写自己喜欢的小动物
西安财经学院专科-学习委员工作总结
人教版语文第七册第四单元《写自己喜欢的小动物》
执教教师：鸿尾学区超墘小学 庄燕君
指导教师：鸿尾学区超墘小学 包丽星 邱秀珍
教学目标：
1、写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。
2、能抓住特点，具体写出动物的外形和生活习性。
3、学会从不同方面来表达对动物的喜爱之情。
教学重、难点：
通过动作分解和有序串联来介绍小动物的生活习性，表达出对它的喜爱之
情。
教学课时：1课时
教学过程：
一、看视频导入课题，审题。（5分钟）
大家喜欢这些小动物吗？今天我们就来——生读“写自己喜欢的小动物”
出示课件：写一写自己喜欢的
动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情
实感。（读一读习作要求，你认为哪些词语最重要？）
“喜欢”，是的，要写自己喜欢的动物，只有写自己喜欢的动物，你们才会有话
说。（在课题“
喜欢”上做重点号。）
“具体”，“特点”我们要抓住动物的特点进行具体详细地写，这样才能把我们
对
动物的喜欢之情写出来。
“真情实感”就是要把自己对动物的喜欢之情表达出来。
你喜欢的动物是什么？喜欢它什么？（课题上打个问号？）
要把自己喜欢的动物写好，
要写动物的什么呢？
板书： 外形 （人的外形称为外貌，而动物我们称为外形）
生活习性 （生活习性就是包括小动物们的吃饭、睡觉、嬉戏等一些生活习惯）
二、学会观察外形。（5分钟）
1
1、出示小鸭子课件及外形描写。
老师今天还带来了一只神秘的小嘉宾，你们猜猜它是谁？ <
br>它全身毛毛茸茸的，是浅黄色的，柔软柔软的，摸起来舒服极了。它有一双
乌黑发亮的眼睛，像晶
莹透亮的小玻璃球。它的嘴巴扁扁小小的，就像一个粉红
色的小夹子。上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔
。肚子的下方长着一双橘红色的
小脚蹼，就像张开的扇面。
它是？你怎么知道的？ 1、这是鸭子的外形特点，写外形的时候就是要抓住特点来写，（板书：抓特点）
（我们来看看作者
怎么把外形写好的？用上修辞手法）
2、这是按照什么顺序写的？是按照从（上 头）到（下 脚
）来写的。我们也
可以按照从整体到局部的顺序来写，总之按顺序
（板书：按顺序
）来
观察，就把
动物的外形介绍得更有条理了。
（小结：写外形的时候就要注意——抓特点、按
顺序，并且用上适当的修辞手法，
就把自己对动物的喜欢之情表达出来了。（把“喜欢”一词圈出来）
三、学写动物生活习性。（20分钟）
本单元，我们学过的课文中，不管是高傲的鹅，古怪
的猫，还是勇敢慈爱的母
鸡，作者都把它们写得栩栩如生，活灵活现。 每一只动物都有自己的特点，有
自己的脾气，有自己的性格。来看看这些鸭子。它们有什么特点？（看视频逐一
出示）
1、 快乐、活波的鸭子。
2、 勇敢的鸭子。
3、 坚持不懈的鸭子。
这些鸭子各有各的特点，怎样写好它们的特点呢？别担心，大作家叶诺索夫教
会我们，来看看
他是怎么写白公鹅的吧。
(一)范例引路。（7分钟）
（1）、出示例句：它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总
2
要先把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一会儿这
个姿势，
再不慌不忙地把脚掌放到地上。
这段话写什么？——鹅走路。
简单的两个字“走路”，作者
又是怎么把它写生动具体的呢？认真默读这段
话，仔细观察，认真品味，你发现了作者的写作秘诀了吗？
（2）、学生交流发现：
A、发现动词（出示动词加重符）
叶诺索夫把白公鹅走路
的动作分解开来了，我们一起读读，来我们一起表
演表演。右手来：抬抬——合上——摆——放到。左手
来：抬抬——合上——摆
——放到。
从走路这个动作中，作者又分解出了“四个动词”，这样
就把白公鹅走路的
样子写得更具体了。我们把这种方法叫做“动作分解”。 板书动作分解
B、发现顺序词
那作者又是怎样把这些动词串成一段话呢？
用上表示顺
序先后的关联词，将一连串的动词串联起来了。句子更流畅了。
（板书动作串联）当然，如果你不用这些
顺序词，也能够把动词有序地串联起来，
那也是很棒的哦。
C、用上比喻
你可真会观察！是呀，作者把鹅的掌蹼比作了扇面，可真形象呀！
（二）、练兵仿写。（13分钟）
学会了这些方法了吗？下面，我们来观察一下两只
快乐游泳的鸭子吧。同学
们边观察边写下小鸭子游泳的动词，看看谁能把“游泳”分解出更多的动词？
1、学生边观看小鸭子游泳的视频录像，边写动词。
2、交流动词。（哇，你可真认真观察，一下子说了 个动词。）（真不错，你写
的这个“
抖、扎”的动词可真恰当。你的眼睛真锐利。你观察得真细致。你的眼
睛真亮！）
3
拨水、伸、抖、甩水、盯着、摇头、擦嘴、划动、向后摆、抬头、猛扎
进、左
右扭动、向翅膀下钻.....。（学生交流，老师把这些词出现在ppt上）指导学生
使用适当的联想。
3、我们来说说这两只快乐的小鸭子吧！
这只鸭子可真
。只见它先 。（用上修辞
手法和适当的联想）
4、赶紧拿起纸笔把这两只鸭子游泳的场景写下来吧，当然，也许你更喜欢
刚才这只勇敢的小鸭子，或是
那群锲而不舍的小鸭子，或是你再日常生活中观察
过的鸭子。选取一只把它写下来吧！
四、
我们来互评。 （7分钟）
1、展示优秀习作1至两篇。大家说说她写得怎样？（用上了动作分解，并
用顺序词串联起来。）
用上动词分解和串联的方法啊，小鸭子的生活习性就被写具体了，这也
就进
一步写出了自己对动物的的喜欢之情。圈出“喜欢”一词。
2、如何写出自己的喜爱之情？（结合学生习作出现的情况进行点评）
A、
直抒情感：（直接把自己的喜爱之情抒发出来）
小猫满月的时候更可爱。
它是那么生气勃勃，天真可爱！
B、用上语气词：（用上语气词，很口语化，说起话来很亲切，喜爱之情溢于
言表。）
说它老实吧，它的确有时候很乖。
它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全身海军上将的派头。
C、用上反语：（正话反说，表面似乎不喜欢，实际上是特别喜欢）
猫的性格实在有些古怪。
鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足。
六、播放动物图片 ，布置作业（3分钟）
大家喜欢的动物有很多，有胆小的仓鼠，有爱做鬼脸的熊猫，有卖萌的小狗，
4
有肥胖的大懒猫，还有勤奋的公鸡等等。回去后大家把自己最喜欢的动物写下来。
总结：你学会了写自己喜欢的动物了吗？（总结完，把问号擦掉）
板书设计：
写自己 喜欢
的动物
外形
生活习性
抓
按
特
顺
用上修辞
动
有
点
序
作
序
展开想象
分
串
直接表达
解
联
......
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