己的作文。
每课预习
25.为中华之崛起而读书
一、查字典，填表
要查的字 音序 部首
除部首在字典中的意思 选项
外几画
①平静；②平息事端；③相加；
风和日丽
．
④连词。
①照管；②回头看；③拜访；
左顾右盼
．
④买东西的主人。
①模仿；②成功；③尽力。
当效周生
．
二、把词语补充完整。
疑（ ）不解 灯（ ）酒（ ）
左
（ ）右盼
（ ）武（ ）威 得意（ ）（ ）
风（ ）
日（ ）
三、根据课文内容填空。
魏校长问诸生为什么而读书，大家踊跃回答，有的
说 ，有的说
，也有的
说 ，而周恩来却说
，
因为少年恩来已经认识到，中国人要想 ，就
要
。
26.那片绿绿的爬山虎
一、扩词。
篇（
）（ ）（ ）
帘（ ）（
）（ ）
燥（ ）（ ）（
）
翻（ ）（ ）（ ）
二、按课文内容填空
1
1.我来到叶老先生住的四合院。刚进院里，
。夏日
的 仿佛一下子减去了许多，阳光都变
成
，
像 ， 。
2、我们的交谈很
，仿佛 ，而
是一个大人，一个 。他亲切之
中
，质朴之中 ，
把我小小的心 ，以至
。
3、15岁时的那个夏天 。在我的眼
前，
。
4、《那片绿绿的爬山虎》讲了叶圣陶与“我”的两件事（
）、
（ ）。从这两件事中，“我”发现叶圣陶是个（
）的人。
27.乌塔
一、给加点字选择正确读音，打“√”。
洗漱（sù shù） 惬意（xiâ
qiâ） 反驳（bï bî） 逻辑（yì jí）
．．．．
二、找错别字，并在后面的括号里改正过来。
筋疲力尽（）不合罗辑（）睡眼矇眬（）里由充足（）
三、多音字组词。
jiǎ( ) bián( )
zhēnɡ( )
假 便
挣
jià( ) piàn(
)
zhânɡ( )
lâ(
) sāi( )
xīnɡ(
)
乐 塞
兴
yuâ( ) sâ ( )
xìnɡ( )
四、查字典，填空。
“语塞”的“塞”有三种读音：sāi sài sâ，这里读（ ），意思是
（
）；“交通堵塞”的“塞”读（ ）。
28.尺有所短 寸有所长
一、连一连。
mào mâi jì mî pàn duàn
fēn xī ɡào jiâ
2
告诫分析 冒昧判断寂寞
二、把下面的词语补充完整。
（）疲力（）（）单（）只和（）相（）
年（）古稀受（）（）浅（）难与共年少气（）
三、根据课文内容填空。
1、本篇课文由部分组成。一是张国强同学因烦恼向柯岩
老师，二是柯岩老师分
析张国强的原因，并结合自己的经历告诫张国强同学。
语文园地七
一、口语交际、习作
我在课外阅读中读了（谁）的传记，得到的启发是：
。
我在课外还了解到了（谁）的成长故事，得到的启发是：
。
我觉得我的成长过程中值得一写的事情是：（选三件事，先概括地写一写。）
二、日积月累
1.当我们看到有同学因玩乐浪费学习时间时，可以用“
”或“”劝诫他。
2.妈妈总是带我参加公益活动，她常常对我说：“
”
3.当你的朋友遭遇失败，灰心丧气时，你可以用“”这句话鼓励他。
补充作业
25.为中华之崛起而读书
一、用适当的关联词语把两句话合并为一句。
1、中国人想不受帝国主义的欺凌。
中国人要振兴中华。
3
2、当时中华不振。
中国人倍受帝国主义的欺凌。
二、根据解释写词语。
1、声音有力、响亮而有节奏。（）
2、凭借某种势力在众人面前炫耀武力，显示威风。（）
3、十分得意的样子。（）
4、左看看，右看看，形容临事犹豫不决。（）
三、给句子加标点，并有感情地读一读。
1、那是外国租界地伯父指着一片繁华热闹的地方对周恩来说没事可不要到那个
地方去玩啊
2、那又是为什么呢周恩来打破沙锅问到底
3、周恩来清晰而坚定地回答道为中华之崛起而读书
四、照样子改写句子。
例：这是中国的土地。
这不是中国的土地吗？
1、在外国租界里，谁也不敢怎样。
2、这部电影真叫人喜欢。
3、这儿的景色真美，使我流连忘返。
五、阅读课文节选，完成练习
一个风和日丽的星期天，周恩来背（bēi bâi）着大伯，约了一个要好的同学闯
进了租
界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，
街道两旁行走的大多是黄头发、
白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵
嚷（rāng rǎng）
着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女
正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬
