开学的第一天日记-吉林省高考改革

《实验：探究压力的作用效果与什么因素有关》

一、实验探究题
1.

某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关 ”
时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：
（
1
）该实验是通过
______
来显示压力的作用效果；
（
2
）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，
______
越大，压力作
用效果越
______
；
（
3
）由
______
两图所示实验现象可得出：压力一定时，受力面积越大，压力作用
效果越
______
。
（
4
）该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木 板上，如图丁所示，则
在乙、丁两种情况中小桌产生的压强
p
乙
______ p
丁
（填“大于”、“小于”或“等
于”）。



2.

小平在家中找了一块泡沫、一个小塑料板凳、一个铁块来研究压力作用效果跟什 么
因素有关，如图所示，根据实验回答下列问题：

（
1
）实验中是通过观察比较
______
来判断压力的作用效果的．
（
2
）比较甲、乙两个实验可知，压力作用效果跟
______
有关系．
（
3
）比较乙、丙两个实验可知，压力作用效果跟
______
有关系．
（
4
）实验中用到的方法是
______
法．
3.

探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。

（1
）甲、乙、丙实验中，根据
______
来比较压力的作用效果。
（
2
）通过甲、乙实验能够得到的结论是
______
（
3
）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生
活中应用此知识 的一个实例
______
。
（
4
）将该小桌和砝码放在如图丁所示 的木板上，比较图丙中海绵受到的压强
p
丙
和图丁中木板受到的压强
p
丁
的大小关系为
p
丙
______p
丁
（选填“＞”“＜ “或
“
=
”）；
（
5
）实验中将质量分布均匀的物体沿竖 直方向切成大小不同的两块，将左边部分
移开后，发现海绵凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受 力面积无关，你认
为此探究过程中存在的问题是
______
。
第1页，共13页

4.

小明同学利用洗手间的肥皂及海绵 探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验
探究过程如图所示．

（
1
）小明是通过观察
______
来比较压力作用效果的． （
2
）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是
______
． 图乙和图丙探究
的问题是
______
（
3
）以上这种研究方法在科学探究中属于
______
法．
5.

小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的
实验．

（
1
）画出丁图中海绵受到的压力的示意图．
（
2
）实验中观察
______
来判断压力的作用效果
（
3
）甲、乙所示的实验能够得到的结论是
______
．下列实例中，直接应用该结论
的是
______
（填序号）
①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过
10t
②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破
③书包要用宽的背带
（
4< br>）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图
______
（填“丙”或“丁”）所示实验．
（
5
）本实验用到的科学探究方法有：
______
、
______
．
6.

如图所示，小刚为了探究：压 强可能与受力面积和压力的大小有关，找到了下面器
材：规格相同的两块海绵、三本字典。设计了下面的 实验：图甲海绵平放在桌面上；
图乙海绵上平放一本字典；图丙海绵上叠放两本字典；图丁海绵上立放一 本字典；
图戊一本字典平放在桌面上。

（
1
）通过实验图甲、图 乙，可以得出：力能使物体发生
______
，小刚是根据
______
来比 较压强的。
（
2
）通过实验图乙、图丙，可以得出：在
______
一定时，
______
越大，压强越大。
（
3
）通过观察图______
、图
______
后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
（
4
）设图乙中字典对海绵的压强是
p
乙
，图 戊中字典对桌面的压强是
p
戊
，比较
p
乙
______p< br>戊
．（选填“大于”“小于”或“等于”）
（
5
）本实验中用到的科 学探究方法有：
______
和
______
。
7.
< br>如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些
因素有关”的实 验。
第2页，共13页

（
1
）本实验的科学探究方法是
______
和转换法。
（
2
）小桌对海绵的压力改变了海绵的
______
（选填“形状”或“运动 状态”）。
（
3
）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实 验，可知
受力面积相同时，压力
______
（选填“越大”“越小”），压力的作用 效果越明显。
（
4
）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较
______
两图的实验，
可知压力大小相同时，受力面积
______
（ 选填“越大”或“越小”），压力的作用
效果越明显。
8.

