高中语文第六单元感性与理性同样有力8论快乐假如我有九条命实战演练苏教选修现代散文蚜16068
千里送鹅毛的歇后语-常州大学教务系统
高中语文第六单元感性与理性同样有力8论快乐假如我有九条命实
战演练苏教选修现代散
文蚜16068
8 论快乐 假如我有九条命
一、基础知识
1．选出加点字注音完全正确的一项( )
A．譬如(pì)
．
芥子(jiè)
．
B．飘瞥(piē)
．
蹒跚(shān)
．
C．跛脚(bǒ)
．
俨然(yǎn)
．
D．杂俎(zǔ)
．
造诣(yì)
．
混沌(tùn)
．
嗟咨(jiē)
．
烹调(diào)
．
艳羡(xiàn)
．
愧怍(zhà)
．
淹没(mò)
．
禁锢(ɡù)
．
休憩(qì)
．
解
析：选D。A项，“沌”读dùn；B项，“调”读tiáo；C项，
“怍”读zuò。
2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
我们都知道，现在“种
花”已经不能仅凭劳动力和气候来
________收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术
、专业
规模和品牌，________有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来
产业的快速
________。而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资
金投入、法制保障等因素______
__。
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高中语文第六单元感性与理性同样有力8论快乐
假如我有九条命实
战演练苏教选修现代散文蚜16068
A．决定 即使 提升
息息相关
B．决定 虽然 提高 休戚相关
C．确定 即使
提升 休戚相关
D．确定 虽然 提高 息息相关
解析：选A。
决定：某事物成为另一事物的先决条件；起主导作
用。确定：明确肯定；坚定。虽然：表示对已存在的情
况发表看法。
即使：是对未出现的情况发表看法，可以说是对假设出现情况的一种
看法。由前面
的“如果”可以看出在这儿应用“即使”。休戚相关：
含有同甘共苦、利害一致的意思。息息相关：形容
关系极为密切。“息
息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物；“休戚相关”
适用
面比较窄，一般只能指福祸互相关联的人、集团、国家等相互间
的关系，不能指无福祸可言的一般事物。
3.下面各句中，加点成语使用恰当的一项是( )
A．这家竞争对手
后来居上，迅速占领了技术市场，真可谓祸起
．．
萧墙，给我们以沉重打击。
．．
B．现在，电子辞典种类五花八门，功能良莠不齐，选购到真正
．．．．
让人满
意的产品并不容易。
C．审视当代文坛的萎顿，联想中国古代文学的杰出成就，不禁
让人产生今非昔比的感慨。
．．．．
D．这个社区小组的服务项目很多，诸如订报送
奶、补衣修鞋、
代买菜粮等等，不一而足。
．．．．
解析：选D。不一而足：不是一种或一次，而是很多。A项，祸
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战演练苏教选
修现代散文蚜16068
起萧墙：祸乱发生在家里，比喻内部发生祸乱。使用对象不当。B项，
良莠不齐：指好人坏人都有。不能用于指物。C项，今非昔比：现在
不是过去所能比得上的。选项中意
思正好相反。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
(
)
没有谁可以活在社会舆论的真空里，“贫二代”如此，“拼二代”
亦如此，“富二
代”更不例外。只不过，鉴于现实力量的强弱对比，
社会舆论给予前两者的多是支持和鼓励；对于“富二
代”，________，
________。 ________，________，只是，“富
二代”的代言人在为
这个群体正名的时候，实在没必要把普通的社会舆论升级到“歧视”
的地步
。“富二代”其实没那么脆弱，也不该如此敏感。
①试图改变社会舆论对“富二代”的看法是必要的
②当然，这其中也不乏误解与偏见
③社会舆论多是批评与鞭策
④客观地为“富二代”正名也无可厚非
A．③④②①
B．②①③④
C．③②①④ D．②③①④
解析：选
C。根据句意，③放在前面，可排除BD两项，②和④
两句，很明显的是②在前，而④则排在最后，排除
A项。
二、阅读理解
(一)课内阅读
阅读下面的文字，完成5～7题。
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高中语文第
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“永远快乐”这句话，不但渺茫得不能实现，并且荒谬得不能成
立。快过的决不会永久；我们说永远快乐
，正好像说四方的圆形，静
止的动作同样地自相矛盾。
在高兴的时候，我们空对瞬息即逝的时间喊着说：
“逗留一会儿罢！你太美了！”
那有什么用？你要永久，你该向痛苦里去找。不讲别的，只要一
个失眠的晚上，或者有约不来的
下午，或者一课沉闷的听讲——这许
多，比一切宗教信仰更有效力，能使你尝到什么叫做“永生”的滋味
。
人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的东西。