扬地站在一旁。一问才知道，这个妇
女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，
惩（chãn ch
ãng）处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝
劝那个不幸的妇
女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
1.为文中加点字选择正确的读音，打“√”。
2.“振”在字典中有两种意思：①搬动，振
动；②奋起，兴起。文中“中华不振”
的“振”的意思是。
3.文中哪些句子让你感到“中华不振”。请用“”在文中画出来。
4.理解句子。
4
（1）一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原
指望中国的巡警
局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她
训斥了一通。
从哪些词语可以看出中国巡警处理这件事情不合理？在这些词语下面加“·”。
（2）谁又敢怎么样呢？
这句话的意思是：
（3）一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租
界。
明明是中国的土地，作者为什么说是“闯”？你体会到了什么？
26.那片绿绿的爬山虎
一、读句子，按要求填空。
1、院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。
作者用一片浓浓的湖水形
容 。
把
比作 。
2、从他的批改中中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
“春风拂面”比喻 。
把 比作
。
二、在（ ）里填入合适的关联词语。
1、我（
）未见过叶老先生的面，（ ）从他的批改中感受到
他的认真。
2、肖复兴同学（
）没有在这几件有关画画的事上深受感动，（ ）
不能写得这样亲切自然。
3、我们的交谈很融洽，仿佛我（ ）小孩子，（ ）大人。
三、写出下面加点词的近义词。
1、映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添（
）的小字。
．．
2、删掉（
）原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
．．
3、阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁（
）
．．
着迷离的光点。
4、像叶圣陶先生那样的大作家，居然（
）要见一个初中生！
．．
5、院里那一墙的爬山虎，不停地摇曳（ ）着。
．．
四、用修改符号修改病句。
1、纸上到处满是红色的圈。
2、我每天晚上收听广播和电视。
5
3、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。
4、我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。
5、经过老师的帮助，终于有了进步。
27.乌塔
一、在括号里填上合适的词。
( )的眼睛 (
)的世
界 ( )的旅行
( )的礼物
( )的介
绍 ( )的雕刻
二、给下面的句子加上标点。
1、这次趁暑假游历欧洲 我已经去了法国 瑞士
奥地利 在意
大利去了威尼斯 米兰佛罗伦萨 最后还要去希腊
2、我问乌塔
你一个人不怕危险吗 你爸爸妈妈不担心你吗
3、小姑娘已经起身 一边收拾东西
一边用结结巴巴的英语问我 我
要出去玩了 你呢 我翻身起来 我也要去
你去哪里 梵蒂
冈 你呢
三、按课文内容填空。
乌塔旅行之前给自己。旅行之前，她会
。每到一地先 ，以便
；再，以便 。
乌塔的旅行靠自己挣旅费，她的旅费是这样来的：每个周末
；假期。
四、根据课文内容回答。
1、乌塔暑假欧洲旅游做了哪些准备工作？
2、乌塔单独一人外出旅游这件事，你有什么看法？
3、光从电视和书本中认识世界是不完美的，为什么？
五、下列说项中，正确的说法是（）。
A、学习了这一课，我明白没有多少钱也可以到处玩。
B、父母不能让自己的孩子单独出门。
C、给孩子一片天空，让他们自由飞翔。
6
D、孩子的事情孩子决定，父母管不了。
六、课外阅读。
我的弟弟
的弟弟是我的小老师。别看弟弟的个头还不到我的鼻子高
，可英语已学一年
啦！嘿，他和爸爸对起话来，叽哩咕噜能说上一大堆呢？我这个刚学英语的姐姐