探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。

（
1
）甲、乙 、丙实验中，根据
______
来比较压力的作用效果。
（
2
）通过甲、乙实验能够得到的结论是
______
（
3
）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生
活中应用此知识 的一个实例
______
。
（
4
）将该小桌和砝码放在如图丁所示 的木板上，比较图丙中海绵受到的压强
P
丙
和图丁中木板受到的压强
P
丁
的大小关系为
P
丙
______P
丁
（选填“＞”“＜ “或
“
=
”）
9.

在探究压力的作用效果与那些因素有 关时小玲做了如图所示的三个实验，如图把一
个长方体木块先后放在软泡沫塑料的表面上，出现了三种不 同的情况．请回答：

（
1
）在实验中，小玲同学是通过观察泡沫塑料的
______
来比较压力的作用效果的．
（
2
）比较
______
图和
______
图表明，在压力相同时，
______
越小，压力的作用
效果越明显．
（
3
）比较乙图和丙图表明，在
______
相同时，
______
越大，压力的作用效果越
______
．
10.

在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小张和小黄同学利用所 提供
的器材设计了如图
2
（
a
）、（
b
）、（c
）所示的三个实验。

（
1
）小张通过观察
___ ___
来比较小桌对海绵的压力作用效果。
（
2
）小张选做
___ ___
（填序号）两次实验得出：压力一定时，受力面积越小，压
力的作用效果越明显。
第3页，共13页

（
3
）小黄选做（
a
） 和（
c
）两次实验得出：压力一定时，受力面积越小，压力的
作用效果越不明显。请你 分析造成前后两个结论不一致的原因是
______
。
11.

如 图甲、乙、丙所示，小明同学利用重锤、小桌、泡沫塑料等实验器材，做探究“压
力的作用效果与哪些因 素有关”的实验．

（
1
）实验过程中，压力的作用效果是通过
______
表现出来的．
（
2
）甲、乙两图所示的实验是为了说明：
______
（
3
）
______
与
______
两图所示的实验是为了说明：在压力相同时，
______
压力
的作用效果越明显．
（
4
）小明将小桌和重锤又放到一块木板 上，如图丁所示，比较丙、丁两种情况，
丙图中泡沫塑料受到的压强
______
（ 选填“小于”、“等于”或“大于”）丁图
中木板受到的压强，说明压力的作用效果还与
___ ___
有关．
（
5
）这个实验主要的探究方法是：
______
．
12.

如图所示是“探究影响压力作用效果的因素”实验，如图所示， 甲将小桌放在海绵
上；乙在小桌上放一个砝码；丙把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码．

（
1
）该实验是通过观察
______
来判断压力的作用效果；
（
2
）比较
______
和
______
两图可知，当受力面积一定时，
______
越大，压力的
作用效果越明显；
（
3
）比较乙、丙两图可得结论：
______
；
（
4
）此实验中运用到的主要探究方法是
______
．
13.

如图所示，小明用一只矿泉水瓶、一块海绵和一个平整的石块等器材探究“影 响压
力的作用效果的因素”。

（
1
）实验过程中，通过观察海绵 的
______
来反映压力的作用效果，这种科学探究
的方法称为
_____ _
（选填“转换法”或“等效替代法”）。
（
2
）对比
A
、
B
的操作，可以得到的结论是：
______
；下列实例中，应用该结论的
是
______
。
A
．在固定家具的螺丝帽下面垫上垫圈
B
．汽车限重
C
．压路机碾子很重
D
．修建铁路时，将铁轨铺设在枕木上
（
3
）若将矿泉水瓶放在石块上如图
D
所示。图
D
与
A
比较，矿泉水瓶对石块和海
绵的 压力作用效果
______
（选填“相同”或“不相同”）。
（
4
）在实验过程中，小明发现：矿泉水瓶像图
B
这样放置的时候要比其他情况更
容易倾倒 ，请你据此猜想影响物体稳度的因素（写出一条即可）
______
。
第4页，共13页

14.

