用+、-、*、的运 算法则，使得数永远等于24。
4、想一想：一枝铅笔，除了写字、画画外，还能用它干什么？
5、实践园
（1）订一个“作息时间表”。
（2）问卷调查：A、你 什么时候用脑最多？B、你知道对大脑
有益的食品吗？C、你学习效果最好的用脑时间是什么时候？D、 你
知道用脑时间太长会有什么不好吗？
（四）总结全课

第15课 科学用脑
教学目的：
1、使学生了解科学用脑的意义，知道大脑的工作和休息。
2、教育学生掌握科学的用脑方法，提高学生效率。
3、教育学生联系生活，注意科学卫生用脑。
教学重点：认识意义，学生做法。
教学难点：如何才能正确用脑。
教学过程：
一、导入课题
1、问话导入：你们喜欢参加体育活动吗？你知道大脑的工作和休息是怎么
一回事吗？
2、引导学生思考、回答，板书课题
二、讲读课文，学习知识
（一）讲读课文第一自然段
1、请学生读课文第一自然段
2、教师讲解课文。
思维活动都是大脑来完成的。
活动——兴奋区、休息——抑制区 轮番活动，劳逸交替
（二）讲读课文第二自然段

1、指名学生读课文
2、教师结合生活实际，讲解“睡眠与学生、身体健康的关系。”
青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳
（三）讲读课文第三、四自然段
1、学生自读课文，联系自己说一说，如何才能正确用脑？
2、学生和教师对学生回答进行讲评。
3、教师讲解课文，怎么样才能正确用脑。
按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。
三、教学小结
复习提问，总结。

板书设计：
第15课 科学用脑
思维——大脑
活动——兴奋区
休息——抑制区 轮番活动，劳逸交替
青少年神经系统还没有完全发育成熟，兴奋性强——易疲劳
按时作息；经常变换用脑的活动方式；积极参加体育活动。

第16课 培养良好的情绪
教学目标：
1、教育学生知道什么是“情绪”及它对身体健康的影响与我们工作
学习的关系。
2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己，保持良好的情绪，做
到常怀喜乐保健康。
教学重点：认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。
教学难点：要学生学会控制住自己的情绪，不过度高兴，也不过度

悲伤。
教具（课前准备）：幻灯机、录音机
学生准备：想一想自己过去在遇到成功和失败的时候，是怎样控制
自己的。
教学内容及过程：
(一)揭题、审题。
导入：同学们，你们听过“笑一笑， 十年少；愁一愁，白了头”
这个俗话吗?它讲明什么?(让学生自由发言)
今天，我们就来上一节与这句俗语有关系的课棗《情绪与健康》。
(板书：情绪与健康)
(二)初读课文，了解内容：
1、自读课文，要求弄清：(用幻灯显示)
①什么是情绪?
②什么情绪能使人增强对疾病的抵抗力?
③什么情绪能使人诱发疾病?
2、开火车回答问题
3、朗读课文第①②③节
(三)再读课文，加深了解情绪对身体健康的影响。
1、分四人小组讨论。(用幻灯显示)
①为什么说积极的情绪(乐观、愉快)能使人增 强对疾病的抵抗

力?你能根据实际谈谈自己的认识吗?
②为什么说消极的情绪(愤怒、悲伤、焦虑)可诱发疾病?你能根
据实际谈谈自己的认识吗?
2、学生代表回答问题
(四)愉快教育。欣赏音乐《四只小天鹅》，让学生松驰紧张的神经。
(五)学习几种培养稳定，欢乐情绪的方法
1、刚才，我们欣赏了音乐《四只小天鹅》，相 信对缓解大家紧张的
情绪有一定帮助。以后，同学们遇到不开心，烦恼的事，不妨听一
听、唱一 唱内容健康，节奏活泼的歌曲，好放松一下自己。
2、默读课文第③④自然段
想一想：你是怎样培养自己稳定、欢乐的情绪的?(幻灯显示)
3、小组交流。
4、学生代表回答，教师板书
①树立自信心。(多对自己说：“我能行!”)
②乐观、积极向上。(当遇到困难，大声地对自己说：“太好了，
我可以挑战困难。”千万 不要说：“烦死了”。)
③心中有他人。(常对同学说：“要帮忙吗?”千万不要说：“管
他呢?”) ④善于赞扬对方。(多说声“你真能干!”、“你真聪明!”
等)
(六)小结：

