八年级物理滑动摩擦力的大小与什么有关
动物食物链-初二数学上册知识点
第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关
教案示例：
教学课题 第四节
探究滑动摩擦力的大小与什么有关
1.知识与技能：
（1）知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦现象．
（2）知道影响滑动摩擦力大小的因素．
（3）能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法．
2.过程与方法：
（1）
通过与实际的联系，了解摩擦现象存在普遍性，并
培养学生初步的提出问题能力和猜想假设能力．
教学目标 （2）通过实验设计与操作，掌握控制变量的研究方法．
（3）通过对摩擦现象、因素猜想、方案设计等的讨论，
培养学生的信息交流能力．
3.情感态度与价值观：
（1）通过对摩擦现象以及其运用的学习使学生关注周围
与我们息息相关的物理知识．
（2）通过体会本节内容中探究的各个环节，培养较强的
科学探究能力和敢于创新的探索精神．
教学重点 探究滑动摩擦力与什么有关，猜想过程与设计方案过程
教学难点
掌握控制变量的方法；摩擦力的测量
一斜面，一木块；木块、木板、弹簧测力计、毛巾、
仪器材料
小铁块、厚海绵、圆铅笔（多组）
实验探究，讨论汇报，实践活动，媒体课课时安1～2
教学方法
件
排
第四节 探究滑动摩擦力的大小与什么有关
一、滑动摩擦力
（1）一个物体
在另一个物体表面上发生相对滑动时受到
阻碍的现象，称为滑动摩擦现象．在滑动摩擦过程中产生
的力叫滑动摩擦力．
（2）滑动摩擦力的方向与运动方向相反．
（3）物体所受到的滑动摩擦力的作用点可画在物体重心
上．
板书设计
二、探究滑动摩擦力的大小与什么有关
（1）各种猜想：
（2）制定计划与实验表格：
（3）数据分析：
（4）结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的粗糙程度和
压力大小
有关，接触面越粗糙，压力越大，
滑动摩擦力越大．
三、静摩擦和滚动摩擦现象
四、增大有益摩擦和减小有害摩擦的办法
教学过程 教师活动设计 学生活动设计
观看视频，思考现象1．创设情（1）播放视频：冰球比赛中，
景，提出推出的冰球在冰面上慢慢停下共
同点和原因．
问题
来；滑冰运动员到终点时停止
用力后慢慢停下来，骑自行车
不蹬后滑行一段停下来．
（或者演示：一木块从一斜面
上滑下，在水平桌面上滑行一
段后停下．）
生：由于有摩擦．
小活动：用橡皮擦去
师：为什么最终都停了下书上的字或用抹布擦桌
来？
（2）布置小活动．
子，并体会其中的力，感
觉阻碍作用．
知道滑动摩擦和滑动
摩擦力概念．体会“相对
（3）师：一个物体在另一个物滑动”情
景．
体表面上发生相对滑动时受到
阻碍的现象，称为滑动摩擦现
象．在滑动摩擦过程
中产生的
力叫滑动摩擦力．
（4）师：滑动摩擦力是物体受
到的阻碍物体运动的力，那么
生：与运动（相对运
动）方向相反．
生：滑滑梯时裤子会
滑动摩擦力的方向有什么规律磨破；摔跤时皮被蹭
吗？
（5）师：你是否感受过滑动摩
破；……
生：简单了解滑动摩
擦的存在？（鼓励各种想法） 擦产生原因．