只能干瞪眼。
我放下姐姐的架子，去求弟弟救我。调皮的弟弟一听，立刻一本正经起来，
挺
严肃满口答应。每天晚上弟弟都给我上课。他发音清脆、流利，和电视英语节
目里的声音一模一样。弟弟
不但教得准，而且管得也很严。我一个词拼不准，就
得反复读几遍，直到拼准了为止；一个字母写得不好
，就得练习写两行。他站在
一旁，背着手，态度可认真了。
不过，我对这个小老师越来越尊重
了。我每次向爸爸汇报成绩，爸爸总是乐
滋滋地说：“嗯，不错，有进步。”每当这时，我总要说：“这
里有弟弟的一份
功劳啊！”
1、查字典，解释句子中带点字的意思。
（1）调皮的弟弟一听，挺严肃地满口答应。（ ）
．
（2）我这个刚学英语的姐姐只能干瞪眼。（）
．
2、从文章中找出下面词语的近义词。
同意——（）流畅——（）尊敬——（）悦耳——（）
3、判断题，意思正确的画“√”，不正确的画“×”。
（1）“他和爸爸对起话来，叽哩咕噜能说上一大堆呢？”表明弟弟的英语学得
挺不错。（）
（2）“我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。”表明姐姐是个虚心好学的人。（）
（3）“我对这个小老师越来越尊重了。”是因为每天晚上弟弟都给我上课。
（4）“弟弟不但教得准，而且管得也很严。”联系上下文看，这句话起到过渡
的作用。（）
28.尺有所短 寸有所长
一、用合适的关联词将两句话合并为一句话。
1、我不认识你。
我冒昧地给你写这封信。
2、我感到很寂寞。
我希望您帮助我摆脱困境。
3、我不认为所有的人都嫉妒你。
我想，咱们还是从自身找原因。
4、妈妈身患重病。
7
妈妈不时的告诫我。
二、阅读课文片段，完成练习。
如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：既
然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼
病”患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？
你使我想起了自己。我小时候是个骄傲的孩子，听到了一些夸奖，就觉得自己比谁都
强。班主任曾找我谈
过话，给我讲过“人上有人，天外有天”的故事，也说过“尺有所短，寸
有所长”的话，当时我是不完全
懂得的。青年时代因为写出了一点作品，也曾飘飘然过。那
时候妈妈还在，虽已身患重病，还是不时地告
诫我：不要忘记小时候班主任的教导呀！可惜
那时候年少气盛，也并未真正入耳。直到以后不断碰钉子，
摔跟头……又在生活中亲眼看到
许多比自己优秀千百倍的人，这才慢慢理解了这些话的深意。我学着发现
人家的长处，一点
一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。我还
做得
不是很好，但已经受益匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣无穷了。这也是我虽已年逾古稀，
身患重病，却至今仍能写作的一个重要原因。
1、联系上下文，解释下列词语。
飘飘然：
年少气盛：
2、理解。
（1）“同学们不可能一下子突然都变成‘红眼病’患者”。一句中“红眼病”的
意思是
（2）“直到以后不断碰钉子，摔跟头„„”一句中“碰钉子”“摔跟头”是指
。
（3）“尺有所短，寸有所长”的意思是。
文中有一句话就是这个意思，请你用“”画下来。
3、文中有一句话具体说明“人外有人，天外有天”，请用“”在文中画出。
4、懂得“尺有所短，寸有所长”有什么好处？
三、书信的格式
1、书信的一般格式分为称呼、、结尾、、几部分。
2、收信人的称呼应该写在第行，要写，后面加上号。
3、结尾写上致敬或祝福的话，应紧接正文之后或一行，空写。
真实的高度
一、阅读短文，填空。
1.本人的主人公是。大仲马和小仲马的关系是。
8
2.大仲马和小仲马都是国作家。大仲马的代表作有：、
，小仲马的代表作有：。
3.第二自然段中的“碰壁”是指。
4.文中与“大名鼎鼎”意思相反的词语是。
二、想一想，回答问题。
1.面对父亲的建议，小仲马是怎么做的？他为什么这样做？
2.你认为小仲马成功的原因是什么？
9
第七单元 成长的故事
四（3）班 柳辰慧
在学习本单元之前，请你完成以下作业，当然，你可以分几次完成。
一、用心读语文书P120-141及选读课文《7真实的高度》
二、选读一本名人传记，看看自己有什么启发，做一张阅读卡、写一段自己真实
的感受。
三、收集长辈或祖辈成长的故事两到三个，把它们记录下来。