同学们，今天我们学习了第一课《情绪与健康》，使我们懂得了
少年儿童正 处于生长发育期，要保持稳定、欢乐的情绪才能健康成
长。最后，让我们聆听一下心灵博士的话吧。
打出幻灯：播放心灵博士的话
同学们，注意留心别人的情绪，分享他的快乐，分担他 的痛苦，
必然能使你加深了解，增进情谊，你也会因此而变得健康可爱，更
受欢迎。
板书：
16、培养良好的情绪
什么是良好的情绪
具有良好的情绪的重要性
为什么要控制自己
反 馈 检 测
1、具有良好情绪的重要性
2、乐极生悲”的含义是
3、人为什么要学会控制自己的情绪
17、培养学生业余爱好
教学目标：
1、培养学生兴趣与爱好。
2、懂得兴趣与爱好，可以增强人的修养。

教学重点：培养学生兴趣与爱好
教学难点：懂得兴趣与爱好，可以增强人的修养。
教具（课前准备）：多媒体演示
教学内容及过程：
一、兴趣与爱好的特点
1、有积极参与的愿望，并从中获得快乐
2、 兴趣是在经验体会中获得，爱好在兴趣的基础上发展的
二、如何培养兴趣与爱好
1、培养一种稳定，持续的兴趣爱好
2、多尝试多学习
3、想办法加入同类组织
4、积极表现自己的兴趣爱好
课 后 小 结

第18课 青少年的穿着要得体
教学目标：使学生了解适时、适体的穿着打扮有益青少年的健康成
长。
教学重点：使学生了解适时、适体的穿着有益健康
教学难点：使学生建立朴素、大方、适龄特点的穿着风格。
课前准备：

教学内容及过程：
1.由学生阅读课文，观察课本插图，理解图意。
2.由学生讲述自己欢喜什么样的穿着风格。
3.课堂讨论，引导学生培养朴素、大方、适龄的穿着风格。

第19课 烟酒对人的危害
教学目标 ：
1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。
教学重点：
1、让学生知道烟里含有大量的尼古丁，对人的危害很大。
2、让学生知道过量的酒对人的脑、肝、胃都有伤害作用。
教学难点：使学生懂得中小学生绝对不能吸烟、喝酒。
教具（课前准备）： 有关吸烟对人体的危害和世界“无烟日”的宣
传资料。
教学内容及过程：
一、导入
（宣传世界“无烟日”的有关材料）国际上为什么要定出一个全世
界的“无烟日”？这节课我们 就专门来讨论一下这个课题。
二、学习新课

1、阅读介绍吸烟有害呼吸道的资料。思考问题：
（1） 吸烟对人体有害吗？
（2） 吸烟主要危害人体的哪些器官？
（3） 长期吸烟，这种危害会发展到什么程度？
（4） 在你的观察中，吸烟的人有些什么表现？
2、学生交流讨论。
3、香烟中有害成分是尼古丁，它的毒害程度是什么呢？（介绍关于尼古丁的材料）吸烟的人无疑会受到尼古丁的伤害，那么对周围被
动吸烟的人有没有伤害呢？
世界定了一个“无烟日”，它的意义是什么？在哪一天？
小结：酒是用粮酿制而成的，成年人 少量地饮用是有好处的，所以，
医学上还用它制成药酒治病强身。但是，如果大量地喝酒，就会损
伤脑、胃、肝等内脏，长期大量饮酒，课文上介绍会有更大的伤害，
是什么？
三、总结：青 少年正处在生长发育的重要阶段，更不能喝酒。过年
或过节，有时大人一高兴，也会让小孩喝酒，其实， 这是很不负责
任的。少年儿童自己也要自觉地抵制，千万不要认为这是好玩而无
所谓。大家一定 要记住，烟酒有害健康。
板书：
19、烟酒对人的危害