快乐在人生
里，好比引诱小孩子吃药的方糖，更像跑狗场里引诱
狗赛跑的电兔子。几分钟或者几天的快乐赚我们活了
一世，忍受着许
多痛苦。我们希望它来，希望它留，希望它再来——这三句话概括了
整个人类努
力的历史。在我们追求和等候的时候，生命又不知不觉地
偷度过去。也许我们只是时间消费的筹码，活了
一世不过是为那一世
的岁月充当殉葬品，根本不会想到快乐。但是我们到死也不明白是上
了当，
我们还理想死后有个天堂，在那里——谢上帝，也有这一天！
我们终于享受到永远的快乐。你看，快乐的
引诱，不仅像电兔子和方
糖，使我们忍受了人生，而且仿佛钓钩上的鱼饵，竟使我们甘心去死。
这样说来，人生虽痛苦，却不悲观，因为它终抱着快乐的希望；现在
的账，我们预支了将来去付。为了快
活，我们甚至于愿意慢死。
穆勒曾把“痛苦的苏格拉底”和“快乐的猪”比较。假使猪真知<
br>道快活，那么猪和苏格拉底也相去无几了。猪是否能快乐得像人，我
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们不知道；但是人会容易满足得像猪，我们是常看见的。把快乐分肉
体的和精神的两
种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神
的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初
生了下来，吃饱
了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然他身体感觉舒服。缘故
是小孩子时
的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个
澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并
非全因为澡洗得干净，
花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂
可以
专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离
别时的宴席，随它怎样烹调得好，吃来只
是土气息，泥滋味。那时刻
的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空
气和阳光都是好东西。快乐时的你一定心无愧怍。假如你犯罪而真觉
快乐，你那时候一定和有道德、有修
养的人同样心安理得。有最洁白
的良心，跟全没有良心或有最漆黑的良心，效果是相等的。
5．请对文中画线的语句进行品读赏析。
答：
答案：“有最洁
白的良心”的人，襟怀坦荡，大公无私；“全没
有良心或有最漆黑的良心”的人，他们也觉得心安理得、
心胸坦荡。
孔子说“君子坦荡荡”，可没有说觉得心胸“坦荡荡”的人就全都是
君子。钱钟书这
句话虽出语幽默，但寓意精微，耐人品味。
6．作者认为“把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分
5 12
<
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析”。为什么？请分条陈述。
答：
答案：①因为快
乐属于精神，如果缺乏精神上的愉悦，再好的物
质刺激也不会使人快乐。②如果精神愉悦，肉体的痛苦也
可以成为快
乐的契机。
7．选文中运用了什么修辞方法来论证的观点？请简要分析其作
用。
答：
答案：主要运用
了比喻的修辞方法来说理论事。通过喻证法增强
了说理的生动性和形象性。
(二)拓展阅读
阅读下面的文字，完成8～11题。
我的三次生命
[美]哈尔·曼纳林
人们常说“猫有九命”，我虽然不是猫，却也有三次生命。
我的第一次生命是父母给
的。我从小生活在幸福的小康家庭里，
身体健康，衣食无忧。长大成人后，我有一个漂亮贤惠的妻子，两
个
懂事可爱的女儿，一份收入不菲的工作，一幢宽敞舒适的小楼。生活
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就像一个甜美的梦。
然而，有一天，我的美梦结束了，取而代之的是 一个可怕的噩梦。
我患上了严重的运动神经方面的疾病，病魔首先侵蚀了我的右半身，
继而蔓及 全身。
我的第二次生命开始了。尽管疾病缠身，但是我没有被击倒。我
积极与医生配 合，保持乐观的心态。我没有放弃工作，坚持每天自己
开车上班，坚持进行康复锻炼。十几年过去了，虽 然我依然行动不便，
但我基本能生活自理。医生说，这简直就是奇迹，因为一般的人早就
瘫痪， 卧床不起了。
接着，在一个八月的晚上，我开始了我的第三次生命。
那一 天下午，我驾车下班回家。当时，天降暴雨，我的车子在行
至一条人迹稀少的道路上时，车胎突然爆了。 我感到不知所措，因为
我觉得我的身体状况是不可能允许我亲自更换轮胎的。
我静静 地在车里等待，希望能有车辆或行人经过，但是一个多小
时过去了，什么人也没有见着。这时天黑了，我 看到路边不远处，有
一处明亮的灯光。我心中大喜，赶忙发动车子，摇摇摆摆地往这户人
家开去 。我在门前停下车子，打开车灯，按响了喇叭。
过了一会儿，门开了。一个小姑娘站在门口看着我。
我放下车窗，探出头，冲着小姑 娘大声喊了起来。我告诉她，我
是一个需要依靠拐杖行走的残疾人，现在需要有人帮我更换爆裂的轮胎。
她走进了屋子，没过多久，她穿着雨衣走了出来，身后还跟着一