小明同学利用
A
、
B
两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素
有关”的实验。如 图所示。

（
1
）实验中小明是通过观察
______
来 比较压力作用效果的，这种科学探究方法是
______
法。
（
2
）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是
______
。
（
3
）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图
_ _____
和
______
所示实验。
（
4
）小明同学实 验时将物体
B
沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示。他发
现它们对泡沫的压力作 用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面
积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是
______
。
15.

小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的
实验．

(1)
实验中观察
______
来判断压力的作用效果 < br>(2)
甲、乙所示的实验能够得到的结论是
______
下列实例中，直接应用 该结论的是
______
填序号

交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过
10t
小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破
书包要用宽的背带
(3)
若想 继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图
______
填
“丙” 或“丁”所示实验．
第5页，共13页

答案和解析

1.
【答案】泡沫塑料块凹陷的程度

压力

明显

乙、丙

不明显

等于

【解析】解：
（
1
）实验中，泡沫的凹陷程度越大，压力作用效 果越明显，用泡沫的凹陷程度来反映
压力作用效果；
（
2
）由甲、乙两图所 示实验可知，受力面积相同而压力不同，压力越大，泡沫凹陷程
度越大，压力作用效果越明显，由此可得 ：受力面积一定时，压力越大，压力作用效果
越明显；
（
3
）由乙、丙两图 所示实验可知，压力相同而受力面积不同，受力面积越小，泡沫凹
陷程度越大，压力作用效果越明显，由 此可得：压力一定时，受力面积越大，压力作用
效果越不明显；
（
4
）压强 大小跟压力大小和受力面积大小有关，压力相同，受力面积相同时，压强相
同，所以
p
乙
=p
丁
。
故答案为：（
1
）泡沫塑料块凹陷的程度；（
2
）压力；明显；（
3
）乙、丙；不明显；
（
4
） 等于。
（
1
）压力的作用效果是采用转换法，通过泡沫的形变来体现的；
（
2
）比较甲、乙两图所示实验可知，受力面积的大小是相同的，压力不同，泡沫的凹
陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系；
（
3
）比较乙、丙两图所示实验 可知，压力的大小是相同的，受力面积不同，泡沫的凹
陷程度不同，由此得出压力作用效果和压力的关系 ；
（
4
）压强大小跟压力大小和受力面积大小有关，压力相同，受力面积相同时，压 强相
同；压强相同时，材料的形变程度不同，所以根据压力的作用效果比较压强的大小时，
还需 要两接触面的材料相同。
（
1
）掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转 换法探究压力作用效果的影
响因素；
（
2
）根据压力的作用效果比较压强的大小时，必须保持接触面的材料相同。
2.
【答案】海绵凹陷的程度；压力大小；受力面积；控制变量

【解析】解：（
1
）如图，用海绵凹陷程度来反映压力作用效果．
（
2
）甲、乙两图，受力面积相同，压力越大，海绵凹陷程度越大，故可得故可得压力
作用效果 跟压力大小有关系．
（
3
）乙丙两个实验，压力大小相同，受力面积越小，海绵的凹 陷程度越大，故可得压
力作用效果跟受力面积有关系．
（
4
）在实验过程中 分别控制受力面积和压力大小不变，来探究压力作用效果与压力大
小和受力面积的关系，用到了控制变量 法．
故答案为：
（
1
）海绵凹陷的程度；
（
2
）压力大小；
（
3
）受力面积；
（
4
）控制变量．
（
1
）压力作用通过海绵凹陷程度来反 映．泡沫凹陷程度越大，压力作用效果越大；泡
沫凹陷程度越小，压力作用效果越小．
（2
）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．受力面积相同时，压力越大，压
力作用 效果越大；
（
3
）在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．
第6页，共13页