吸烟的危害（尼古丁 气管 肺）
喝酒的危害（脑 胃 肝）
反 馈 检 测：
1、烟里含有哪些有害物质，它的毒害程度怎样？吸烟由于哪些害
处？
2、酒对人有什么不良影响？
3、中小学生为什么不能喝酒？应该怎样做？


20、千万不要吸毒
毒品和毒品的种类
教学
目标
教学
了解毒品的危害,拒绝毒品
重点
教学
了解毒品种类
难点
教具（课
多媒体演示
前准备）
1、了解毒品的危害,拒绝毒品。
2、了解毒品种类。

教学内容及过程
一、什么是毒品?
使人成瘾癖的麻醉药品和精神药品,可以使人成瘾.换坏
人的神经系统.
二、分类
1麻醉药品 阿片类 大麻素 可铜类
2精神药品 镇静催眠术 中枢兴奋剂 致幻剂.
3其他.烟草酒精.吸入剂.
三、讨论:
你对毒品有了什么新的认识?
四、总结.



21、跑步卫生
教学目标：使学生了解跑步对健康的重要性以及相关的注意事项
教学重点：使学生了解跑步对健康的重要性
教学难点：让学生把握跑步的相关注意事项。
教学时数：1课时。
教学过程：

一、谈话引入新课。
二、自由读课文，思考。
1、跑步时要注意什么？
2、行走锻炼的相关标准有哪些？
三、总结跑步对于卫生与健康的意义。
四、提出要求。

小学五年级健康教育教案（张文武）
第1课 什么叫健康
教学目标：


1、了解人体健康的定义。
2、了解人体健康的内容。
教学重点：健康的定义
教学难点:为什么说心理健康是身体健康的保证
教具（课前准备） 多媒体演示
教学内容及过程
1、导入：健康是什么？大家动脑筋想一下（先不要看书）
2、健康包含的几个方面（讲述）：
（1）生理（身体）健康：这是健康的基础，指人体结构 完整，生理
功能正常，是其他各项健康标准的基本条件
（2）心理健康：具有同情心与爱心， 情绪稳定，具有责任心和自信
心，热爱生活，和睦相处，善于交往，有较强的社会适应能力，知
足常乐；心理健康是身体健康的保证。
（3）道德健康：最高标准是无私奉献，最低标准是不损害他人 。不
健康标准是损人利己或损人不利己；是身体健康和心理健康的发展，
高于它们。
（4）社会适应健康：是指不同时间内在不同岗位上时各种角色的适

应情况。适应良好 是指能胜任各种角色，适应不良是指缺乏角色意
识（如在单位是好工作人员，在家不一定是好父亲或好母 亲）。能促
进身体，心理，道德健康发展
3、阅读课文，观察图示，了解一下健康包含的这几个方面知识。
4、重点讲述一下青少年的 心理健康的表现，对比不健康的表现，指
引学生改变不良习惯，培养健康的意识与行为。促进学生德，智 ，
体全面发展
5、指出青少年学生经常存在的一些问题，分组讨论：
（1）如何处理与同学之间的关系，特别是差生
（2）如何对待残疾人
（3）怎么处理和父母之间的关系
（4）关于自己的健康
6、总结学生的发言
课 后 小 结

