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阅读记事类文章
记事，就是用法语言文字将事情的发生、发展、结果全过程记下来，让 更
多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。
阅读记事类文章，主要注意下面几个方面：
（1）了解记叙文的“六要素”
侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、事情起因、经过、结
果这“六要素” 我们在开始阅读这类文章时，就是要初步了解故事发生在什么时间、什么
地点，涉及哪些人物，主要 人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进
入高潮的情况又是怎样的，我们就会很快感知文章的 内容，为下一步阅读打好基
础。

（2）理清文章记事的顺序
一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：
①顺叙，就是按照事情发生的经过，按照时间的先后顺序进行叙述。这是
记事的最基本方式。
②倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的
发生、经过等。这种方 法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生给予寻找答案不赌
不快的感觉。
③插叙，在叙述某一时 间的过程中，对所要叙述的某一件事情进行必要的
交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继 续进行。插叙使人对文章
的原有叙述文字更加清楚、明白。
了解事情的发展顺序，可以更好的把握文章的结构思路。

（3）抓住文章的重点
在记事文中，起因、经过和结果是构成文章情节的主要环节，而事情的经
过，则是记事文的主体 。抓住这一部分，有助于我们理解整片文章，从而更好的
把握住文章所表现出来的中心思想。
另外，在叙述描写时作者又是表达自己的感想、认识，也就是说，直接表
达对人物、事情的评价。这往往 是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。

（4）注意事物之间的相互联系
事物之间都是相互联系的，事情也都是在事物之间的练习和变化中发生、
发展、结束的。
阅读时，抓住事物之间的练习，就能理清文章的脉络，加深对文章思想内
容的理解



生命的价值
①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“ 像我这样
没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”
②院长总笑而不答。

③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石
头到市场去卖，但不是‘真 卖’。记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人要 向他买那块石头，
而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告。院长笑笑，要
他明 天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱
要买那块石头。
⑤最后， 院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的
身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩儿怎么都 不卖，竟被传扬成“稀世珍
宝”。
⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院
长望着男孩儿，徐徐说道：
⑦“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意
义。一块不起眼的石头，由 于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成
稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自 我珍惜，生命
就有意义，有价值。”
阅读练习
1. 请写出本文的六要素。
（1）时间： （2）地点：
（3）人物： （4）事情的起因:
（5）经过：
（6）结果：

2. 第②自然段中加点字“总”与上文哪个词相照应?这两个词说明了什么？


3. 第⑤自然段中加点字“竟”能否去掉？为什么？


4. 结合上下文说说“院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示”，为什
么不说“卖”，而是说“展示”？


5.普通的石头为什么成了稀世珍宝？（请用文中的话回答）你从这个故事
中得到了什么启示？


6.应当怎样读最后一个自然段中院长的话？请在后面括号内打勾
A.语速较快，真诚地，喜出望外地
B.语速较慢，欣慰地，满怀激情地
C.语速较慢，深沉地，语重心长地



捡酒瓶的男孩

列车在崇山峻岭中穿行。此刻正是午夜，车厢里的很多旅客都已昏昏
入睡。一个年轻的 扒手瞧瞧将手伸进了一个旅客的口袋。很快他就得手了。
当他正要离开时，正在另一节车厢巡逻的乘警发 现了他，飞快向他扑来。
扒手只得往餐车方向逃去。
餐车里非常宁静，只有一个蓬头垢面的男孩正钻在餐桌底下拾酒瓶。
餐车过去就是卧铺，（ ）逃进卧铺车厢，扒手（ ）成了瓮中之鳖。
他想过要跳车，可列车在飞奔，跳车只会落个粉身碎骨 的下场。他回头望
了一眼，发现那个乘警不再追他，却堵在车厢那头，正通过对讲机与其他
乘警 联系。看来，他是无路可逃了。
巧在这时，列车突然紧急刹车。真是天赐良机！扒手早已瞄准了一个
敞开的窗口，他一头窜过去，飞身一跃，骑了上去。与此同时，响起了一
声尖叫：“哎呀！我的 眼睛„„”扒手下意识回头，只见那个脏孩子正双
手捧着鲜血直淋的脸„„原来，列车紧急刹车时，那男 孩一头撞在酒瓶上，
破碎的酒瓶（ ）刺破了他的脸，（ ）刺伤了他的眼睛„„ 扒手略一犹豫后，即从窗口退了下来，一把抱起那个满脸是血的脏孩
子，往乘警方向奔去——列车医 务室就在那头。
男孩得到了及时的抢救。扒手却被警察铐走了。
在乘务室里，警察问扒手：“你老实告诉我，本来你可以跳车逃走的，
可你为什么要救他？”
“因为、因为„„”
“别怕，你大胆说。”
因为我 小时候也是一个在火车上拾酒瓶的脏孩子 没人理
也没人管
扒手的 回答让警察一愣。接着，警察的话也让扒手惊出一身冷汗：“幸
好！你知道吗？你那一瞬间的选择不仅救 了那个孩子，同时也救了你自己。
因为你要跳车的地方是万丈深渊！”

1.结合上下文理解下列词语的词语。
（1）崇山峻岭：
（2）粉身碎骨：
（3）仓皇：
2.在文中括号里填上恰当的关联词
3.你能将下面的句子换个说法并保持愿意不变吗？
（1）乘警追过来，扒手只得往餐车方向逃去。

（2）男孩得到了及时抢救，扒手却乘警考走了。

4.在文中“ ”处加上标点。
5.到底谁救了谁？（ ）
A将捡酒瓶的男孩送去诊治，扒手救了男孩。
B抓住扒手，让他不再偷窃，警察救了扒手

C因为救捡酒瓶的男孩，所以没跳下万丈深渊，孩子救了扒手。
D以为自己也 曾是个没人可怜的捡酒瓶的男孩，所以同情孩子，宁愿被抓也
要就人，爱心救了男孩，也救了扒手自己。
6.阅读文末划线的一句话，其中“万丈深渊”是指非常深的水，而仔细想想，
它似乎有更深的 内涵，你能体会到其中的深意吗？