摩擦力与什么有关
美丽人生观后感-江西教师资格证考试
“运动与摩擦力”教学设计
教学内容
教科版《科学》五年级上册，第四单元《运动和力》第5课
教学目标
科学概念：
1一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦
力。
2、了解摩
擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量等有关、
并重点掌握摩擦力大小与接触面光滑程度之间
的关系。
过程与方法：
1、运动多器官感觉摩擦力的存在。
2、根据身边的实例，感受摩擦力的大小是可以根据需要而改变的。
3、设计实验验证摩擦力与接触面的关系
情感、态度、价值观：
1、逐渐形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神；
2、了解摩擦力在生活中的作用，能够辩证地看待摩擦力；
3、逐渐培养学生的动手能力。
教学重点、难点
重点：认识摩擦力大小与接触面的关系。
难点：做摩擦力大小的对比实验。
教学准备:测力计、毛巾；
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
1、认识摩擦：
①设疑，因天
气关系，手冷怎么解决呢？从而引出摩擦的概念：“一
个物体在另一个物体表面运动会发生摩擦”。
②生活还有那些摩擦现象呢？
写粉笔字时候粉笔与黑板、走路时鞋子和地面、橡皮擦与字等。
2、了解摩擦力：
①设疑：两个物体摩擦时候是否会存在一种力呢？
②进一步感受
摩擦力：带学生进一步感受，首先戴手套搓手有什么感
觉呢？其次用手搓桌子是什么感觉呢？让学生体会
摩擦时有一种阻
力，而这种力就是摩擦力。（引出课题并板书运动与摩擦力）
二、自主探究、测量摩擦力
1、介绍测量方法：用之前首先要调零，读数时候眼睛与指针相
平，
要读F这边的数据。测量物体与桌面的摩擦力的时候，一定要用测力
计的挂钩钩住物体，然
后沿着水平方向匀速地拉这个物体，刚好能使
这个物体运动起来的力，就相当于它所受到的摩擦力。
2、 测量并汇报。
3、 摩擦力的大小与什么因素有关。
在汇报之后学生会发现
测量物体的摩擦力有大有小，学生便会有疑
问，于是提出摩擦力的大小可以与什么因素有关。预设学生回
答可以
为与接触面的物体的重量、与接触面的光滑程度、接触面的大小、运
动的方式„„
三、小组讨论，设计实验，进行验证
1、猜想摩擦力与接触面光滑程度可能存在什么样的关系。
2、实验设计：要改变的条件是什么？不改变的条件是什么？打算怎
么做呢？
3、学生汇报并修改方案
4、小组安档案合作完成实验。并完成p81页的摩擦力与接触面光滑
程度的实验记录单。
四、小组展示
1、小组展示。
2、小组补充。（板书接触面越光滑，摩擦力越小，物体接触面越粗
糙，摩擦力越大）
五、点评
1、学生点评汇报小组做得好的地方以及需要改正的地方。
2、教师点评。
六、拓展
1、学以致用：运动会上要进行拔河比赛，你有
什么好的建议吗？冬
天路很滑，路面很容易结冰，给行路的人有什么建议吗？
①
拔河时，最好每个人都穿钉子鞋，手要带粗糙的手套。
②
冬天在结冰的路面上行走要穿鞋底粗糙的鞋，如运动鞋。
（让学生意识到改变摩擦力的大小可以服务人们。）
2、生活中还有什么时候要是增大摩擦力
，什么时候要减小摩擦力？
说说摩擦力为我们服务的例子。
（增加摩擦力：1.冬天下雪的时候在冰雪上铺上一层稻草垫子，防滑
用的； 2.
自行车胎，山地车的胎上花纹繁多，又深，就是用来增大
摩擦的； 3.厨房浴室的地板经常因沾湿而容
易滑倒，穿著有深刻花
纹的拖鞋可增加抓地力而避免滑倒。4,、塑料瓶子盖上面有竖条纹，
为
的是增大摩擦力。 减小摩擦力的：
1.磨菜刀，一方面是为了磨得
更尖一点，另一方面也是去除刀面上的锈啊什么的，减小摩擦；
2.
自行车链条上加润滑油，减小和齿轮的摩擦，更省力；
3.门锁灌进
去油。4滑冰场清洁得干净平滑。
3、谈收获：同学们，这节课，你们表现的真
棒，真会开动小脑筋，
你们不仅会自己设计实验方案，还能动手操作实验，真是了不起，老
师相
信你们这一节课一定有很多的收获，谁来把你的收获告诉给大
家？
4、说疑问。
5、结课。
板书设计
运动与摩擦力
接触面光滑程度有关 光滑 小
粗糙 大