第2课 青春期的生理卫生
教学目标:
1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

教学难点：正确迎接青春期的到来。
教具（课前准备） 找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开
始有了什么变化。
教学内容及过程
一、导入新课
1、上节课我们学习了什么？
2、板书课题：迎接青春期的到来
二、新授
1、讨论：
你们知道什么是青春期吗？
你身体的各个部位发生了什么变化？
2、师针对学生的发言小结
3、课堂总结：
（1） 迅速长高。
（2） 心肺功能明显增强。
（3） 肌肉的发育十分迅速
（4） 体重增加。
（5） 神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？
归纳：（1）养成良好的习惯。

（2）加强营养、合理安排饮食。
（3）不吸烟，不喝酒。
（4）保持正确的坐、立、走姿势。
（5）加强体育锻炼。
（6）保护好嗓子，不大声喊叫。
板书 2.青春期的生理卫生
什么是青春期
青春期身体发育的变化
重视青春期的卫生
反 馈 检 测
1、青春期是：
2、青春期的身体变化有：
3、青春期的保健要做到：
参 考 资 料
青春发育时间表
课 后 小 结

第3课 月经期的保健
教学目标：让学生知道月经期必须注意经期卫生，否则 容易生病。
教学重点：月经期卫生的要求。

教学难点：为什么要按照这些要求做。
课前准备 ：
教学内容及过程：
一、向学生讲述月经是青春期来临的重要标志之一，也是生殖器官
发育即将成熟的标志。月经既不脏，也不是什么不见得人的东西，
没什么理由认为月经“不干净、倒霉” ；相反，月经反映了女性从幼
稚向成熟迈进，女孩应该感到高兴，感到自然才对。
二、月经是怎么回事?
月经是子宫内膜在性激素的作用下，不断增生、变厚，继而脱
落出血并从阴道流出来而形成的。
三、月经期间，身体的变化情况如何?
月经是正常生理现象，但月经期间身体多少是会 有些变化的，
如大脑兴奋性降低，容易出现精神疲倦、思睡；全身抵抗力下降，
容易得伤风感冒 或其他疾病。
四、月经期间，个别人不敢洗澡、洗头，其实这是没根据的，也是
不符合卫生的。
月经期间，更注意个人卫生，原因何在呢?
女孩子在月经期间，由于月经使子宫壁形成了一个“大伤 口”，流出
的血液又易给细菌生长提供营养物质，比较容易发生感染，引起各
种疾病。因此，月 经期间，女孩子更应该注重个人卫生。

五、月经期，身体保健非常重要。那要注意什么情况呢?
1、用清洁的月经带，卫生纸。现在生活水平好了，有条件可以用卫
生巾。
2、每天用温水洗外阴，但不要盆浴。
3、不做剧烈的、增加腹压的运动及重体力劳动，但一般体育锻炼和
体力劳动可照常参加。
4、不吃辣椒、姜等有刺激性的食物，不喝酒。
5、注意保暖不受凉，避免涉水、游泳、淋雨，不用冷水洗头、洗澡。
6、按时作息，保证有足够的睡眠。还要保持愉快的情绪。
六、学生提出心中疑惑，老师引导释疑，使学生正确认识问题，消
除害怕、不安心理。
月经期间，碰到上体育课怎么办?
月经期间，碰到上体育课，可向老师说明。但 其实一般的体育
锻炼和轻体力劳动都可照常参加，因为经期间保持适当的运动和轻
微的体育锻炼 ，可促使血液循环。但剧烈的体育运动及重体力劳动
就要避免。因为剧烈的体育运动或重体力劳动，会使 下身血液流动
过快，容易造成经血过多。
月经期间，常担心这担心那，觉得有点烦恼?
月经是青春期来临的重要标志之一，是女性从幼稚 向成熟迈进
的标志。作为女孩子应感到高兴，自然。月经期间，人的身体会出