四、了解书信的格式，学着用一用，给亲人或朋友写封信。
五、了解正确的修改符号，用来修改自己的作文。
每课预习
25.为中华之崛起而读书
一、查字典，填表
要查的字 音序 部首
除部首在字典中的意思 选项
外几画
①平静；②平息事端；③相加；
风和日丽
．
④连词。
①照管；②回头看；③拜访；
左顾右盼
．
④买东西的主人。
①模仿；②成功；③尽力。
当效周生
．
二、把词语补充完整。
疑（ ）不解 灯（ ）酒（ ）
左
（ ）右盼
（ ）武（ ）威 得意（ ）（ ）
风（ ）
日（ ）
三、根据课文内容填空。
魏校长问诸生为什么而读书，大家踊跃回答，有的
说 ，有的说
，也有的
说 ，而周恩来却说
，
因为少年恩来已经认识到，中国人要想 ，就
要
。
26.那片绿绿的爬山虎
一、扩词。
篇（
）（ ）（ ）
帘（ ）（
）（ ）
燥（ ）（ ）（
）
翻（ ）（ ）（ ）
二、按课文内容填空
1
1.我来到叶老先生住的四合院。刚进院里，
。夏日
的 仿佛一下子减去了许多，阳光都变
成
，
像 ， 。
2、我们的交谈很
，仿佛 ，而
是一个大人，一个 。他亲切之
中
，质朴之中 ，
把我小小的心 ，以至
。
3、15岁时的那个夏天 。在我的眼
前，
。
4、《那片绿绿的爬山虎》讲了叶圣陶与“我”的两件事（
）、
（ ）。从这两件事中，“我”发现叶圣陶是个（
）的人。
27.乌塔
一、给加点字选择正确读音，打“√”。
洗漱（sù shù） 惬意（xiâ
qiâ） 反驳（bï bî） 逻辑（yì jí）
．．．．
二、找错别字，并在后面的括号里改正过来。
筋疲力尽（）不合罗辑（）睡眼矇眬（）里由充足（）
三、多音字组词。
jiǎ( ) bián( )
zhēnɡ( )
假 便
挣
jià( ) piàn(
)
zhânɡ( )
lâ(
) sāi( )
xīnɡ(
)
乐 塞
兴
yuâ( ) sâ ( )
xìnɡ( )
四、查字典，填空。
“语塞”的“塞”有三种读音：sāi sài sâ，这里读（ ），意思是
（
）；“交通堵塞”的“塞”读（ ）。
28.尺有所短 寸有所长
一、连一连。
mào mâi jì mî pàn duàn
fēn xī ɡào jiâ
2
告诫分析 冒昧判断寂寞
二、把下面的词语补充完整。
（）疲力（）（）单（）只和（）相（）
年（）古稀受（）（）浅（）难与共年少气（）
三、根据课文内容填空。
1、本篇课文由部分组成。一是张国强同学因烦恼向柯岩
老师，二是柯岩老师分
析张国强的原因，并结合自己的经历告诫张国强同学。
语文园地七
一、口语交际、习作
我在课外阅读中读了（谁）的传记，得到的启发是：
。
我在课外还了解到了（谁）的成长故事，得到的启发是：
。
我觉得我的成长过程中值得一写的事情是：（选三件事，先概括地写一写。）
二、日积月累
1.当我们看到有同学因玩乐浪费学习时间时，可以用“
”或“”劝诫他。
2.妈妈总是带我参加公益活动，她常常对我说：“
”
3.当你的朋友遭遇失败，灰心丧气时，你可以用“”这句话鼓励他。
补充作业
25.为中华之崛起而读书
一、用适当的关联词语把两句话合并为一句。
1、中国人想不受帝国主义的欺凌。
中国人要振兴中华。
3
2、当时中华不振。
中国人倍受帝国主义的欺凌。
二、根据解释写词语。
1、声音有力、响亮而有节奏。（）
2、凭借某种势力在众人面前炫耀武力，显示威风。（）
3、十分得意的样子。（）
4、左看看，右看看，形容临事犹豫不决。（）
三、给句子加标点，并有感情地读一读。
1、那是外国租界地伯父指着一片繁华热闹的地方对周恩来说没事可不要到那个
地方去玩啊
2、那又是为什么呢周恩来打破沙锅问到底
3、周恩来清晰而坚定地回答道为中华之崛起而读书
四、照样子改写句子。
例：这是中国的土地。
这不是中国的土地吗？
1、在外国租界里，谁也不敢怎样。
2、这部电影真叫人喜欢。
3、这儿的景色真美，使我流连忘返。
五、阅读课文节选，完成练习
一个风和日丽的星期天，周恩来背（bēi bâi）着大伯，约了一个要好的同学闯
进了租
界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，
街道两旁行走的大多是黄头发、
白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵
嚷（rāng rǎng）
着什么。他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女