（
4
）实验中要用控制变量法进行分析．
掌握压力作用效果的影响因素，会利用控制变量法和转换法探究压力作用效果影响的因
素是关键 ．
3.
【答案】海绵的凹陷程度

在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果明显

书
包背带要做得宽大一些
=
没有控制压力大小相同

【解析】解：
（
1
）甲、乙、丙实验中，根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果。
（
2
）通过甲、乙实验能够得到的结论是：在受力面积相同时，压力越大，压力的作用
效 果明显；
（
3
）由实验乙、丙可知：在压力相同时，受力面积越大，压力的作用效果 越不明显，
如书包背带要做得宽大一些，是通过增大受力面积来减小压力作用效果的（合理即可）。 < br>（
4
）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，图丙和图丁中压力相同、受力面积也< br>相同，根据
p=
可知，图丙中海绵受到的压强
p
丙
和图丁中木 板受到的压强
p
丁
相等，即
p
丙
=p
丁
；
（
5
）研究压力的作用效果与受力面积的关系中，要控制压力大小相同，实验中将质量
分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，压力大小发生了
改变，故 不能得出压力的作用效果与受力面积无关。
故答案为：（
1
）海绵的凹陷程度；
（
2
）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果明显；
（
3
）书包背带要做得宽大一些（合理即可）；
（
4
）
=
；
（
5
）没有控制压力大小相同。
（
1
）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（
2
）（
3
）（
5
）压力的作用效果与压力的大小和受力面 积的大小有关，实验时应采用
控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
（
4
）根据
p=
分析。
本题探究“压力的作用效果跟什么 因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的
应用，体现了对过程和方法的考查。
【答案】海绵的凹陷程度

当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显

压
4.
力的作用效果与压力大小的关系

控制变量

【解析】解：（
1
）压力作用效果用海绵形变大小来反映．海绵的凹陷程度越大即海绵
形变越大，压力作用效果越明显．
（
2
）分析比较甲、乙的实验现象可知， 两图的压力大小不变，受力面积的大小不同，
海绵的凹陷程度不同，且受力面积越小、海绵的凹陷程度越 大，当压力一定时，受力面
积越小，压力的作用效果越明显．
分析比较乙、丙两图可知，受力 面积相同，压力大小不同，海绵的凹陷程度不同，且压
力越大，海绵的凹陷程度越大；要探究压力的作用 效果与压力大小的关系，应控制受力
面积不变，改变压力的大小．
（
3
）探 究压力作用效果跟压力大小关系时，控制受力面积不变；探究压力作用效果跟
受力面积大小关系时，控制 压力大小不变．这种方法是控制变量法．
故答案为：（
1
）海绵的凹陷程度；（2
）当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效
果越明显；压力的作用效果与压力大小的 关系；（
4
）控制变量法．
第7页，共13页

（
1
）压力作用效果用物体形变大小来反映．
（
2
）影响压力作用效果的因素是压力的大小和受力面积的大小：探究压力的作用效果
和压力大小的 关系时就要保证受力面积一定；要探究压力的作用效果和受力面积的关系
时就要保证压力的大小一定．
（
3
）一个物理量受到多个因素影响时，探究物理量和一个因素关系时，控制其它因素
不变，这种方法是控制变量法．
掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转化法，探 究压力作用效果跟影响因
素之间的关系．
5.
【答案】海绵的凹陷程度；在受力面积 相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
①；丁；控制变量法；转换法