现 某些不适感受。如腰酸，小腹坠胀等，引起情绪波动，会影响月
经。因此，要保持愉快、乐观的情绪和使 情绪稳定。
七、总结
希望你们通过这节卫生课后，正确认识月经问题，注意月经期
间的卫生要求。在今后生活中，碰到一些生理方面的问题，可向老
师或家长请教，我们一起来探 讨研究。
教学小结：
消除了女孩害怕不安的心理，正确认识了月经期间问题及经期间卫
生要求。

第4课 皮肤的功能与保健
教学目标：
1、让学生懂得保护皮肤的方法。
2、了解有关皮肤的知识。
教学重点：懂得基本的保护皮肤方法
教学难点：懂得基本的保护皮肤方法
课前准备：广播、录像、幻灯、多媒体
教学内容及过程：
一、皮肤的组成表皮层、真皮层、皮下组织。
二、皮肤的作用。

1、是机体阻挡微生物和有还事物的第一道防线。
2、通过辐射、对流、传导 形式或散发或吸收些热量、调节温度、
排出废物。
3、感觉器官。
三、学会保护的方法。
四、总结。

第5课骨骼、肌肉的功能与保健
教学目标：使学生认识骨骼、肌肉的形态和功能，懂得骨骼、肌肉
的保健方法。
教学重点：让学生了解骨骼、肌肉的功能。
教学难点：培养学生注意各种活动的正确姿势。
课前准备：
教学内容及过程：
1、简述骨骼的组成及发育过程。
2、简述骨骼、肌肉的功能。
3、讲解骨骼、肌肉的保健措施。
4、指导学生注意各种活动的正确姿势，保证骨骼，肌肉的正常发育。

第6课 碘与碘缺乏病
:教学目标：了解碘对人体生长发育、智力发育的作用及预防碘缺乏
病的方法。
教学重点：碘对人体生长发育、智力发育的作用
教学难点：掌握预防碘缺乏病的方法
课前准备：
教学内容及过程：
1、由学生阅读课文与观察图示。
2、讲解碘在人体生长发育、智力的重要作用。
3、讲解使用碘盐是预防碘缺乏病最有效的措施。

第7课 预防食物中毒
教学目标：使学生了解食物中毒的类型、特点，懂得预防食物中毒
的方法。
教学重点：食物中毒的原因及其预防方法。
教学难点：饮食部门要加强食品卫生管理。
课前准备：
教学内容及过程：
1.简述食物中毒的原因。
2.引用食物中毒的实际例子讲课。

3.讲解食物中毒的预防措施。
4.有条件时，最好请当地防疫部门的人员讲课。
5、小组讨论：食物中毒的预防方法是什么？
6、总结并提出要求。
板书：
预防食物中毒
食物中毒
食物中毒有多少类
食物中毒的症状
食物中毒的预防方法



8、登革热的预防
教学内容：
1、了解登革热疾病的由来。
2、了解白纹伊蚊的生活习性和生长过程，以及对人类的害处。
3、了解人类感染登革热疾病的症状。
4、如何预防登革热疾病。

教学目标：
1、了解登革热的害处。
2、如何预防登革热疾病。
3、儿如何防控蚊虫。
4、爱护好环境、养成良好的卫生习惯。
5、鼓励勤剪指甲，勤换衣服，引导家长和幼儿共同学习预防登革
热的宣传知识。
教学过程：
（一）、从观看视频导入。
1、观看关于登革热的录像，并给幼儿讲解。
2、 看完后说说自己的想法，说说自己预防登革热的办法。
3、 教师详细讲解登革热的源头、症状以及如 何预防登革热。教
会学生无论是在家里还是在学校都要保持良好的卫生习惯，不
让传播登革热的 蚊子有滋生的机会。
4、 总结：被蚊子叮后，切忌乱抓乱挠，否则容易造成细菌感染。
建议采取以下方法止痒：
一般人 被蚊子叮咬后，都会出现红肿、痒、痛等症状，这时可
用碱性物质进行缓解，比如，可用氨水止痒，也可 将香皂蘸水
在红肿处涂抹，这样在数分钟内止痒。如果叮咬处很痒，可先
用手指弹一弹，再涂上 花露水、风油精等。用盐水涂抹或冲泡
痒处，这样能使肿块软化，还可以有效止痒。可用芦荟叶中的汁液止痒。被蚊子叮咬后红肿奇痒时，可切一小片芦荟叶，洗
干净后掰开，在红肿处涂擦几下，就能 消肿止痒。
5、最后回家和家长聊聊关于登革热的预防，把老师今天说的话告
诉爸爸妈妈

