小学一年级语文上册练习题-青岛考试信息网

《小学阅读》答案
第1单元
《精卫填海》
1．比喻极受父母疼爱的儿女，特指女儿；炎帝十分疼爱自己的女儿女娃。
2．因为女娃十分乖巧，所以大家都很喜欢她。
大海夺去了女娃的生命，因此她痛恨大海。
精卫之所以不停地填海，是因为她不想让大海夺去更多年轻无辜的生命。
3．1-2 炎帝的女儿女娃自己驾船出海，不幸被大海吞没，炎帝伤心欲绝。
3-7 女娃死后变成了精卫鸟 ，因痛恨大海，所以不断地衔石子和树枝要把大
海填平。她遭到大海的嘲笑后，依然不放弃。
8 精卫的行为感动了海燕，他们结成了夫妻，其后代依旧做着填海的工作。
4．炎帝的女儿女娃自 己驾船出海，不幸被大海吞没，炎帝伤心欲绝。女娃死后
变成了精卫鸟，因痛恨大海，所以不断地衔石子 和树枝要把大海填平。她遭到大
海的嘲笑后，依然不放弃。精卫的行为感动了海燕，他们结成了夫妻，其 后代依
旧做着填海的工作。
5．不畏艰难，不达目的誓不罢休的坚强意志。
《海瑞巧斗公子》
1．③。
2．②④。
3．1 海瑞定下制度，招待各路官员一律节俭，违者严惩不贷。
2-3 总督公子路过淳安县时，嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气，想
出办法严惩公子。
4-6 海瑞故意称公子是“骗子”，败坏总督美名，便查收他的赃款，把他押
送到官府。
7-8 事后，海瑞给总督写信，称赞总督的清正廉洁，结果总督有苦难言，明
知是海瑞的计策，但是 碍于自己的名声只好忍气吞声。
4．海瑞在淳安县当县令时定下制度，招待各路官员一律节俭，违者严 惩不贷。
总督公子路过淳安县时，嫌招待不周吊打招待人员。海瑞十分生气，想出办法严
惩公子 。他故意称公子是“骗子”，败坏总督美名，便查收他的赃款，把他押送
到官府。事后，海瑞给总督写信 ，称赞总督的清正廉洁，结果总督有苦难言，明
知是海瑞的计策，但是碍于自己的名声只好忍气吞声。
5．海瑞先给总督“戴高帽”，硬说总督清正廉洁、爱民如子，以此借口说他的
儿子是“骗子” 。
海瑞给总督写信的时候，也是称赞总督的美名，让总督碍于面子，不得不忍
气吞声，任由他惩治公子。
《邻家小妹》
1．1；2-10；11。
2．第一段：我永远忘不了妹妹的笑脸。
第二段：我和妹妹一起度过的快乐时光，她天真的笑脸、可爱的样子都深深
地印在我的心田。
第三段：至今我心中仍然十分挂念妹妹。

3．关联词“但”运用了对比法，突出了岁月 流逝无法挽留，我和妹妹之间的情
谊深厚，不会随时间流逝。
4．10；我找个理由不去送妹妹，因为我知道我无法忍受离别的痛苦。
5．我永远忘不了妹 妹的笑脸。因为我们曾经一起度过一段非常快乐的时光，她
天真的笑脸、可爱的样子都深深地印在我的心 田。时至今日，我心中仍然十分挂
念妹妹。
《窗外》
1．雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭；为后文做铺垫。
2．3；搬砖。
3．过渡句，总结上文，引出下文。
4．第一段：雨下得很大，不一会儿，每家门前都积起了一个小水潭。
第二段：我看到婷婷放学回家，搬砖垫在自己家的门前，踩着砖块走入家门。
第三段：我看到婷婷又出门了，原来是她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。
第四段：那雨声仿佛变得动听起来，似乎在演奏着一首赞美的歌曲。
5．雨下得很大，不一会儿，每家 门前都积起了一个小水潭。我看到婷婷放学回
家，搬砖垫在自己家的门前，踩着砖块走入家门。不一会儿 她又出门了，原来是
她把砖垫在小巷里每家门前的水潭里。这时再听那雨声仿佛变得动听起来，似乎在演奏着一首赞美的歌曲。
《汉字与中国心》
1．从汉字的形声义俱全，信息量远远大 于拼音文字以及汉语整齐灵动，特别适
宜于表达一种微妙的、诗意的情感这两点体现出来。
2．①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
②墙角数支梅，凌寒独自开。
③桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
④遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（答案不唯一）
3．汉字与中国心有什么联系？
4．汉语的信息量大，很多词语都可以表达同样的意思，普通 的字词适宜于表达
微妙的、诗意的情感。
5．因为古典诗词所蕴涵的情感丰富，韵律明显。
《北京老人》
1．包蕴、包含；仁爱、慈爱、慈祥。
2．秋天给人的感觉是有些凉意，为什么作者记忆中的秋天却是温暖的？
文中记忆的火指的是什么？
3．略。
《当灾难突然降临的时候》
1．一乘客突发心脏病，众人传药，病人转危为安。
一人带领众人手牵手走出地铁，人们发现他是位盲人。
2．为什么说这个声音是恐怖的？
为什么说安静是可贵的？
3．面对灾难要镇定从容，要团结一致。
《 》
1．马修为什么要感谢钻心难忍的疼痛？
疼痛如此剧烈，为什么马修还能这样说？