【解析 】解：（
1
）海绵受到的压力是由物体受到重力产生的，故压力的方向竖直向下，
如图 ：
；
（
2
）用海绵凹陷程度来反映压力作用效果．
（
3
）甲、乙两图，受力面积相同，压力越大，海绵凹陷程度越大，故可得结论：在受
力面积相同 时，压力越大，压力的作用效果越明显；①是通过增大压力来增大压力效果
的，②③是通过改变受力面积 来改变压力效果的，故选①；
（
4
）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图丁即可；
（
5
）通过以上的实验过程可以看出，我们在研究压力的作用效果与多个变量的关系时 ，
应运用控制变量法，每次只研究与其中一个变量的关系．压力的作用效果可以通过海绵
的凹陷 程度来反应，这是转换法．
故答案为：（
1
）如图；（
2
）海绵的 凹陷程度；（
3
）在受力面积相同时，压力越大，
压力的作用效果越明显；①；（4
）丁；（
5
）控制变量法；转换法．
（
1
）根据压力产生的原因作图；
（
2
）压力作用通过海 绵凹陷程度来反映．泡沫凹陷程度越大，压力作用效果越大；泡
沫凹陷程度越小，压力作用效果越小．
（
3
）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．受力面积相同时，压力越大，压
力作用效果越大；在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．
（
4
）由图可知，甲乙的受力面积相同，甲的压力大，海绵的下陷程度大，若想继续探
究“压力的作用效果 与受力面积大小的关系”，只需要把小桌倒过来即可．
（
5
）压力作用效果用容易发 生形变的物体来反映；同一个实验发生形变的物体材料要
相同，否则无法比较压力作用效果；在研究多个 变量时，应运用控制变量的方法．
探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，使用控制变量法进行实 验，实验现象的观
察使用转换法，实验结论要完整．
6.
【答案】形变；海绵的凹陷 程度；受力面积；压力；乙；丁；大于；控制变量法；转
换法

【解析】解：（1
）比较甲、乙两图，海绵的形状发生了变化，说明力能使物体发生形
变，凹陷的程度不同 ，体现了压力的作用效果不同；
（
2
）比较乙、丙两图，字典对海绵的压力大小不同 ，字典的受力面积相同，压强大小
不同。故可得出：在受力面积一定时，压力越大，压强越大。
第8页，共13页

（
3
）要得出“压力一定时，受力面积越 小，压强越大”的结论，就要控制字典压力大
小相同，受力面积不同，符合条件的是乙、丁两图； （
4
）乙、戊两图中，字典的压力相同，乙图中字典压在海绵上，受力面积是海绵的面积；戊图中字典压在桌面上，受力面积是字典的面积，因为海绵的面积小于字典的面积，
所以图乙中 字典对海绵的压强大于图戊中字典对桌面的压强。
（
5
）本实验中，探究一个量与多 个量的关系，用到了控制变量法；同时通过海绵的凹
陷程度反映压力的作用效果，用到了转换法。
故答案为：（
1
）形变；海绵的凹陷程度；
（
2
）受力面积；压力；
（
3
）乙；丁；
（
4
）大于；
（
5
）控制变量法；转换法。
（
1
）力可以使物体的运动状态发生变化，也可以使物体的形状发生变化，用压强来反
映 压力的作用效果；
（
2
）比较乙、丙两图，找出相同因素和不同因素，根据海绵凹陷 的程度判断压强的大
小，结合控制变量法得出结论；
（
3
）研究压强与受力面积的关系，要控制压力一定，改变受力面积的大小；
（
4
）比较压强的大小，就是比较压力和受力面积，根据压强计算公式
P=
分析压强的
大小。
（
5
）本实验中用到了控制变量法和转换法。
研究多变量的实验时，要采取控制变量法，在分析时注意相同因素和不同因素；影响压
强大小的因素有压 力和受力面积，字典对海面压强的大小是通过海绵的凹陷程度体现
的，属于转换法的思想。
7.
【答案】控制变量法