第9课 狗与狂犬病
教学目标：
1、使学生知道狂犬病是一种很危险的急性传染病。
2、使学生知道家畜都可能带有狂犬病病毒。
教学重点 使学生了解狂犬病的一般症状。
教学难点 了解狂犬病的一般症状。
教具（课前准备）：
教学内容及过程：
一、导入新课
谁听说过有人被狗咬伤的事情？
（介绍一两则报纸上投诉被狗咬伤的 报道）被狗咬伤的事时有发生，
而且常会引起大家的反感，这是为什么？
二、学习新课
1、大家可能都知道，被疯狗咬了才会得一种病，叫什么病？这种病
严重吗？
2、这种病只有被疯狗咬了才会得吗？怎样就会得这种病？请大家阅
读课文第二小节。
3、大家必须记住，只要被家畜咬伤或抓伤，都有可能被感染。（介
绍某人感染后的状况以及发作后死 亡的势力，帮助学生了解狂犬病
的潜伏期以及死亡率）所以，感染上狂犬病毒是非常危险、非常可

怕的事情，必须引起我们的高度警惕，那么，怎样预防狂犬病呢？
请大家阅读课文的最 后一部分。
4、第一条说的是什么？你逗引过狗、猫或别的家畜吗？家畜再好玩，
毕竟是畜生 ，避免不了会抓人、咬人。动物园里有些平时温顺的动
物，也会突然发作伤害游客。所以，还是不要逗引 的好。
5、第二条说的是什么？回去以后，了解一下你家周围的家犬有没有
饲养证？有没有注 射狂犬疫苗？如果没有做，要劝他们去做。你家
里如果养了狗，也要做好这些事情。第三条说的是什么？
6、捕杀无证家犬是当地有关部门的事，小学生只要反映情况，不能
参加。病畜必须捕杀，并且 焚烧、深埋，绝对不能食用。最后一条
说的是什么？
7、万一被家畜咬伤或抓伤，必须立即按 照课文上指出的：一、挤出
伤口中的血液；二、清洗消毒伤口；三、赶紧到医院注射狂犬疫苗。
板书：
9、狗与狂犬病
什么是狂犬病？ 狂犬病毒
狂犬病毒在哪里？ 犬 猫 牛 羊„„
第10课 毒蛇咬伤的处理
教学目标：
1、让学生知道在什么地方容易被蛇咬伤。

2、使学生初步了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
教学重点：使学生了解毒蛇咬伤现场处理的简单办法。
教学难点：了解无毒蛇和毒蛇咬伤的判断方法。
教具（课前准备）：
教学内容及过程：
一、导入新课
（播放蛇的录象或投影片）你们看到的是什么动物？他们生活在哪
里？你见过吗？
二 、学习新课
1、外出旅游是我们大家非常喜爱的活动，请大家说说你们都到过什
么地方旅游？ （学生介绍自己旅游的地方）
2、旅游点的环境怎么样？很多旅游点都树多草密，这些地方也是蛇喜欢出没的地方。所以，外出旅游，不小心就有可能被蛇咬伤。当
然，蛇分毒蛇和无毒蛇两种，无毒 蛇咬伤一般没有太大的关系，但
是，如果碰到毒蛇咬伤，那可就不是小事了。你们知道这是为什么？ < br>3、毒蛇咬人时，它的牙会分泌出毒汁，毒汁随着人的血液流动，就
会使人中毒，这是很危险的。 那么，怎样知道是不是毒蛇咬伤的呢？
（出事毒蛇和无毒蛇咬伤的痕印图）一般地说，无毒蛇咬的牙痕呈
圆弧型，较浅。而毒蛇咬的牙
痕呈三角形，较深。我们可以根据这个特点来区分。毒蛇另一个 特

