考勤机制度-心得体会的写法

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有趣的英语动物名词

作者：宋春玲

来源：《科技资讯》2015年第06期

摘 要：随着学校课程改革的不断实施，我们认识到，除了对教学方法进行改革与研究
外，还要对教学内 容进行不断的探讨，如找寻英语教学内容中的认知规律，找到名词动用的隐
喻、转喻生成机制和认知理据 ，加深对词汇内在意义生成和引伸规律的认识，对语言教学也有
一定现实意义。尤其是对于我所教的幼师 学生，词汇数量有限，熟练地掌握名词动用，可以用
有限的词汇创造无限丰富的内涵，同学们在对具有丰 富内涵的英语词汇进行学习与掌握时就会
产生好奇心理，并激发起学习兴趣，掌握并学会运用英语词汇于 生活实际之中。
关键词：动物名词动用 隐、转喻 以知规律
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）02（c）-0220-02
1 名词动用的涵义
在对英语词汇进行教学的过程中，会发现很多的词汇可以根据规律进 行归类掌握，也有一
些词汇是一词多义，有时在词汇不发生任何变形的状态下也会具有更深的引申意义或 多种意
义，这其中就包括名词动用的形式。因此教师应对这部分名词动用的词汇进行总结归纳，得出规律性的结论，并对同学们多进行一些这方面的练习，让他们学会并运用这部分知识，对句型
或英语 短文的阅读理解都大有裨益。所谓名词动用是指通过对某一类的英语词汇进行联想与想
像，找出名词与引 申义的相似性就是隐喻，也可转化为转喻。在认知领域下的隐喻和转喻不单
单是一种修辞手段，而是人们 对某一类词汇的更深一层次的思维模式和思维方式的转变。
2 隐喻与转喻的基本认知原理
认知语言学家认为，各种词类转换都是基于共同的概念结 构，其不同之处于各自强调概念
结构的不同方面。名词强调事物，即某一组相联系的具体事物；动词着重 强调世界的存在、运
动与联系；描述事物发生的过程与状态等等。名词动用的过程既包含隐喻化的思维过 程，也包
含转喻化的思维过程。
在这一思维转化过程中，通常会出现不同程 度的语义增值，也就是说名词动用后，出现了
不同程度上的概念外延、内涵的变化，源名词衍生了强调过 程和状态的动词义，而转换生成的
动词也保留了源名词所指实体或意向的保留意义，这不仅能够激活人们 脑海中源名词的意象，
也增加了源名词所不具有的过程和状态意义，而作为已有知识的意象有助于人们更 好地理解名
词动用所蕴含的意义。名词动用的最大优势在于它能够快速唤起人们记忆中某类名词所特有的
动作意象，使源名词在其原有语义的基础上衍生出状态、动作、手段等多种动词词义，增强了
语 言表达的效果，提高了表达技巧，使语言表达更加的生动形象。