形状

越大

乙丙

越小

【解析】解：（
1
）本实验的科学探究方法是控制变量法和转换法。
（
2
）根据转换法，小桌对海绵的压力改变了海绵的形状。
（
3< br>）为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力
面积相同时，压 力越大，压力的作用效果越明显。
（
4
）为了探究压力的作用效果与受力面积大小的 关系，要控制压力相同，故应比较乙
丙两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效 果越明显。
故答案为：（
1
）控制变量法；（
2
）形状；（
3
）越大；（
4
）乙丙；越小。
本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
本题探究“压力的 作用效果跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的
应用，体现了对过程和方法的考查。
【答案】海绵的凹陷程度

在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显

书
8.
包背带做得扁而宽可以减小对肩膀的压强
=

【解析】解：（
1
）实验中是根据海绵的凹陷程度来判断压力的作用效果的。
（
2
）通过甲、乙实验可以看出，受力面积相同，压力不同，海绵的凹陷程度不同，故
得到的结论是：受力面积一定时，压力越大。压力的作用效果越明显。
（
3
）压力 的作用效果与受力面积大小有关，生活中我们经常通过增大受力面积来减小
压强，或者减小受力面积来增 大压强。如：书包带做得扁而宽可以减小压强，是在压力
一定时，增大受力面积来减小压强，
第9页，共13页

（
4
）图丁和图丙中，压力大小和受力面 积均相同，所以对接触面的压强是相等的，只
是由于木板不易发生形变，其效果显现不出来。故海绵受到 的压强
P
丙
和木板受到的压
强
P
丁
的大小关系为< br>P
丙
=P
丁
。
故答案为：
（
1
）海绵的凹陷程度；（
2
）在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（
3
）书包背带做得扁而宽可以减小对肩膀的压强；（
4
）
=
。
压力的作用效果，通常通过接触面的形变程度来反映；压力的作用效果与压力大小和受
力 面积有关，在探究时，要注意控制变量法的运用。
在探究“压力作用效果”的实验中，要熟悉控制变量 法和转换法的运用，知道日常生活
中增大和减小压强的方法。
9.
【答案】凹陷程度；甲；乙；受力面积；受力面积；压力；明显

【解析】解：
（
1
）实验中，可通过泡沫塑料的凹陷程度来反映出压力的作用效果；
（< br>2
）甲、乙两图中，压力大小相同，受力面积不同，泡沫凹陷的程度不同，压力的作
用效 果不同，乙图受力面积小，压力作用效果明显；故可得出：在压力相同时，受力面
积

越小，压力的作用效果越明显；
（
3
）乙、丙两图中，受力面积相同，压力 大小不同，泡沫凹陷的程度不同，压力的作
用效果不同，丙图压力大，压力作用效果明显；故可得出：在 受力面积相同时，压力越
大，压力的作用效果越明显．
故答案为：（
1
）凹 陷程度；（
2
）甲；乙；受力面积；（
3
）受力面积；压力；明显．
（
1
）压力作用通过泡沫凹陷程度来反映．泡沫凹陷程度越大，压力作用效果越大；泡
沫凹陷程度越小，压力作用效果越小；
（
2
）（
3
）压力作用效 果跟压力大小和受力面积大小有关，受力面积相同时，压力越大，
压力作用效果越大；在压力相同时，受 力面积越小，压力作用效果越明显．
掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转换法探究压力 作用效果的影响因素
是解决本题的关键．
10.
【答案】海绵凹陷程度大小