点是被咬的地方很快就红肿、胀痛，然后就是感到浑身无力，神志
不清，这就 肯定是毒蛇
咬伤的了。大家看看课文还介绍了毒蛇咬伤有什么症状？
4、当然，等到这些症 状出现再作判断，那就来不及了。真正发生了
被蛇咬伤的事故，往往也来不及等到中毒症状表现出来再作 判断，
所以，只要发现被蛇咬伤，就应用立即采取紧急措施，不要耽误。
那么应该采取哪些措施 呢？（出示课文插图）采取这些紧急措施时，
应该注意什么呢？
5、为了防止被毒蛇咬伤，到郊外旅游可以采取哪些措施呢？
6、万一被蛇咬了，除了做捆扎外，还应该注意什么？
板书：
10、毒蛇咬伤的处理
防：带棍子 带蛇药 治：捆扎 挤压 立即送医院



11、蚊子与乙型脑炎
教学目标：让学生知道乙型脑炎是一种急性传染病。学会预防的方
法。
教学重点：明白乙型脑炎是怎样传播的以及乙型脑炎的症状。

教学难点：在日常生活中要积极灭蚊，切实预防乙型脑炎。
教学内容及过程：
一、同学们知道蚊子给人类带来什么危害吗？
1、请生自由发言。
2、老师在学生发言的基础上补充。
二、大家知道乙型脑炎的传播途径吗？
三、乙型脑炎多发生在什么季节？
四、课件出示乙型脑炎的症状，学生自由读。 五、我们在日常生
活中应该如何预防乙型脑炎？
1、小组讨论。 2、全班汇报。
六、课堂小结。
注射乙脑疫苗，积极灭蚊，预防蚊子叮咬，有病及时隔离，
及时治疗。




第12课 疥疮的防治
教学目标：
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。

2、使学生了解疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特征。
教学重点：了解疥疮的一般症状，知道疥疮的传染方式和治疗疥疮。
教学难点：了解疥疮的一般症状。
教具（课前准备）：
教学内容及过程：
一、导入新课
你们听说过“疥疮”吗？这节课我们就来了解它。
二、学习新课
1、（出示疥虫的挂图）这个挂图上画的是什么？
2、这上面画的就是疥虫，这种虫的繁殖能力很强，你知道它有多大
吗？
3、疥虫虽小，但它对人的危害可不小。请大家阅读课文第三小节，
然后请你说说自己的看法。
4、看了关于疥虫的介绍，大家都会感到浑身不自在。的确，感染上
疥疮是一件很痛苦的事。为 什么疥疮的痛苦总是总是表现在皮肤上
呢？课文第四小节向我们作了解释。请大家看书。
5、疥疮的特征是什么？它主要生长在什么部位？疥疮既然是传染
病，它的传染途径是什么呢？
6、从课文上给我们介绍的来看，疥疮是接触传染还是空气传染？
7、预防疥疮首先就要从接 触上入手，严格把好接触这一关。那么，

应该怎样做呢？请大家看课文最后一小节中，哪 几条是关于预防疥
疮的要求？
8、对，第一、二和四条都是关于避免接触的措施，第一条很明 确，
就是不接触生病的人和物。第二条是高温消毒，病人的东西必须消
毒以后才能接触。第四条 是通过隔离来避免接触。那么第三条为什
么要求一人有疥疮全家都治疗呢？
9、对，一家人生 活在一起，难免会有一些接触，因此，同时治疗，
预防在先是很有必要的。最后一条说的是哪方面的要求 ？这些要求
具体怎么做呢？
10、治疗疥疮的药物也很普通，但关键是要按照第五条要求，同 时
遵照医生的嘱咐，认认真真地坚持去做，才会有效果。
板书：
12、疥疮的防治
什么是疥疮 疥疮的发病部位
疥疮的预防：不接触病人 不接触病人的东西 煮沸消毒
一人得病全家治疗 隔离 科学用药