2．无知觉。
3．《感激痛楚》、《生命的喜悦》或《热爱生命的马修》。
1—2单元阶段检测

《免费而珍贵的礼物》
1．（1）主动地要求承担某项艰巨的任务。
（2）突然产生很奇怪的想法念头。
（3）微小得很，不值得一提。
2．（1）天空永远是湛蓝的。
（2）前面总会有一片美丽的花园等待着我们。
（3）微笑是最美丽的语言。
3．没有人会死在这里；他要用这样一句引人注目的话语唤起所有人活下去的信
心。
4．第一段（1）信差多克在送信的时候，用小纸条向人们传递快乐。
第二段（2-5） 在“二战”期间，多克自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙
壁上写下激励所有人的话语，鼓励大家坚强 地生活和工作。
第三段（6）一句鼓励的话语往往能创造奇迹。
5．信差多克在送信的 时候，用小纸条向人们传递快乐。在“二战”期间，多克
自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙壁上写下 激励所有人的话语，鼓励大家坚
强地生活和工作。这告诉我们：一句鼓励的话语往往能创造奇迹。
6．（1）我一定不会让我的任何一个病人离开人间。
（2）我一定要打起精神，护理好每一位伤员，鼓励他们继续活下去。
（3）我一定会健康地走出医院，奔赴战场。
7．指的不是我们平时说的礼物，而是一种精神上的鼓励 。它能给人一种强大的
力量，从而自信十足地继续前进。
第3单元

《悔与憾》
1．hé、kān、sì。
2．慈祥、治疗。
3．①，②、③！④：⑤。⑥，
4．“悔”即后悔，“憾”即遗憾。题目“悔与憾”点明了中 心，我们后悔没有
信守允诺，每个星期六去看老爷爷；遗憾的是可能以后再也见不到老爷爷了。
《 》
1．因为在生死关头，人即使非常恐惧也会变得无比勇敢，这种爆发出来的勇敢
能够战胜一切。
2．人间最宝贵的东西是生命，淘金者为了得到财富差点失去了生命，在生命与
财富面前，他舍 弃了金子，他知道比金子更贵重的是生命。
3．赞扬了这个淘金者与命运顽强抗争的精神，告诉我们每 一个人都应该热爱生

命，任何时候都不应放弃生的希望。
4．③。
《给每一棵草开花的时间》
1．xìng、jǐ、shuài。
2．冒出嫩嫩的、 薄薄的芽尖；蓬蓬勃勃地伸展开又薄又长的叶子；开出形似兰
花的紫色、褐红色的小花。
3．①“我”不去理会，任由它生长。
②原来的朋友在腊兰刚发芽时就把它当作杂草拔掉了。
4．与某些人或事错过了。
5．“给 每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会，不要盲目
地去拔掉一棵草，不要草率地去否 定一个人，那么，我们将会得到多少人生的‘腊
兰’啊！”
答题要点：①可以说自己“错过”某件事或别人“错过”自己的事。
②要 答出对一些人或事应该保持耐心，怀着期待的心情等待结果，然
后再给予评价，不能仅凭开始时的一些表 现就轻易下结论。
③或答出要相信人或事会向好的方向发展。
《心田上的百合花》
1．“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执著的特点。“ 默默”
表现了百合不张扬、不炫耀的品质。
2．拟人。
3．作者认为百合花虽然开 在峭壁上，忍受着欺凌与怀疑。但是，它的品质却开
在了作者的心里，作者从内心流露出对百合花的赞美 之情。
4．百合之所以要开花，不是为了炫耀自己，而是要证明自己的价值，要向世界
献出美 丽。百合花的精神令人感动，作者从内心流露出赞美之情。
5．因为野草嫉妒百合。
如果我是野草，我会对百合说：“为了自己的信念，你要坚持下去，终有一
天会实现你的梦想。”
如果我是百合，我会对野草说：“不要讥笑我，我通过自己的努力在实现着
自己的梦想。 而你呢？你在做什么？”
《古朗月行（节选）》
1．小时候不认识月亮，把明月叫做白玉盘。又怀疑它是瑶台仙镜，飞在夜空云
彩中间。
2．（1）白玉盘；（2）瑶台镜。
3．月宫仙人，玉兔捣药。
4．通过描写儿童时期对月亮的幼稚认识，表达了作者对美好生活向往的感情。
《月夜忆舍弟》
1．由于战乱，致使我们弟兄分散在各地，连消息都极难得到；家已不存，兄 弟
彼此之间都不知道是死是生。
2．当然不是。说故乡的一切都比外面好，那是对家乡一种格 外的感情，说明了
作者对故乡的特别思念。
3．忧国忧民的思想感情。
4．略。
《七步诗》

1．锅、釜底抽薪。
2．豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。
3．曹植；平缓、忧伤；悲愤之情；一家人。
《闻官军收河南河北》
1．（1）③；（2）①。
2．失地蓟北的收复；涕泪、放歌、纵酒。
3．唐、杜甫；听说朝廷的军队收复了失地。
3—4单元阶段检测

《贫穷，不是她的烙印》
1．烫在人、动物或器物上的火印。比喻留下不易磨灭的痕迹。
2．怀疑、期盼、黯然（或伤心）。
3．小女孩虽然在物质上是贫穷的，但她有决心、有自信 通过自己的奋斗改变生
活，所以，她在精神上拥有一笔可贵的财富，从这个意义上说，她“其实一点都< br>不穷”。
4．①比喻；②生动地刻画小女孩高兴的表情。
5．③√。
《西江月 夜行黄沙道中》
1．xíng；zhuǎn；xiàn。
2．喜鹊、蝉、人们、青蛙。
3．农村夏天的夜晚。
4．往日，土地庙附近树林旁 的茅草小店哪里去了？走过溪头，路转了方向，就
忽然见到从前歇过的那所茅草小店。
5．③。
6．略。