正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬
扬地站在一旁。一问才知道，这个妇
女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，
惩（chãn ch
ãng）处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界地里，谁又敢怎么样呢？只能劝
劝那个不幸的妇
女。这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
1.为文中加点字选择正确的读音，打“√”。
2.“振”在字典中有两种意思：①搬动，振
动；②奋起，兴起。文中“中华不振”
的“振”的意思是。
3.文中哪些句子让你感到“中华不振”。请用“”在文中画出来。
4.理解句子。
4
（1）一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原
指望中国的巡警
局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她
训斥了一通。
从哪些词语可以看出中国巡警处理这件事情不合理？在这些词语下面加“·”。
（2）谁又敢怎么样呢？
这句话的意思是：
（3）一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租
界。
明明是中国的土地，作者为什么说是“闯”？你体会到了什么？
26.那片绿绿的爬山虎
一、读句子，按要求填空。
1、院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。
作者用一片浓浓的湖水形
容 。
把
比作 。
2、从他的批改中中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
“春风拂面”比喻 。
把 比作
。
二、在（ ）里填入合适的关联词语。
1、我（
）未见过叶老先生的面，（ ）从他的批改中感受到
他的认真。
2、肖复兴同学（
）没有在这几件有关画画的事上深受感动，（ ）
不能写得这样亲切自然。
3、我们的交谈很融洽，仿佛我（ ）小孩子，（ ）大人。
三、写出下面加点词的近义词。
1、映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添（
）的小字。
．．
2、删掉（
）原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。
．．
3、阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁（
）
．．
着迷离的光点。
4、像叶圣陶先生那样的大作家，居然（
）要见一个初中生！
．．
5、院里那一墙的爬山虎，不停地摇曳（ ）着。
．．
四、用修改符号修改病句。
1、纸上到处满是红色的圈。
2、我每天晚上收听广播和电视。
5
3、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。
4、我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。
5、经过老师的帮助，终于有了进步。
27.乌塔
一、在括号里填上合适的词。
( )的眼睛 (
)的世
界 ( )的旅行
( )的礼物
( )的介
绍 ( )的雕刻
二、给下面的句子加上标点。
1、这次趁暑假游历欧洲 我已经去了法国 瑞士
奥地利 在意
大利去了威尼斯 米兰佛罗伦萨 最后还要去希腊
2、我问乌塔
你一个人不怕危险吗 你爸爸妈妈不担心你吗
3、小姑娘已经起身 一边收拾东西
一边用结结巴巴的英语问我 我
要出去玩了 你呢 我翻身起来 我也要去
你去哪里 梵蒂
冈 你呢
三、按课文内容填空。
乌塔旅行之前给自己。旅行之前，她会
。每到一地先 ，以便
；再，以便 。
乌塔的旅行靠自己挣旅费，她的旅费是这样来的：每个周末
；假期。
四、根据课文内容回答。
1、乌塔暑假欧洲旅游做了哪些准备工作？
2、乌塔单独一人外出旅游这件事，你有什么看法？
3、光从电视和书本中认识世界是不完美的，为什么？
五、下列说项中，正确的说法是（）。
A、学习了这一课，我明白没有多少钱也可以到处玩。
B、父母不能让自己的孩子单独出门。
C、给孩子一片天空，让他们自由飞翔。
6
D、孩子的事情孩子决定，父母管不了。
六、课外阅读。
我的弟弟