13、预防传染性非典型肺炎
教学目的：
1、教育学生充分认识什么是非典型肺炎？为什么说它是疑难病症？
2、春季有哪些呼吸道传染病？这些病为什么会在春季流行？
教材重点、难点
1、认识什么是非典型肺炎及春季有哪些呼吸道传染病
2、如何预防非典型肺炎及其他传染病
教具和学具：
学生准备：了解自己及家人曾患过哪些春季呼吸道传染性疾病？
教学过程
1、导入新课
前一段时期，世界上许多国家和地区流行着一种过去从未发 现过的
传染病，大家知道是什么传染病吗？
生：非典型肺炎，有叫“非典”。
师： 对了！非典型肺炎是春季流行的一种新的呼吸道传染病，是许
多春季呼吸道传染性疾病的一种，所以我们 今天就来了解它。
（板书：春季呼吸道传染性疾病）
2、讲授新课
师：课前我要 每个同学做一个“自查报告”，统计一下自己得过哪
些春季传染性疾病，你们都做了吗？

生：做了！
师：谁先来说说，你过去曾经得过什么春季传染性疾病？
生：我得过腮腺炎，就是那种“粗下巴”得病，妈妈说我得病会传
染给没有患过腮腺炎得人，所以妈妈 不让我外出，不让我吹风，我
只好呆在家里。
生：我妈妈得过肺结核，不过现在已经好了，不 会再传染给别人了，
我们放心了。在我妈妈得病得时候，她每天都戴着口罩，她的房间
不让我们 去，她吃过得东西不让我们碰，更不让我们吃，说会把病
传染给我们。
师：小朋友讲得很多也 很好，现在我们统计一下，全班得过水痘、
麻疹、风疹得小朋友举手！恩！有25人。得过流脑得小朋友 举手，
恩！有2人。得过其他春季呼吸道传染性疾病得人请举手，啊！有
3人。
师： 我们全班有48位小朋友，现在请大家算一下，刚才我们统计得
三种春季传染性疾病全班患病的人数，与 全班人数的百分比分别是
多少？
生：我算出来了，我们班有48人，患腮腺炎的有25人，占 全班人
数的52%；患流脑的有2人，占全班人数的0.04%；患其他传染性疾
病的有3人， 占全班人数的0.06%。
师：大家说，这位小朋友算出来的结果对吗？

生：当然对了！他是我们班的数学小博士，怎么能算错呢！
师：刚才我们讲的 这些传染病，都是春季常见的呼吸道传染性疾病，
师有针对性药物可以只好的。但是现在还有一种呼吸道 传染病，目
前已再全世界几十个国家和地区流行，其中包括我们中国，小朋友
知道这是什么病吗 ？
生：是“非典”，有叫“非典型肺炎”。
生：广播上听说了，报纸上看到了，这是一种疑难病。
师：什么是疑难病啊？
生：就是看不好的病，要死人的！
师：话不能这么说，疑难病知识表示暂时人们对它的认识还 不充分，
一旦认识充分了就能研究出针对性药物。现在世界上许多国家的医
学专家，正在夜以继 日地研究。我相信不久的将来一定能够研究出
针对非典型肺炎的特效药，到时候它还是疑难病吗？
生：不会了。
生：还没有预防针，打什么呀？
生：最主要的还是积极预防。
手：怎样预防非典型肺炎呢？课文中已谈到了，小朋友齐读这一段。
（学生齐读）