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战演练苏教选
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个年长的男人。
我是一个残疾人，经常得到别人的帮助，
所以我坐在舒适的车里，
对这个男人和小女孩冒着暴雨替我更换轮胎心中并没有太多的不安。
只
是雨实在是太大了，我盘算着事后要多给他们一些报酬。但是，他
们的活儿似乎干得太慢了，我渐渐地变
得不耐烦起来。
终于，他们干完了活儿，走到了我的车窗前。这个男人驼背，岁
数大
概已过花甲，虽然油布雨披帽子罩住了他的眉眼，但却挡不住他
一脸的疲惫。小女孩看上去九岁左右，笑
嘻嘻的，很快乐的样子。
老人说：“这个鬼天气车子坏了可真麻烦，不过现在问题解决了。”
“谢谢！”我说，“我应该付您多少钱？”
他摇摇头。“不要钱。我的孙女告诉我你
是一个需要依靠拐杖行走
的残疾人。很高兴能给你提供帮助。”
我有我的做人方式。我从钱包里掏出一张五美元的票子，递到了
老人的手上。
“这是什么？”老人低头摸着手里的钞票问。
小女孩上前一步，悄悄地对我说：“我爷爷是一个盲人。”
我一下子怔住了，惊讶和
羞愧。一个年老的盲人和一个未成年的
小女孩在暴风雨中摸索着为我修车子！我意识到自己内心深处的自
怜
和自私。我只关心和同情自己，而对别人的需求和想法不闻不问漠不
关心。
从此以后，我不但继续为战胜病魔进行不懈的康复锻炼，而且尽
我所能给别人提供帮助。这虽然不是一
件容易的事情，有时候还需要
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耗时、费力、花钱，但我觉得生命因此才有意义和价值。
8．用简练的语言概述“我的三次生命”。
答：
答案：第一次：我的出生，父母给了我生命。
第二次：我患上严重疾病，但我战胜病魔，创造了生命的奇迹。
第三次：一个年老的
盲人和一个九岁左右的小女孩在暴风雨中摸
索着为我修车，使我改变了对生活的态度，尽我所能去帮助别
人，我
的人生从此发生了很大的变化。
9．作者在文中为什么用较多的笔墨写祖孙二人出场前天气、路况
的恶劣？
答：
答案：①为人物的出场提供典型的环境，突出境况的艰难；
②突出祖孙二人无私帮助别人、乐于帮助别人的可贵精神。
10．作者前两次生命很
好理解，可为什么说一个雨天发生的换轮
胎的事给了“我”“第三次生命”？请结合全文分析。
答：
答案：在暴风雨
中，年老的盲人和未成年的小女孩无偿帮“我”
换轮胎，让“我”意识到自己内心深处的自怜和自私，看
到了人性的
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有九条命实
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美好，让“我”的人生发生了很大的变化。
从此“我”无私地关心、
帮助别人，从而让自己的生命更有意义，也更加幸福。如果说前两次
是
获得肉体的新生，那么，这个晚上的经历则是“我”心灵的新生，
因为它改变了“我”的思想和行动。<
br>
11．本文在写作上有何突出特色？请结合本文谈谈它对你的写作
有何启示。
答：
答案：特色：详略得当。
主要启示：①要精于安排材料。对众多材料不可平均用力，
要有
详有略，重点突出。如本文略写前两次生命，详写第三次生命。②要
善于获取感悟。学会透
过事物表象所折射的东西反思自己，获取心灵
的感悟。如本文作者从祖孙二人身上看到了自己的自怜和自
私，学会
了无私地关心、帮助别人，从而让自己的人生发生了很大的变化。(还
可阐述对比手法
的运用)
三、语用创新
12．今年3月，央视记者分三次把100封平信
投入邮筒，以此
对我国的平信邮递情况作一次调查。下面的表格是调查的结果，读后
回答问题。
平信类型
寄发直辖市、
省会城市
寄发数量
收到数
量
28
收到率 寄发时间 收到时间 法定时间
34
82.35% 3月1日 3月9日 3～6天
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高中语文第六
单元感性与理性同样有力8论快乐假如我有九条命实
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寄发省级以
下城市
寄发乡村镇
地区
寄发国外部
分城市
25 13 52% 3月2日 3月16日 5～9天
33 22 66.67%
3月12日 4月6日 8～15天
8 4 50% 3月12日 4月7日 未规定
(1)此表反映了我国平信邮递怎样的现状？
答：
(2)我国《邮政法》规定，邮政企业对平常邮件(包括平信)的损失
不承担赔偿责任。这条法
规合理吗？请谈谈你的看法。
答：
答案：(1)近三成的平信在邮递中丢失，且大部分信件的送达时间
超过了法定时间。
(2)虽然平信丢失不赔有法律依据，但是这对于邮寄平信的大众却
造成了很大的损失，这损失
包括物质上的，也包括精神上的。人们选
择平信邮寄，不仅是因为邮资较低，更因为对邮政部门有一种底
线信
任。要想保证平信的邮寄成功，需要邮政部门一方能诚信履约，还要
引入强有力的外部监督
机制，让邮政部门的内部运转机制更规范，受
到更严格的约束，从而不断降低平信邮寄丢失率。
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