的弟弟是我的小老师。别看弟弟的个头还不到我的鼻子高
，可英语已学一年
啦！嘿，他和爸爸对起话来，叽哩咕噜能说上一大堆呢？我这个刚学英语的姐姐
只能干瞪眼。
我放下姐姐的架子，去求弟弟救我。调皮的弟弟一听，立刻一本正经起来，
挺
严肃满口答应。每天晚上弟弟都给我上课。他发音清脆、流利，和电视英语节
目里的声音一模一样。弟弟
不但教得准，而且管得也很严。我一个词拼不准，就
得反复读几遍，直到拼准了为止；一个字母写得不好
，就得练习写两行。他站在
一旁，背着手，态度可认真了。
不过，我对这个小老师越来越尊重
了。我每次向爸爸汇报成绩，爸爸总是乐
滋滋地说：“嗯，不错，有进步。”每当这时，我总要说：“这
里有弟弟的一份
功劳啊！”
1、查字典，解释句子中带点字的意思。
（1）调皮的弟弟一听，挺严肃地满口答应。（ ）
．
（2）我这个刚学英语的姐姐只能干瞪眼。（）
．
2、从文章中找出下面词语的近义词。
同意——（）流畅——（）尊敬——（）悦耳——（）
3、判断题，意思正确的画“√”，不正确的画“×”。
（1）“他和爸爸对起话来，叽哩咕噜能说上一大堆呢？”表明弟弟的英语学得
挺不错。（）
（2）“我放下姐姐的架子，去求弟弟教我。”表明姐姐是个虚心好学的人。（）
（3）“我对这个小老师越来越尊重了。”是因为每天晚上弟弟都给我上课。
（4）“弟弟不但教得准，而且管得也很严。”联系上下文看，这句话起到过渡
的作用。（）
28.尺有所短 寸有所长
一、用合适的关联词将两句话合并为一句话。
1、我不认识你。
我冒昧地给你写这封信。
2、我感到很寂寞。
我希望您帮助我摆脱困境。
3、我不认为所有的人都嫉妒你。
我想，咱们还是从自身找原因。
4、妈妈身患重病。
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妈妈不时的告诫我。
二、阅读课文片段，完成练习。
如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：既
然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼
病”患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？
你使我想起了自己。我小时候是个骄傲的孩子，听到了一些夸奖，就觉得自己比谁都
强。班主任曾找我谈
过话，给我讲过“人上有人，天外有天”的故事，也说过“尺有所短，寸
有所长”的话，当时我是不完全
懂得的。青年时代因为写出了一点作品，也曾飘飘然过。那
时候妈妈还在，虽已身患重病，还是不时地告
诫我：不要忘记小时候班主任的教导呀！可惜
那时候年少气盛，也并未真正入耳。直到以后不断碰钉子，
摔跟头……又在生活中亲眼看到
许多比自己优秀千百倍的人，这才慢慢理解了这些话的深意。我学着发现
人家的长处，一点
一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。我还
做得
不是很好，但已经受益匪浅，能够保持平衡的心态，乐趣无穷了。这也是我虽已年逾古稀，
身患重病，却至今仍能写作的一个重要原因。
1、联系上下文，解释下列词语。
飘飘然：
年少气盛：
2、理解。
（1）“同学们不可能一下子突然都变成‘红眼病’患者”。一句中“红眼病”的
意思是
（2）“直到以后不断碰钉子，摔跟头„„”一句中“碰钉子”“摔跟头”是指
。
（3）“尺有所短，寸有所长”的意思是。
文中有一句话就是这个意思，请你用“”画下来。
3、文中有一句话具体说明“人外有人，天外有天”，请用“”在文中画出。
4、懂得“尺有所短，寸有所长”有什么好处？
三、书信的格式
1、书信的一般格式分为称呼、、结尾、、几部分。
2、收信人的称呼应该写在第行，要写，后面加上号。
3、结尾写上致敬或祝福的话，应紧接正文之后或一行，空写。
真实的高度
一、阅读短文，填空。
1.本人的主人公是。大仲马和小仲马的关系是。
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2.大仲马和小仲马都是国作家。大仲马的代表作有：、
，小仲马的代表作有：。
3.第二自然段中的“碰壁”是指。
4.文中与“大名鼎鼎”意思相反的词语是。
二、想一想，回答问题。
1.面对父亲的建议，小仲马是怎么做的？他为什么这样做？
2.你认为小仲马成功的原因是什么？
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