（
a
）、（
b
）

受力面积的材料不同

【解析】解：（
1
）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，小明和小华 是根据海棉
凹陷程度大小的现象来比较压力的作用效果的。
（
2
）由与（< br>a
）、（
b
）所示实验可知，海绵受到的压力相等而接触面积不同，接触面积越小，压力作用效果越明显，由此可得：在压力一定时，接触面积越小，压力作用效
果越明显的结 论。
（
3
）图
a
与图
c
物体间的压力相同而接触 面的面积不同，图
c
的受力面积小，
c
的形变
程度小，压力作用效果 不明显，由此得出了压力一定时，受力面积越小，压力的作用效
果越不明显；造成这一错误结论的原因是 ：两实验中，形变物体的材料不同；
故答案为：（
1
）海绵凹陷程度大小；（
2
）（
a
）、（
b
）；（
3
）受力面积的材料不 同。
压力是作用效果主要表现在物体的形变上，可以根据受力物体的形变程度来比较压力的
作 用效果；根据控制变量法的要求分析图示实验，然后得出结论。
本题考查了用控制变量法和转换法来探 究压力作用效果大小的影响因素，压力作用效果
的实验是比较重要的实验，一定要掌握。
11 .
【答案】（
1
）泡沫塑料的形变程度；（
2
）受力面积相同，压力 越大，压力的作用
效果越明显；（
3
）乙；丙；受力面积越小；（
4
）等于；被压物体的材料；（
5
）控制
变量法

【解析】解：（< br>1
）实验过程中，压力的作用效果是通过泡沫塑料形变程度表现出来的．
（
2
）甲、乙两图所示的实验，受力面积相同，压力越大，海绵形变越大，即压力的作
第10页，共 13页

用效果越明显．
（
3
）乙、丙两图所示的实验，压 力相同时，受力面积越小，海绵形变越大，所以压力
作用效果跟受力面积大小有关．
（
4
）丙、丁两种情况，压力相同，受力面积相同，压强相等，只是被压物体的材料不
同，形变 程度不同．
（
5
）实验中要探究压力大小和受力面积的关系，需分别控制受力面积和 压力大小相同，
用到了控制变量法．
故答案为：（
1
）泡沫塑料的形变程度 ；（
2
）受力面积相同，压力越大，压力的作用效
果越明显；（
3
） 乙；丙；受力面积越小；（
4
）等于；被压物体的材料；（
5
）控制变
量法．
（
1
）压力作用效果用物体形变程度来反映，物体形变越大，压力作用效果越明显．

（
2
）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．在受力面积一定时， 压力越大，
压力作用效果越明显．
（
3
）压力作用效果跟压力大小和受力面 积大小有关．在压力一定时，受力面积越小，
压力作用效果越明显．
（
4
） 压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关．压力不变，受力面积不变，压强
相等，根据物体的形变程 度还可看出，形变程度与被压物体的材料有关．
（
5
）整个实验用到了控制变量法．
掌握压力作用效果的影响因素，利用控制变量法和转化法，探究压力作用效果跟影响因
素之间的 关系．
12.
【答案】海绵的形变程度；甲；乙；压力；压力一定时，受力面积越小，压力的 作
用效果越明显；控制变量法

【解析】解：（
1
）实验中，海绵 的凹陷程度越大，压力作用效果越明显，即压力的作
用效果是通过比较海绵的凹陷程度来反映的． （
2
）由图甲和图乙可知，受力面积相同，而压力不同，压力越大，海绵的凹陷程度越大，压力的作用效果越明显，故可得到的结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的
作用效果越明 显．
（
3
）比较乙、丙两图可知，压力相同，受力面积不同，海绵的形变程度不同， 故可得
结论：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；
（
4
） 甲、乙两图比较，受力面积相同，压力不同；乙、丙两图比较，压力相同，受力
面积不同，用到的科学研 究方法是控制变量法．
故答案为：（
1
）海绵的形变程度；（
2
）甲；乙；压力；
（
3
）压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．
（
4
）控制变量法．
①压力作用效果用物体形变大小来反映，用到的是转换法；
②影响压力作用效果的因素是压力 大小和受力面积大小，应用控制变量法分析图示实
验，根据实验所控制的变量与实验现象得出实验结论．
本题是探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，掌握压力作用效果的影响因
素，学会利 用控制变量法和转换法来探究压力作用效果的影响因素是解答的关键．
13.
【答案】凹陷程度

转换法

压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明
显
AD
相同

重心

【解析】解：（
1
）实验过程 中，通过观察海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，这
种科学探究的方法称为转换法；
（< br>2
）对比
A
、
B
的操作，压力相同，
B
中受 力面积小，压力作用效果明显，故可以得到
的结论是：压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明 显；
A
．在固定家具的螺丝帽下面垫上垫圈和
D
．修建铁路时，将铁轨铺设在枕木上两个选
第11页，共13页

项是通过增大受力面积，减小压力作用效果；
B
．汽车限重和和C
．压路机碾子很重两个选项是通过改变压力大小来改变压力作用效
果；
选
AD
；
（
3
）若将矿泉水瓶放在石块上如图
D
所示，根据
p=
，图
D
与
A
比较，因压力和受力< br>面积相同，故矿泉水瓶对石块和海绵的压力作用效果相同；
（
4
）在实验过程 中，小明发现：矿泉水瓶像图
B
这样放置的时候要比其他情况更容易
倾倒，请你据此猜 想影响物体稳度的因：重心。
故答案为：（
1
）凹陷程度；

转换法；

（
2
）压力一定时，受力面积越小，压力的作用
效果越明显；
AD
；（
3
）相同；

（
4
）重心。
（
1
）本实验通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（
2
）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答。
（
3
）根据
p=
分析；
（
4
）相同的条件下，重心越高，越容易倾倒。
本题探究“压力的作用效果 跟什么因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的
应用和重心的知识，体现了对过程和方法的考 查。
14.
【答案】泡沫的凹陷程度

转换

在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果
越明显

甲

丙

没有控制压力大小相同

【解析】解：（
1）实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的，这
种科学探究方法是转换法； < br>（
2
）甲乙两图中，受力面积相同，乙图中压力更大，故得出的结论是：在受力面积相< br>同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（
3
）若要探究“压力的作用效果 与受力面积大小的关系”，应控制压力大小相同，只
改变受力面积大小，故应比较图甲丙两实验； （
4
）研究压力作用效果与受力面积的关系，应控制压力大小相同，将物体
B沿竖直方
向切成大小不同的两块
时，受力面积不同的同时，压力大小也改变了，即没有控制压力大小相同，得出结论是
错误的。
故答案为：（
1
）泡沫的凹陷程度；转换法；
（
2
）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；
（
3
）甲；丙；
（
4
）没有控制压力大小相同。
（
1
）通过泡沫的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
（2
）（
3
）（
4
）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大 小有关，实验时应采用
控制变量法，即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小， 探究
压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。
本题探究“压力的作用效果跟什么 因素有关”的实验，主要考查控制变量法及转换法的
应用，体现了对过程和方法的考查。
15.
【答案】（
1
）海绵的凹陷程度；
（
2
）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；①；
（
3
）丁

第12页，共13页

【解析】【分析】
探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，使用控制变量 法进行实验，实验现象的观
察使用转换法，实验结论要完整。
（
1
）压力作 用通过海绵凹陷程度来反映，泡沫凹陷程度越大，压力作用效果越大；泡
沫凹陷程度越小，压力作用效果 越小；
（
2
）压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关。受力面积相同时，压力 越大，压
力作用效果越大；在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；
（
3
）由图可知，甲乙的受力面积相同，甲的压力大，海绵的下陷程度大，若想继续探
究“压力的 作用效果与受力面积大小的关系”，只需要把小桌倒过来即可；
【解答】
（
1
）用海绵凹陷程度来反映压力作用效果；
（
2
）甲、 乙两图，受力面积相同，压力越大，海绵凹陷程度越大，故可得结论：在受
力面积相同时，压力越大，压 力的作用效果越明显；①是通过增大压力来增大压力效果
的，②③是通过改变受力面积来改变压力效果的 ，故选①；
（
3
）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图丁即可。
故答案为：（
1
）海绵的凹陷程度；（
2
）在受力面积相同时，压力 越大，压力的作用效
果越明显；①；（
3
）丁。

第13页，共13页